關(guān)于語文的作文

　　關(guān)于語文的作文（1）：

　　語文

　　雁過留音，花過留香，是語文讓自然充滿生機(jī)；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”是語文讓情感得以寄托；“物是人非事事休，欲語淚先流。”是語文讓思緒得以展現(xiàn)；“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”又是語文將作者的決心，瀟灑給予肯定。語文無處不在，也無時(shí)不在縈繞在你身旁，更是語文深深地影響了我。

　　當(dāng)蓋茨揮淚告別故鄉(xiāng)西雅圖去他地拼搏建立微軟公司時(shí)，一個(gè)新的開始便上演了。當(dāng)愛迪生告別給予自我無微不至的關(guān)愛的母親，去孤獨(dú)求學(xué)時(shí)，一個(gè)新的開始就誕生了。當(dāng)荊軻告別皇宮，駕上馬車去刺殺秦王時(shí)，秦王閣中的殺氣就頓時(shí)濃重了許多，從此，荊軻一生中最光輝的時(shí)刻也漸漸開始了——喋血秦王閣……

　　翻閱歷史，是語文告訴了我“告別”的真正含義，是語文深深地影響著我。

　　語文告訴我——誠信無價(jià)。

　　打開語文長卷，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。為了樹立威信，推進(jìn)改革，商鞅“立木為信”，商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國。而在“立木為信”的地方，卻曾發(fā)生過一場令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。結(jié)果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。一個(gè)“立木取信”，一諾千金；一個(gè)帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。

　　前者變法成功，國強(qiáng)勢壯；后者自取其辱，身死國亡�？梢姡�“信”對一個(gè)國家的興衰存亡都起著十分重要的作用。是語文詮釋了“誠信”的含義，是語文深深地影響著我。

　　語文告訴我——英雄的悲壯。

　　峰巒如聚，波濤如怒，華夏大地英雄路，望古今，意澀苦，悲哀忠烈悲入土，多少英雄都作了古。

　　劈華雄，斗呂布，斬顏良，誅文丑，何等威武；千里走單騎，過五關(guān)，斬六將，何等忠義；刮骨聞傷，敗走麥城，又何等凄涼。悲壯兮，感慨兮，淚沾裳。嘆滾滾英雄誰在？無言已是一撮黃土……

　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，卻淘不盡語文的風(fēng)采，語文的魅力。是語文——深深影響了我！

　　關(guān)于語文的作文（2）：

　　語文

　　的風(fēng)花雪月，在我思想感情的潮水里，永遠(yuǎn)放縱奔流著，當(dāng)你輕輕掬一縷微風(fēng)，它從你寧然的雙眸滑過，告訴你要記得采集一枚紅葉，來記取生命的承諾！

　　語文是信手捻來的唐詩，宋詞，有了你西湖像淡妝濃抹的少女！晨霧中的菊花含愁，蘭花粘淚似在淚流，枯藤老樹，小橋流水，一言道出斷腸人！有了你，昨日兮昨日，今日復(fù)今日，明日復(fù)明日，悔聲嘆曰：“朝看水東流，暮看日西墜。”又不由搖頭輕言：“水去日日流，花落日日少，”偶爾回頭：“崢嶸歲月，激揚(yáng)文字，眾里尋他千百度，幕然回首，那人卻在燈火闌珊處。”有了你，古人為情所苦，柳永曾言：“衣帶漸寬終不毀，為伊消的人憔悴”的相思之苦；晏殊渴望燕子雙飛卻望斷天涯路；想寫給意中人，秦觀不由自主的說出：“兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮；”范仲淹酒入愁腸化作相思雨。愛真的那樣驚天地，入鬼神嗎？有了你��！

　　你是我看到了曹操的狼子野心，劉備的遠(yuǎn)大抱負(fù)，諸葛孔明的大智，宋江的博大胸襟，梁山好漢的豪情壯志。還有上下五千年古國文化，那驚世駭俗的一部部經(jīng)典，讓我相恨見晚，那引人入勝的唐詩，風(fēng)味別異的宋詞等都是我的最愛，撲朔迷離的情感體驗(yàn)換化出：“人生得意須歡，莫使今樽空對月。”山為你而巍峨，溪為你而潺潺，風(fēng)與綠葉相約，你將花樣年華奏出天賴之音。

