搞笑的實驗作文（1）：
一次搞笑的實驗
我喜歡蟲，一有空就到外面去觀察蟲。這天，我把功課全做好了。正想到外面去觀察蟲的時候，黑暗的夜幕開始垂下來了，而且老天也開始“流眼淚”了呢！
我望著天空不由得嘆了一口氣，心里想：天氣剛才還好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就開始下雨了。當我正在發(fā)愁的時候，媽媽叫我去喝枸杞子茶，我一看見枸杞子茶的時候，立刻就對它感興趣了。因為我看到茶杯上方浮著很多枸杞子，茶杯底也有幾粒枸杞子，我覺得個性奇怪。為什么有些枸杞子會浮在水上，有些枸杞子會沉到茶杯底下去呢？我仔細地想了一想：可能是枸杞子像皮球一樣，里面有空氣才能浮在水上。
我就開始做小實驗了。首先，我從浮在水上的枸杞子里拿出兩粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一雙筷子壓平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡來了。然后我把筷子拿掉，觀察枸杞子會不會沉下去，只見那粒枸杞子慢慢地沉下去了。之后我把另一粒枸杞子用筷子把它頂?shù)讲璞缀�，把筷子拿掉，這粒枸杞子慢慢地浮了上來，最后浮到水面上來了。唉，我最后把事情弄明白了。原先我的推測是對的。因為第一粒枸杞子里面的空氣冒出來了，所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面還有空氣，所以就浮上來了。
透過這一次小實驗，我懂得了一個道理，枸杞子就像皮球一樣，里面有空氣就能浮在水上，沒有空氣就會沉下去。
搞笑的實驗作文（2）：
搞笑的實驗
這天，肖老師提著一袋子東西走進教室，老師高興地對我們說：“這天，肖老師十分幸運，一大早就撿到了一條燒不破的手帕。”
大家十分疑惑，世界上真的有這種燒不破的手帕嗎。
肖老師說：“等一下你們就明白了。”說完，她微笑地沖著我們一笑。“請一個同學上臺來體驗這個實驗的全過程。”話剛落音，同學們就爭先恐后地說：“我來！我來！”我也不甘示弱地舉手。最后，老師叫了我們班的重要級人物―鄒天行。
老師從塑料袋里拿出一瓶醫(yī)用酒精，然后又從塑料袋里拿出一個瓷盆，拿出一條手帕沾濕、扭干后遞給鄒天行，說：“請你把手帕放進瓷盆里，然后把它攤平。”鄒天行輕輕地把手帕放進瓷盆里后，老師把醫(yī)用酒精遞給鄒天行。鄒天行用九牛二虎之力把橡皮塞打開，然后把酒精倒入瓷盆內(nèi)，老師說：“最激動人心的時刻快要來臨了。”老師從塑料袋里拿出一盒火柴，遞給鄒天行，鄒天行拿出一根火柴。“茲”的一聲，火立刻跳動起來，他然后把火柴扔進瓷盆里�；鹑紵饋砹�，我情緒十分害怕，也十分擔心鄒天行會被火燒到，因為他是我的好朋友。老師拿出蓋子，“啪”的一聲把蓋子蓋在瓷盆上，過了不久，老師拿起手帕，說：“手帕沒有破，奇怪，要用平常的火就已經(jīng)把手帕燒破了。”我還見過大人把酒精一倒，點著火，酒精把周圍的草都燒光了。
老師笑嘻嘻地說：“那塊手帕是濕的，假如是干的，會不會燒破呢？”同學們異口同聲地說：“會，必須會。”老師說：“那可不必須，我們再來做一次實驗，好嗎？”“好。”同學們答到。
老師把瓷盆里的濕手帕拿出來，放在一旁，然后把一塊干的手帕拿出，放進瓷盆里，攤平，之后又拿出酒精，毫不費力的把橡皮塞打開，把酒精倒入瓷盆里，又把火柴拿出。“嚓”的一聲，火苗又跳動起來。老師的神情有點緊張，我想：肖老師也許很害怕。她飛快地把火柴扔進瓷盆里，火苗一下子串了出來，黃色的火苗跳動起來，同學們在底下大聲說：“手帕快燒破了。”鄒天行插話了，說：“里面有水燒不破。”頓時，教室里人聲鼎沸，底下變成了辯論會。過了幾分鐘后，老師把蓋子蓋上，過了一會兒，把蓋子拿開，拿出手帕，說：“手帕又沒有燒破。從這個實驗我琢磨出了一個科學道理酒精是易燃的，可水能吸熱而不能燃燒，當手帕上的酒精燒著時，水一面吸收熱量，一面把火和手帕隔開，火就燒不著手帕了。”
