寫一個(gè)人物群體的作文

　　寫一個(gè)人物群體的作文（一）：

　　我的一家

　　我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和我，4個(gè)人各有不同的脾氣特點(diǎn)，但是湊在一齊，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個(gè)家庭充滿了歡樂。不信，請(qǐng)看：

　　幽默老爸

　　爸爸是個(gè)愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個(gè)不停。這不，晚飯后，他又開始了：“從前，有個(gè)學(xué)者，最喜歡形象化教學(xué)。一天，他給學(xué)生解釋了一個(gè)句子，‘此乃尸也’。學(xué)生不明白他說的是什么意思，這個(gè)老師就往地上一躺，一動(dòng)也不動(dòng)，過了一會(huì)兒，又說，‘此乃尸也！’”講到那里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重復(fù)著：“此乃尸也。”引得我們捧腹大笑。媽媽嗔笑道：“你呀，真是個(gè)老頑童寫一個(gè)人物群體的作文5篇寫一個(gè)人物群體的作文5篇。”只見爸爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下說話風(fēng)趣，恐怕你早就變成老太婆了！”“哈哈……”房間里又響起一陣笑聲。

　　夸張老媽

　　老媽除了愛嘮叨，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是說話個(gè)性夸張。每一天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：“兒子，快起床呀，還有5分鐘就8點(diǎn)了。”嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準(zhǔn)備上學(xué)校，結(jié)果出門時(shí)一看，還不到七點(diǎn)半呢！

　　最有意思的一次是，我們一家要去機(jī)場(chǎng)接外公。媽媽一大早就起來打扮得光彩照人，但是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣貌搖搖頭。真讓我拿她沒辦法。一天，外婆送來了一大袋蘋果，我剛一轉(zhuǎn)身，已經(jīng)少了好幾個(gè)，我再回頭看她：所有的口袋里都裝滿了蘋果，嘴里還叼著一個(gè)大的。那樣貌真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲“饞貓”

　　“研究生”—我

　　要說家中另一位重要的成員，那就是我啦！我嘛—高高的個(gè)子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙忽閃忽閃的眼睛寫一個(gè)人物群體的作文5篇作文。我的特點(diǎn)就是，內(nèi)心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對(duì)什么都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什么不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機(jī)拆了，研究是誰躲在里面說話；我曾把金魚的尾巴剪斷，看它們是不是還會(huì)游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。就因?yàn)槲沂莻�(gè)“研究生”，所以爸爸媽媽到此刻也不敢把我一個(gè)人放在家里，說怕我把房子拆了研究房子是怎樣造出來的。

　　瞧，這就是我的一家，你跟喜歡哪一位呢？歡迎你來我家做客�。�

　　寫一個(gè)人物群體的作文（二）：

　　我們的班級(jí)

　　校園多么像哺育我們成長(zhǎng)的寧?kù)o的港灣，然而班級(jí)就是我們乘搭的一艘艘船，在浩瀚的大海中，帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪，我們帶著全新的夢(mèng)想，踏上全新的旅程。說起我們班，它是由一群群頑皮搗蛋的學(xué)生和愛生如子的老師組成的，是一個(gè)熱鬧非凡的大家庭。由于我們的調(diào)皮常常讓老師束手無策，哭笑不得，使得整個(gè)班級(jí)充滿了生氣勃勃的朝氣，夸夸我們班吧。那就像丈母娘夸女婿——就是好！

　　我們班的學(xué)風(fēng)好寫一個(gè)人物群體的作文5篇寫一個(gè)人物群體的作文5篇。同學(xué)們上課都一絲不茍，全神貫注地聽老師講課，課堂上不東張西望，不竊竊私語。老師們也各盡其責(zé)，耐心而又不厭其煩地教導(dǎo)我們。同學(xué)們之間互相幫忙，共同進(jìn)取，如果有誰對(duì)于老師講的知識(shí)有含糊或不懂的，大家都主動(dòng)、熱情地來幫忙他，對(duì)于成績(jī)不好的同學(xué)，大家都經(jīng)常鼓勵(lì)他，從不嘲笑他，保護(hù)他的自尊心，共幫他補(bǔ)習(xí)，讓他漸漸進(jìn)步，用心地投入學(xué)習(xí)中去。同學(xué)們都很遵守紀(jì)律，上學(xué)從不遲到，更沒有曠課現(xiàn)象