　　漫長歲月里有風(fēng)有雨，有你就能日麗風(fēng)清。行囊包容了太多的壯志和豪情，往昔的一切因你而化作成鮮花灑落在你的身后，你讓我記下我們的約定，不忘使命。

　　關(guān)于語文的作文（3）：

　　語文

　　只有在語文課上才能學(xué)到語文嗎？答案當(dāng)然是不是，因?yàn)檎Z文就在我們身邊，在我們生活的每一處。生活處處有語文，在國慶長假期間，我和父母來到了綠博園游玩，在草坪上能夠看見許多的警示語，每一句都無疑有文學(xué)色彩，在其中一個(gè)草坪上有著這樣的警示語：“小草在睡覺，請別打擾。”你看，這巧妙的使用擬人來警告游人不要踐踏草坪。再來看看路邊小店的招牌也別有一番風(fēng)味，一些小店巧改名言、巧用詩句來做招牌，吸引客人，增加客流量。相比之下店名便更有“技術(shù)含量”了，店名要簡短易記，還要有特色或講明經(jīng)營范圍，能夠這樣說：一個(gè)好店名，能夠決定這個(gè)店。在路邊有許多店名有特色的店。如：小熊快跑、客來香等等。在其它學(xué)科中也有語文的身影，就說數(shù)學(xué)吧，此刻考試重頭戲就是應(yīng)用題，沒有語文很好的理解潛力就不可能做對。還有選做題也有一些文言文數(shù)學(xué)題，如果不懂它意思就更別提它的答案了，所以數(shù)學(xué)中有語文。在說說歷史，許多成語都有一些歷史故事，而許多歷史都在成語中，所以學(xué)好語文對歷史也有幫忙。語文不只在書中，它可能就在你身后，在你每一天上學(xué)的馬路上。

　　關(guān)于語文的作文（4）：

　　語文

　　遙遙夢中，在那五千年的長河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝聚的是文學(xué)的精華．淺斟低唱，吟誦的是不朽的詩章．

　　遠(yuǎn)眺源頭，詩經(jīng)中我們能夠看到一個(gè)個(gè)勤勞善良的勞動(dòng)人民在田間勞動(dòng)，那是華夏人民的淳樸．它告訴了我們遠(yuǎn)古人類的智慧．

　　追溯歷史，在論語中我們看到一個(gè)學(xué)而不厭，誨人不倦的圣人．他告訴我們“溫故而知新“的道理．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆“，告訴我們學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系．

　　穿越時(shí)空，從王勃＇駱賓王＇楊炯＇盧照鄰到李白，到杜甫．李白在官場的失意發(fā)出“蜀道之難，難于上青天“的感嘆，當(dāng)他縱情于山水之間寫出了優(yōu)美的詩歌．失意如李白，可他卻在沖波逆折中寫出“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛青帆濟(jì)滄海“的壯志，讓我們看到的是雄心．“安能脆眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏“！讓我們看到的是意氣，這是一個(gè)民族的靈魂．杜甫，到晚年時(shí)，家貧如洗，應(yīng)對“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕“想到的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足“，這種精神，又怎樣不能讓人折服？這是一個(gè)民族的魄力！

　　古往今來，多少文人騷客，學(xué)者老師，教導(dǎo)我們許多道理，如師說，如勸學(xué)．從他們的文章，我們看到的是五千年歷史文化的燦爛，是中華民族文化的博大精深．她不僅僅僅僅是交流的工具，更是星空中最明亮的一顆．