沒想到這小小實驗，競蘊藏著這么深厚的科學道理。
搞笑的實驗作文（3）：
記得一次搞笑的實驗
記得有一次，我在電視上看到如果把二本書一張對一張地展開像洗撲克一樣的相互交叉在一齊，那會怎樣也拉不開。為了證明電視上說的是不是真的，我便親手試了一下。
我首先拿了二本薄厚差不多的書，然后把書打開，將它們一張對一張地展開像洗撲克一樣的相互交叉在一齊。我拿起二本書，使出九牛二虎之力的拔，但是卻怎樣也把不開，這兩本書像是兩個好朋友一樣，，永遠也分不開。于是我思索起來：就應讓誰來拔開這兩本書呢？“啊，就讓家里最最強壯的爸爸來將這本書拔開吧。”于是我找了家里最最強壯的爸爸，讓他將這本書拔開，雖然爸爸使出了吃奶的力氣，但是也拔不開，我又把全家的家人都叫上，開始了一個“拔書”比賽，可二本書像是被膠粘上一樣，怎樣也分不開，我們十分奇怪，難道這二本書被施了魔法嗎？
爺爺給我們揭曉了答案，原先是摩擦力在起作用。這二本書本來是很好弄開的，可它們互相交叉在一齊，如果拔的話就會產(chǎn)生摩擦力，拔的勁越大，它的摩擦力就越大，難怪聚我們?nèi)业牧α恳膊荒芾_這兩本書。
透過這次試驗，我懂得了：我們要多多看書。
搞笑的實驗作文（4）：
十分搞笑的實驗
這天晚上的時候，我和爸爸做了一個十分搞笑的實驗。在一個杯子里裝滿了水，再輕輕的放進一個硬幣會怎樣呢?在那里，你將看到激動人心的結(jié)果。
第一次，我用一分的硬幣。我用手拿著硬幣留意翼翼地放在水面上，結(jié)果沒有成功。爸爸來的時候拿得太高了，害的我和他都濺了一臉水，而媽媽卻在一邊偷笑。我說：“有什么好笑的!”我又試了一次，結(jié)果硬幣浮在水面上，我成功了!我激動萬分，高興地跳了起來。我又試了五分、一角、五角的硬幣都沒有成功。它們都不聽我的話，有的像調(diào)皮的孩子跳入水中;有的像喝醉酒的醉漢，晃晃悠悠地走進水里;有的像孫悟空一樣，翻著跟頭沉入水底……我不明白為什么會這樣?我懷著疑問去問爸爸。爸爸說那是因為水的表面有張力。
我拿一分的硬幣又試了一次，看著一枚像小船一樣飄在水面上的硬幣。我覺得這是我做過的最搞笑的實驗!
搞笑的實驗作文（5）：
一次搞笑的實驗
這天，老師布置了一項特殊的作業(yè)——讓我們回家，親手做一次怎樣讓雞蛋浮出水面的試驗？老師用洪亮的聲音剛說完。同學們頓時歡呼雀躍，爭先恐后的回答：有的說放鹽，有的說放糖……我暗暗高興，因為我明白讓雞蛋在水面上“游泳”的方法。
回到家，我便急于尋找實驗材料和器皿，直奔廚房，拿出了一個體型偏小的雞蛋寶寶，一小袋潔白的鹽，然后拿了一個杯子，為了更清楚的看清實驗過程，我貢獻出了自我喝牛奶的玻璃杯與勺子。正式實驗開始了。我去盛上半杯清水，再把雞蛋輕輕地放進清水里，雞蛋便慢慢地沉入杯底，一切蓄勢待發(fā)。我觀察雞蛋就像一個熟睡的寶寶，靜靜的躺在杯底。之后，我留意翼翼往杯子里放入一些鹽，用勺子不停地攪拌，不一會兒，鹽全融化了，這才停手，發(fā)現(xiàn)水變得渾濁不清，我深呼吸，期盼奇跡的發(fā)生。但是雞蛋卻出乎我的意料，沒有浮出水面，還是穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)靥稍诒�，什么變化也沒有，我只好再往杯子里加些鹽。重新拿起勺子使勁地攪拌。那個雞蛋像被攪暈了一樣，最后慢慢悠悠地露出了小腦袋。之后雞蛋如同被我施了魔法一樣在杯中跳起了“水上芭蕾舞”。真搞笑。我情不自禁地歡呼起來，那種感覺勝過獲得諾貝爾獎的興奮。