　　每一次考試，我們班無論哪一門功課都位居第一，成績(jī)突出，有的還上了年級(jí)前十名，我們班還被評(píng)為禮貌班級(jí)，這都是師生努力的成果啊！

　　我們班不僅僅在“文”的方面行，在“武”的方面也行，正所謂“文武雙全”嘛！體育方面，我們班更是人才濟(jì)濟(jì)，“英雄”輩出。在一次學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跳八字繩的項(xiàng)目，同學(xué)們都為此信心十足，對(duì)冠軍是志在必得寫一個(gè)人物群體的作文5篇作文。比賽隨著一聲響亮的口哨聲開始了，搖繩的同學(xué)把繩子甩得像一道白光，叫人看了都心驚膽寒。其他班的隊(duì)員都接二連三地跳了進(jìn)去，而我們班也毫不遜色，參賽選手們奮不顧身地沖進(jìn)去，一個(gè)接一個(gè)，身輕如燕，十分敏捷，同別班展開了“殊死搏斗”。但是由于一個(gè)同學(xué)失足，使的我們（家鄉(xiāng)的重陽節(jié)作文）班慢了半拍，最后屈居第二，但這來之不易的成績(jī)，我們并沒有因此而責(zé)怪“失足”的同學(xué)，我們更需要打造的是一種團(tuán)結(jié)的活潑的用心向上的團(tuán)隊(duì)精神，讓操場(chǎng)上灑下的汗水來見證我們的歡樂吧！

　　朋友，你說我們班值不值得夸？

　　寫一個(gè)人物群體的作文（三）：

　　我的一家

　　我的媽媽是家中的一家之主，大事小事都?xì)w她管，她做事既認(rèn)真，又麻利，怪不得她屬猴呢！我媽媽每一天晚上給我們父子倆做晚飯，打掃房間，洗衣服寫一個(gè)人物群體的作文5篇寫一個(gè)人物群體的作文5篇。因此，她對(duì)在做飯方面有一些“創(chuàng)新”……

　　有一次我放學(xué)回家，看見桌上有一個(gè)里面盛著像蜂蜜一樣?xùn)|西的碗，我端起來又看又聞，有一股醋酸味。心想：要是毒藥必須不會(huì)放在飯桌上，八成喝了不會(huì)死！我就嘗了一口。這時(shí)，媽媽從她的陣地——廚房里走了出來。我強(qiáng)咽了下去。她對(duì)我說：“好喝嗎？”“這是什么玩意呀？這么難喝？”我愁眉苦臉地說。“這是蜂蜜加醋”我大吃一驚，說：“這倆能放一齊嗎？”媽媽胸有成竹地說：“絕對(duì)沒問題，這個(gè)，還對(duì)你身體好呢！”

　　我聽完媽媽這話，就回房間寫作業(yè)去了，邊走邊想：以后我死也不喝這東西了。這就是我那在做飯方面頗有創(chuàng)新的媽媽！

　　家中有位“唐僧”

　　我的家中還有一個(gè)愛嘮叨的爸爸，整天對(duì)我說這說那。

　　我剛剛把鑰匙捅進(jìn)門的孔里，就聽見我那位爸爸嘮叨說：“快去洗澡，又出一身汗，洗完澡趕緊吃飯！”我總說等會(huì)兒，可又被他那一句又一句的話逼進(jìn)了浴室，去洗澡

　　到了晚上也不得安寧寫一個(gè)人物群體的作文5篇作文。我寫作業(yè)時(shí)，聽見削皮刀有動(dòng)靜的時(shí)候，心想：完了，又該吃蘋果了。我心里默數(shù)著：5、4、3、2、1、0！門開了，爸爸手中拿了一個(gè)翠綠色的蘋果對(duì)我說：“該吃蘋果了！”我總是找借口說，我寫作業(yè)呢！沒時(shí)間，可又被他那一句又一句話逼著吃起了蘋果。但是還好，我已經(jīng)習(xí)慣了。我和媽媽受大話西游中唐僧的一句又一句的話所啟發(fā)，給爸爸起了“唐僧”的外號(hào)。