　　語文，是一種美妙的藝術(shù)，她會(huì)為所有人帶來微微徐風(fēng)，就像在干旱的沙漠，滋潤著心靈的荒野，孕育出一片精神的綠洲。

　　關(guān)于語文的作文（5）：

　　語文

　　媽媽在搖籃旁輕輕吟唱的搖籃曲；孩子含糊不清得呼喊著爸爸，媽媽；早晨。從教室門口傳來的朗朗讀書聲；回家路上，歡聲笑語和那悠揚(yáng)的快歌；講臺上，老師的激情講課。

　　語，從呱呱落地開始就伴隨著我們，已然成為了一種溝通人心的方式。我感受著它帶來的暖暖柔情，親親問候，絲絲關(guān)愛。從它那里我得到了很多很多。它所蘊(yùn)涵的東西實(shí)在是太豐富了，真的需要細(xì)細(xì)品味。

　　從文天祥的人生自古誰無死，留去丹心照汗青的烈火衷心到杜甫安的廣廈千萬間，大庇天下寒士具歡顏的憂國憂民；從李清照人比黃花瘦的落落寂寞再到林黛玉香消玉隕的悠悠愁情；目睹了李白仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人的狂放，也看到了韓寒青春的瀟灑不羈；在品味瓊瑤的兒女情長的同時(shí)，也見識金庸的俠肝義膽；隨著泰戈?duì)柕?lt;飛鳥集>而遐想，跟著徐志摩的<再別康橋>而愜意。

　　文，我之最愛。即使我失去了說話的潛力，也要擁有閱讀的技能。一篇文章甚至是一句話，往往給人帶來的震撼是不可忽略的。讀一本好書就象與一位學(xué)者交流。在書中，能夠領(lǐng)略各地的風(fēng)土人情，品味古今歷史風(fēng)云人物，看盡百態(tài)人生酸甜苦辣，構(gòu)想理想未來之鴻圖。

　　明月松間照，清泉石上流，語文就是給我這種幽幽的意境，是那么的和諧，就那樣輕輕的滌蕩著我的心，那么舒暢，那么愜意。

　　語文，在你心煩意躁的時(shí)候，輕輕得撫平你的聒噪，教你如何冷靜地思考問題。

　　語文，在你心灰意冷的時(shí)候，源源不斷的給你力量，鼓舞你斗志，給你一個(gè)充滿自信的自我。

　　語文，在你情緒舒暢的時(shí)候，靜靜聆聽你幸福的心聲，陪你一齊快樂，一齊開心，為你制造快樂，儲(chǔ)存幸福。

　　清，是語文淳樸的本色；流，是語文活力的動(dòng)向。語文是心中的一泓清泉，源源不斷，淵源流長。

　　關(guān)于語文的作文（6）：

　　語文

　　生活無處沒有語文，有語文的地方，就是一個(gè)充滿花香的世界，他能讓你沉浸在那個(gè)世界里。

　　語文就像一扇門，只要你推開這扇門，它就能放你發(fā)揮無限的力量，就能看見你的前途所在。當(dāng)然，只有愛語文、懂語文的人，才能用他的“魔法”把這扇門打開。

　　生活處處有語文，語文就像他們的擋箭牌，他能在你最危險(xiǎn)的時(shí)候救你。語文就像人們的食物，他能在你饑餓的時(shí)候，給你充饑。語文就想衣服，他能在你寒冷的時(shí)候給你溫暖。語文能讓你一個(gè)幼小無知的孩子長大成人，從無知走向有知。

　　語文是空中的雷雨，給旱民們帶來濕潤，語文是話，給無色的世界帶來色彩。語文是鳥兒，給空中帶來色彩。語文是春天的萬物，給春姑娘打扮，語文是夏日的夕陽，給結(jié)伴到老的夫妻帶來喜悅。語文是秋日的落葉，給大地增添色彩。語文是冬日的雪人，給孩子門帶來歡笑。