媽媽聞聲走過來，得知原因后問我：“幸幸，你明白這是什么原理嗎？”我臉上洋溢著得意的微笑說：“這是因為蛋的重量比同體積的清水重，所以雞蛋在清水中會往下沉。但是和同體積的鹽水相比，蛋的重量則比較輕，所以雞蛋會浮在鹽水上方。”媽媽問我：“你是怎樣明白的？”我說：“在《百科知識》上看過”。媽媽滿意的點了點頭。
透過這次搞笑的實驗讓我懂得了，以后要看更多的書，因為書告訴我用智慧解決難題。
搞笑的實驗作文（6）：
一次搞笑的實驗
我發(fā)現(xiàn)一個十分搞笑的現(xiàn)象——人們?yōu)槭裁茨軌蛟谒篮Ｉ虾炔�、看書，休閑呢？而且還不會沉下去。
我就做了一個實驗，把雞蛋放進裝滿水的玻璃杯中。呀！雞蛋一下就沉到了杯底。于是我就在杯中加了意小勺鹽，雞蛋像不倒翁一樣，左右晃動了一下，又像長了根似的不動了。是不是鹽放的少了呢？于是我有加了一勺鹽在杯中，用筷子使勁地攪了又攪，雞蛋浮了上來，但是又“灰溜溜”地沉了下去。于是，我又加了一勺鹽，雞蛋最后翹起了“小屁股”，跳起了“水上芭蕾”。我用手按下去，但是它又飛快地浮了上來。
我向媽媽問明原因：哦，原先死海的水密度很大，不流動，咸水的浮力比淡水大，所以人們能夠浮在海面上悠閑自得，不會沉下去。
世界可真神奇�。�
簡評：點評：隨著鹽份的增加，雞蛋在水里會起不一樣的變化，你能觀察到這一現(xiàn)象，并能進行生動、形象地描述，很不錯。
搞笑的實驗作文（7）：
這個實驗真搞笑
我喜歡水仙花。
去年寒假的一天，媽媽買回來一包像洋蔥頭一樣大的水仙花根莖，有的已經(jīng)長出又短又嫩的綠芽。我想：要是全部開花，該有多漂亮呀!
經(jīng)過剝、削等過程后把它放入了一個玻璃盆里，我每一天早上一齊床，第一件事就是給它們澆水。每當我看到它們“咕嘟咕嘟”地喝著水，我心里個性開心！在陽光下我看到它們對我總是笑瞇瞇的。
近一個月個月后，花兒開滿了整整一盆，遠遠望去，就像一只只白色的小蝴蝶飛落在綠草叢中，美極了！那些花的花瓣是白色的，花芯是黃色的，還有一股淡淡的清香呢！
春節(jié)過后，白色的花朵不見了，留下的是一盆郁郁蔥蔥的“大蒜”，媽媽說：“我們把它處理掉，改種太陽花吧”。真是舍不得。我把水仙的葉子剪掉后，把“洋蔥頭“埋入了另一個花盆的底部，裝滿泥土撒上了太陽花籽…
今年冬天，當我處理這個花盆時，驚訝地發(fā)現(xiàn)這些“洋蔥頭”竟然都長得十分飽滿，它們奇跡般的活了下來。直到此刻水仙花仍然盛開在我家的陽臺里。
搞笑的實驗作文（8）：
一次搞笑的實驗
下午，第二節(jié)課的上課鈴敲響了。這時，李老師拿著一疊書走進了教室，神秘地對我們說：“這天，我們來做一次搞笑的實驗吧！”同學們可興奮了，安靜的教室里頓時喧鬧起來。同學們個個歡呼雀躍，“Yes!”這個聲音恐怕早已傳出了地球。
只見老師從書里拿出一張紙，將它撕成一片片米粒般大小的紙屑，之后將紙屑撒落在桌子上。最后，取出一把尺子，將尺子放在自我的衣服上，來回摩擦。幾分鐘過后，老師將尺子橫放在桌子上方。同學們可奇怪了：老師葫蘆里到底賣的是什么藥？這時，只見桌子上的紙屑像著了魔一般，爭先恐后地往尺子上“跑”，有些沒“跑”上去的紙屑，竟“站”起來“翩翩起舞”。同學們見了，紛紛離開座位，圍在講臺，觀看這場神奇的“演出”。同學們有的拍手助興、有的驚嘆：“哇！”，有的伸長了脖子，瞪大了眼睛……
這時，老師問道：“同學們，你們明白為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象嗎？”大家或許都急于想明白答案，教室里頓時鴉雀無聲。這時，老師答道：“其實這是靜電做的怪，當我們用物體互相摩擦時，就會產(chǎn)生靜電。我們脫毛衣時，會聽到‘咯咯’的響聲，也是這個原因。”同學們聽了恍然大悟，點了點頭。
這次的實驗雖然十分短暫，但卻十分搞笑。它不但增廣了我的知識面，也增加了我對科學的熱愛。
搞笑的實驗作文（9）：
搞笑的實驗作文
時光像流水般流過，不知不覺中，一個學期快過去了。這學期，科學老師在課堂上做了不少實驗，每當我回想那一次實驗，我就會情不自禁地大笑起來。這天下午，科學老師并沒有像往常一樣給我們發(fā)下科學書，而是抱著兩瓶未裝滿的水，里面還有一些我們不明白的東西浮在水面，神神秘秘地走進來了。我們班最調(diào)皮的陳彥儒大聲地說：“老師，你要請我們喝水呀！可水不夠分。”全班聽了，頓時大笑起來。老師幽默地說：“這是生水，不能請你們喝，下次吧！”“好了，我來給你們表演一個魔術(shù)吧！”老師笑著說。我們開心地說：“好！”說完，同學們立即安靜下來。“這水里的東西不是浮上來的嗎？我有辦法讓它沉下去，你們相信嗎？”“不相信！”我們?nèi)加脩岩傻难酃馔@老師。老師給我們證實了一下，就給我們表演魔術(shù)了：老師用手輕輕地捏著瓶子，那東西竟沉下去了。然后老師一放手，它又浮上來了。“怎樣會這樣？”我們驚訝地說。老師跟我們說：“這東西叫浮塵子，它是靠空氣的擠壓才沉下去的，只要你一放手它就會浮上來了。”“哦！原先是這樣啊。”同學們像撥開云霧見青天似的。這是，陳彥儒搞笑地說：“老師，下次記得要我們喝水呀！”“哈，哈……”全班再一次大笑起來。這真是一次搞笑的實驗呀！讓我明白：科學
處處在我們身邊，只要我們認真仔細地去發(fā)現(xiàn)，就必須會有許多的收獲。
搞笑的實驗作文（10）：
一天實踐課，語文老師面帶笑容地走進教室，手里還拿著一些實驗用具：有手帕、小半杯酒精、一盆水和一根玻璃棒。大家好奇地看著語文老師，不明白他葫蘆里賣著什么藥。我心想：語文老師改行了嗎？來教我們科學嗎？老師對我們說：“這天，我們來做一個搞笑的實驗，實驗的名字叫——燒不壞的手帕。頓時，教室里像炸開了鍋似的，同學們都交頭接耳，紛紛議論起來。我又心想：手帕哪有燒不壞的呢？老師肯定在說謊。我必須要揭開這個騙局。老師好像看懂了我們的心思，向同學們拋來一塊手帕，我們爭先恐后地觀察這塊神奇的手帕，用手摸了摸，仔細地看了看，發(fā)現(xiàn)這塊手帕和普通的手帕沒什么兩樣。
實驗開始了，老師先給手帕洗了個澡，然后輕輕地擰干，之后灑上一點酒精，再用打火機留意翼翼地點了一下，最后用玻璃棒挑了起來。過了一會兒，手帕燒著了，冒起了陣陣青煙。老師把燒著了的手帕給我們看了看，我們立刻感覺到撲面而來的熱氣和濃重的酒精味。我想：這塊手帕肯定完了，命喪黃泉。大概過了兩三分鐘，火漸漸熄滅了，手帕竟然完好無損，大家都覺得不可思議。然后老師提問說：“手帕為什么沒有燒壞呢？”幾個博學多才的同學回答來了，可他們說得太深奧了，我們都沒聽懂。于是，老師就講解給我們聽：“干手帕浸了水后，就會構(gòu)成一層水的保護膜。而剛才燃燒的是酒精本身，水火是不相容的，所以火碰到水自然就滅了，而手帕正好被水保護了所以手帕才沒燒壞。”我們這才恍然大悟，原先，老師給手帕洗澡是別有用心。
有些事情看起來十分復雜，十分難，但用科學的方法來解答的話，那就變得十分簡單。啊，科學世界真奇妙！
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