　　總之，生活中無處沒有語文，語文能讓一個(gè)盲孩子，也能看見光明。

　　關(guān)于語文的作文（7）：

　　語文

　　語文，心中的一泓清泉

　　似乎是上天的精心安排，當(dāng)人類神奇地誕生時(shí)，語言便如一份極完美的禮物賦予在他們身上。這真是一種力量，在漫長的舊石器時(shí)代，人們依靠著它互相團(tuán)結(jié)著與自然斗爭著，艱難地活下去�；蛟S是因?yàn)橐粫r(shí)的靈光突現(xiàn)，萬年前的一天，我們的一位智者，用石塊刻下優(yōu)美的字形，宣告著禮貌的誕生。文字、語言最后合為一體--深深烙印在千萬年的歲月中。

　　我們的華夏先祖，在那個(gè)數(shù)理化枯竭的年代，憑著自我天才的創(chuàng)想與泉涌的文思，開創(chuàng)出一個(gè)絢爛偉大的時(shí)代。

　　屈原--汨羅江邊的長者，懷著對祖國深沉的愛，吟誦著精準(zhǔn)的散文體，精靈般的語句在寰宇間響徹著，內(nèi)心的悲痛化作理性的思緒拷問著天地，一問千年。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”語文，在他身上是浪漫著的，情思泛濫在天地之中，一種全新的文風(fēng)應(yīng)運(yùn)而生。

　　如果說浪漫是語文的華衣，那么，李商隱便是這衣裳等待了千年的人兒。“星沉海底當(dāng)窗見，雨過河源隔座看”這句異常華美的詩不僅僅僅是對宋華陽無比的眷戀，更體現(xiàn)著漢字的極美被這位天生浪漫氣質(zhì)詩人堆砌的天衣無縫，這真令人歡喜。李商隱的無題詩則是把這美藏到深處，平添另一種滋味，正是“心有靈犀一點(diǎn)通。”

　　漢字是世上最高貴的文字，正是有著書法的相稱。試想，如果拜倫的詩配上王羲之的行書該會(huì)是一種怎樣的感覺？不倫不類。但是，那語言甚至不及拜倫的《蘭亭集序》配上了王右軍那“矯若經(jīng)龍”的字，便被外國人驚呼為鬼斧神工了�？梢姡�中國的語文離不開的是飄逸的書法。

　　但是，作為一個(gè)古老的東方大國，光有這絢麗的外表是不能體現(xiàn)出中華禮貌的精髓的，所以，老莊的出現(xiàn)把中國的語文升華到了另一個(gè)高度。同樣是逍遙的文人，他們所追求的是用文字來教育國人，“清凈無為”的思想是對人類疲憊不堪的身心的最好安撫，以退謀進(jìn)，被視為獲得成功的不二法門。與他們同時(shí)代的孔孟，則是用自我高超的文學(xué)素養(yǎng)上書君王，為百姓謀取福利。正是有了這一批批的哲人，中華禮貌得以發(fā)揚(yáng)光大。語文，在他們身上是人格高度的體現(xiàn)。

　　然而，含義豐富的語文，在當(dāng)今社會(huì)似乎只被當(dāng)作一門應(yīng)試學(xué)科而重視。其實(shí)，語文就應(yīng)是貫穿我們整個(gè)人生的學(xué)問，它不僅僅僅是一時(shí)愉快脫口而出的令人叫絕的話語，也不僅僅僅是妙手偶得之的美文，在我們這個(gè)富有禮貌素養(yǎng)的國家，語文更就應(yīng)是一泓存在于每個(gè)人心中的清泉，能夠滋潤著心靈，這是一種力量，一種教育的力量，一種團(tuán)結(jié)的力量，一種建設(shè)偉大國家的力量。

　　關(guān)于語文的作文（8）：

　　語文

　　語文是人類思維的火花，是茫茫黑夜中禮貌的發(fā)跡，是超越時(shí)空思維的花朵，是上下五千年禮貌成果的承載，是恒古以來人類禮貌的足跡。

　　皓月當(dāng)空，語文是月樹朦朧的氤氳；碧空如洗，語文是蔚藍(lán)浩渺的星空；是海平面上噴薄欲出的太陽；是對酒當(dāng)歌，人生幾何的豪邁與無奈；是洞庭木落，澤畔行吟，秋波渺渺的深情；是忍辱負(fù)重，憤筆疾書，驚天地泣鬼神的纂筆；是夢游天姥的隗麗與神奇；是紅樓如詩如夢纏綿悱惻的感情杯具；是橫眉冷對千夫指的凜冉正義；是數(shù)風(fēng)流人物還看今朝的磅礴大氣。

　　語文給我太多，人生的警言，哲人的話語，數(shù)不清的傳奇故事，閱不盡的小說演義。語文還告訴我，人類最美麗的思維花朵是源于勤奮和思索，當(dāng)你寫作搜腸刮肚，無從下筆時(shí)，你思緒連篇、斟酌籌躇，突然，你眼前一亮，頓時(shí)文如泉思，筆似泉涌，這就是語文。當(dāng)你欣賞蒙娜麗莎那神秘的微笑時(shí)，你在用心體驗(yàn)，你欲訴諸筆端，卻又找不到恰似的語言來形容，這就是語文。您傾聽過貝多芬的命運(yùn)交響曲吧，那強(qiáng)烈的節(jié)奏震憾人心，震聾發(fā)聵，令你猛然驚醒，著就是語文。語文是跳躍的音符，是流光溢彩間色彩交響的韻律，是明月松間流淌的清泉，是畫中詩詩中畫的含蓄與寧靜。

　　大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，往事越千年，魏武揚(yáng)鞭。子在川上曰逝者如斯夫，語文是時(shí)光脈脈流淌的印跡，上下五千年，博古通今，似長江黃河奔騰不息。語文是地球上飄動(dòng)的紅飄帶，是人類精神的伊甸園，百花齊放，姹紫嫣然，暗香浮動(dòng)，萬綠叢中那一點(diǎn)紅。

　　這就是語文，豐富的答案源于多彩多姿的生活。

　　關(guān)于語文的作文（9）：

　　關(guān)于語文

　　那年那天那月，我與語文結(jié)識，并與她結(jié)下不解之緣。

　　我走進(jìn)語文的世界，置身自然，追求唯美浪漫，驚羨于一代書圣的如云行水，寄情于春意闌珊的山巔水畔。

　　詩仙李白“仰天大笑出門去，我輩已是蓬蒿人”超然脫俗，辛棄疾“醉里挑燈看劍”萬丈豪情，李清照“一種相思，兩處閑愁”幽怨重重，蘇軾“亂石穿空，驚濤拍岸”豪邁奔放，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”憂國憂民，李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”幾多憂愁，林黛玉“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”萬般無奈……我在語文的世界中，感受無盡的或喜或憂，仰望刻在江南小舟茂林修竹間的歷史碑文。

　　我成長在語文的世界，心懷世事，感嘆世態(tài)炎涼，追求上善若水的哲人境界，品味紅塵世俗的幾度滄桑。

　　我們能為盛唐天子的雄才大略慨嘆，就不得不驚嘆深宮后妃的美艷睿智；我們能為戴望舒的悠悠雨巷傾心，就不得不聆聽大觀園的恩怨情仇；我們能佩服諸葛亮的經(jīng)天緯地之才，就不得不感嘆三國紛爭狼煙四起的戰(zhàn)亂連綿；我們能為魯迅的文采震驚，就不得不了解那段歷史的屈辱悲慘。一葉知秋，語文透過華麗、凄涼或犀利的文字，不僅僅反映了事物的完美，人物的情感，也折射出一個(gè)時(shí)代的敗筆。

　　我陶醉于語文的世界，那在潛移默化中凈化的、因忙碌而疲倦的心靈，充實(shí)了時(shí)間縫隙里飛揚(yáng)的思緒。

　　簡？愛的執(zhí)著不渝，《呼嘯山莊》的恩怨糾葛，《巴黎圣母院》的宏偉壯麗，愛絲美拉達(dá)的悲慘命運(yùn)，卡西魔多丑陋外殼下的高大靈魂，阿廖沙苦難童年的成長歷程，貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)剛毅，保爾鋼鐵般的偉大精神……一個(gè)個(gè)鮮活的人物，從語文中向我走來，讓我瞻仰他們不一樣凡響的靈魂，回憶風(fēng)波四起的歐洲歷史，還有那歷史大潮中的閃光而平凡的人物。

　　如今，我依舊沉迷于語文的世界，書寫著我與語文的緣。

　　關(guān)于語文的作文（10）：

　　語文體會(huì)

　　新學(xué)期，新氣象。一個(gè)嶄新的學(xué)期又開始了。昨日我學(xué)習(xí)了一篇課文，那就是本冊語文書的第一課《竊讀記》。

　　故事中寫了主人公喜歡讀書卻沒有錢買書，于是就去書店偷偷地讀書，但又怕書店老板發(fā)現(xiàn)。于是就留意翼翼的看。因此，她想出了一個(gè)好主意：看書時(shí)貼在一個(gè)大人身邊仿佛是他的小妹妹或小女兒。

　　作者十分喜歡到人多的書店讀書，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被別人注意。她還喜歡下雨天，雨下得越大她越高興，因?yàn)槟菚r(shí)她便有充足的理由在書店里待下去，就像在屋檐下躲雨，書店老板總不會(huì)好意思趕她走吧！

　　當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香，作者也不免要做白日夢，如果口袋里有錢該多好，去吃一碗熱熱的面條，回來時(shí)已經(jīng)有人給擺上了一張沙發(fā)上坐上去舒舒服服的之后看。

　　作者飽受了讀書的酸、甜、苦、辣，可她依然有尊嚴(yán)的讀書文中最后一句話讓我受益匪淺，“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”吃飯長大指物質(zhì)上的需求，讀書長大是指心靈上的成長。糧食哺育身體，書籍哺育靈魂。一個(gè)兩方面都雙全的人才能健康成長。

　　關(guān)于語文的作文（11）：

　　生活處處有語文

　　語文，在許多人的眼中也許只是一門學(xué)科。但我認(rèn)為，生活離不開語文，因?yàn)榈教幎加姓Z文的痕跡。

　　文字是語文的“靈魂之窗”。中華上下五千年，歷史源遠(yuǎn)流長。一代又一代的炎黃子孫都在使用博大精深的語文漢字。它是我們的標(biāo)志，更是不可或缺的一部分。街道上，隨便都能看見語文，能聽見語文，能感受語文。她能納百川，化作空氣，一點(diǎn)點(diǎn)地滲入我們的生活。書本上、電視上、報(bào)紙上滿是漢字。街頭的叫喊，街尾的叫罵，全都充斥著鄉(xiāng)土氣息、語文氣息，土生土長的中國人。我們生活中每時(shí)每刻都在提高我們的語文素質(zhì)。報(bào)刊中，一篇又一篇的文章使我們的文字組織潛力逐步地提高；平時(shí)的交談，使我們更有語感。倉頡創(chuàng)造文字到此刻經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)，我們的祖輩就不斷的改變文字，使文字更清楚，更清晰，并融入我們的日常生活。早上起來，跟父母說的“早上好”是語文；看書籍是語文；做作業(yè)是語文。生活中無時(shí)無刻不是語文。早上一覺醒來，走出窗臺，看著人來人往的街道，熙熙攘攘的，好不熱鬧啊。小販的抬價(jià)聲，買方的壓價(jià)聲，朋友的談話聲，充斥著街道圖書館里的一排排整齊有序的書，一個(gè)個(gè)我們所熟悉的漢字排起隊(duì)來，抑揚(yáng)頓挫，連綴成句。一切都在語文的基礎(chǔ)上進(jìn)行著，一切都是不平凡的。一位名人以前說過：“只要掌握了母語，哪怕是亡國奴也能復(fù)國。”由此可見一斑，母語到底起著一個(gè)怎樣的作用，語文

　　又起了一個(gè)怎樣的作用吧！

　　生活中處處有語文，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、尋找、使用語文。

　　關(guān)于語文的作文（12）：

　　語文是我們的母語，是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分

　　語文是語言，語言是工具或交際工具。語文是精神文化。所以語文既是交際工具，又是人類文化的重要組成部分。

　　語文是與實(shí)踐性聯(lián)系在一齊的。語文是母語課程，它與外語不一樣。不必像學(xué)外語那樣從零開始，花很多氣力去記憶超多的詞匯，掌握語法的規(guī)則。我們生活在母語環(huán)境中，生活中處處都是語文學(xué)習(xí)的資源，時(shí)時(shí)都有學(xué)習(xí)語文的機(jī)會(huì)。我們能夠在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文，在實(shí)踐中接觸超多的語文材料，豐富語言積累，構(gòu)成良好的語感，培養(yǎng)我們的閱讀與表達(dá)的潛力。

　　在言語實(shí)踐活動(dòng)中去自悟、自得，自我去獲得語言潛力、自我鍛煉用語言去吸收、去交流的本領(lǐng)。

　　在語文學(xué)習(xí)中字要端端正正地寫，詞語要一個(gè)一個(gè)地積累，句子要一句一句地理解，課文要響亮流暢地朗讀，話要正確連貫地說，作文要通通順順地寫，該背誦的好文章要老老實(shí)實(shí)地背誦……當(dāng)然更要重視做超多的課外積累，擴(kuò)大知識面。

　　關(guān)于語文的作文（13）：

　　關(guān)于語文

　　中學(xué)生作文21世紀(jì)正是網(wǎng)絡(luò)的“e”時(shí)代，我們也忽略了學(xué)習(xí)語文的性。何時(shí)何地都能學(xué)習(xí)、接觸到語文的知識。了語文，世界上就語言、網(wǎng)絡(luò)和溝通。

　　此刻代的學(xué)生，一聽到“網(wǎng)絡(luò)”詞，便會(huì)聯(lián)想到網(wǎng)絡(luò)游戲。你們明白了語文，游戲會(huì)怎樣嗎？了語文，游戲便會(huì)很無聊。游戲里往往會(huì)有虛擬的“任務(wù)”，“任務(wù)”游戲才會(huì)吸引人。，“任務(wù)”它是包含著語文成分的呀！了“任務(wù)”的描述，那你怎樣會(huì)懂呢？即便是游戲，文字的說明你會(huì)懂嗎？

　　此刻流行著網(wǎng)絡(luò)游戲，而且還有QQ聊天呢！你們究竟有地想想，是就應(yīng)在玩QQ之前，好好地學(xué)習(xí)語文呢？其實(shí)QQ聊天也和語文脫不了任何關(guān)系。你學(xué)好語文，你怎樣和別人聊天呢？你又怎樣才能說出想說的呢？你和別人做買賣，要在QQ上，那么你該怎樣辦呢？

　　網(wǎng)絡(luò)上還有電視能夠看，你學(xué)好語文，電視里的資料你都搞不清楚，那里面的人說的話你又聽不懂，那你還不等于沒看嗎？

　　說，網(wǎng)絡(luò)中處處都有語文，只要學(xué)好語文，的生活也變得多采。，才能過上充充實(shí)實(shí)的人生。

　　關(guān)于語文的作文（14）：

　　關(guān)于語文

　　要學(xué)好語文，不僅僅要認(rèn)真學(xué)好課本上的妙文佳句，還要“海納百川”，多多積累，以豐富自我的語文知識，提高自我的語文素養(yǎng)，錘煉自我的表達(dá)潛力。這樣，我們就能夠信手拈來，恰當(dāng)運(yùn)用。

　　以前，我語文成績一向不好，主要是不喜歡看書，不喜歡讀和背。為了提高我的語文成績，媽媽便買了一大堆的諺語、格言、歇后語等書籍，硬讓我天天讀，天天背，把我弄得是“死去活來”。

　　日久天長，我倒也記住了不少的諺語、歇后語。

　　有一次，我去約小明弟弟玩，小明做完作業(yè)便和我一齊玩。我們在他們院玩時(shí)，碰到一位叔叔，叔叔認(rèn)識小明，便問我小明的成績?nèi)绾�。小明不好意思說。叔叔便示意讓我告訴他。說實(shí)話，小明的成績和院中小亮的成績不相上下，真是篾條穿豆腐――提不得。當(dāng)著小明面怎樣說呀？我心里面像有一支鋒利的矛和一塊堅(jiān)固的盾在打仗一樣，矛贊成把小明的成績?nèi)鐚?shí)說出，而盾則認(rèn)為說了既會(huì)傷小明的自尊心，又會(huì)傷了咱們的和氣。矛和盾打了很久都不分勝負(fù)，讓我還真拿不準(zhǔn)。

　　忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，想：“老師不是教過我們歇后語是由謎面和謎底組成的嗎？我只向叔叔說謎面，叔叔必須明白謎底。叔叔聽得懂，小明卻聽不懂，這不就兩全其美了嗎？”

　　叔叔又問：“怎樣不吱聲啊，有什么難言之隱嗎？說出來呀！”

　　我說：“小明的成績和小亮的成績是半斤八兩。”叔叔一聽：“噢！原先是這樣。小明最近的成績?nèi)绾危?rdquo;我說：“外甥打燈籠。”叔叔一聽明白了，我和叔叔的對話把小明可搞懵了，他聽不明白，瞪著兩個(gè)眼珠直發(fā)呆。

　　叔叔又問：“小明哥哥成績?nèi)绾危?rdquo;我回答：“芝麻開花。”叔叔聽了，對我說：“小子，不錯(cuò)��！”這句話讓我高興了好幾天。因?yàn)槲覐闹畜w會(huì)到了語言的藝術(shù)：幾條歇后語，巧妙而婉轉(zhuǎn)的表達(dá)了我的意思，既不傷害小明的自尊心，又準(zhǔn)確回答了叔叔的提問。我想，這恐怕就是語文的魅力吧。從此，我對語文是鐘愛有加！

　　關(guān)于語文的作文（15）：

　　關(guān)于語文

　　游魚用肢體傳達(dá)它們的信息，人類則用語言表達(dá)自我的情感。漢語是13億中國人及諸多海外華人的母語，我們不能沒有它。在那次刻骨銘心的活動(dòng)中我更加體會(huì)到它的神奇。

　　那是一個(gè)多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，在熱鬧的喧嘩聲中，有的對著大海吶喊，有的對著藍(lán)天狂吟，有的站在海邊大笑，就這樣我們班這次搞笑的語文活動(dòng)便拉開了序幕。一聲哨子響了過后，老師用那手中的遮陽傘的傘柄在沙灘上重重地畫了一橫，之后提出了問題："同學(xué)們，誰能用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)它象征著什么？"話音剛落，同學(xué)們你爭我搶的回答，"一支馬良的神筆"、"一個(gè)甜美的微笑"、"海龍王的定海神針"，……答案千奇百怪。老師面帶微笑地說："同學(xué)的回答都正確，我們祖國的語言就是這么神奇、奧妙。"然后老師又給我們講了一個(gè)故事：

　　一位外國人來到中國，看到地上一個(gè)坑，問漢語怎樣說。有人說是一個(gè)坑，有人說是一個(gè)洞，有的卻說是老鼠的家。這些不一樣的答案讓他覺得好奇。之后，他決定留在中國學(xué)習(xí)漢語。在老師的問題中，在這個(gè)故事里，我們體會(huì)到了語文的無窮樂趣，就像魚兒有了清澈的溪水般快活，就像小鳥有了自由般的快樂，就像花兒有了春雨滋潤般含苞怒放。

　　要讓我們的口才更好，我們需要語文；要讓我們的學(xué)識更均衡，我們需要語文；要讓我們的性情更溫和，我們需要語文；要讓我們的未來更完美，我們更需要語文。

　　同學(xué)們，讓我們用世界上最精彩、最優(yōu)美的漢語交流、溝通內(nèi)心豐富的情感吧！這就是我記憶中印象最深的一次語文課外活動(dòng)。

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