　　我的家是快樂的，是溫暖的，是幸福的，我愛我的家。

　　寫一個(gè)人物群體的作文（四）：

　　我的家庭

　　我有一個(gè)快樂的家庭，這個(gè)家庭很溫馨。家庭里的成員有爸爸、媽媽，還有很調(diào)皮的我。

　　媽媽有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫和，就講一講她嚴(yán)厲的時(shí)候吧！有一天，我和媽媽在看電視的時(shí)候，我把沙發(fā)上的絲帶給拽下來了，媽媽看見了就說：“冰冰，我就明白是你拽的，我問你，為什么要拽掉絲帶呢？”我心里很害怕，就說：“媽媽，不是我拽的，是它自己掉下來的。”媽媽便說：“鋼筆會(huì)自己走呀？衣服自己能動(dòng)啊？”這一下我就害怕了。最后，沒辦法只好和媽媽吵起來了。吵了一會(huì)兒，我就回到了自己的房間。想了想，感覺自己不就應(yīng)說謊

　　寫一個(gè)人物群體的作文5篇作文。于是，我便走出房間，對(duì)媽媽說：“對(duì)不起，絲帶是我拽的。”媽媽笑著對(duì)我說：“勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，真是個(gè)好孩子，以后就應(yīng)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。”

　　我的爸爸是個(gè)嚴(yán)肅的人，我有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)不認(rèn)真，爸爸就火冒三丈地說：“快點(diǎn)做，寫作業(yè)不能三心二意的。”我一聽到這嚴(yán)厲的聲音就趕快做，表現(xiàn)好的時(shí)候爸爸還陪我下樓玩或看動(dòng)畫片�？�，這就是我的爸爸。

　　調(diào)皮的我就很愛搞小破壞了，家里媽媽收拾整齊的東西，讓我弄的很亂，媽媽和爸爸便給我起了一個(gè)外號(hào)叫搗蛋鬼。

　　爸爸、媽媽對(duì)我嚴(yán)厲，但我心里明白他們是在教我怎樣做一個(gè)好孩子，我為我自己有一個(gè)這么好的家庭而驕傲。媽媽、爸爸你們給我的愛，我一輩子都還不完。如果下輩子上天再給我機(jī)會(huì)的話，你們還是我的爸爸和媽媽。爸爸、媽媽我要對(duì)你們說一聲：“我愛你們。”

　　寫一個(gè)人物群體的作文（五）：

　　我的朋友們

　　我是一個(gè)不怎樣喜歡結(jié)交新朋友的人，大家必須會(huì)認(rèn)為我很少朋友吧，其實(shí)我有很多朋友，而且關(guān)系極好，這種關(guān)系使我們成了“死黨”。

　　我的朋友阿A是個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)的人，而且在他的班級(jí)里，他的體育成績(jī)是名列前茅的，但就是學(xué)習(xí)成績(jī)差了點(diǎn)。也許他就是喜歡運(yùn)動(dòng)吧，不管是上學(xué)，還是放假期間，他都會(huì)約我出去玩，有時(shí)我拒絕了，他便會(huì)垂頭喪氣地離開；我同意的話，他就會(huì)樂得手舞足蹈，像個(gè)小麻雀一樣跳來跳去，還會(huì)催促我：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我都有點(diǎn)迫不及待了。”這就是我的朋友阿A。

　　我的另一個(gè)朋友阿B是個(gè)遵守諾言的人，只要是他答應(yīng)的事情，他決不會(huì)反悔。有一次，他借了我的書，他說他七天后還給我。七天后，他把書還給了我，我問：“好看嗎？”“還有一章沒看完，但是還是要還給你。”他說。我覺得他很誠(chéng)實(shí)，我又再把書借給了他，他說五天后必須還寫一個(gè)人物群體的作文5篇寫一個(gè)人物群體的作文5篇。的確，五天后，我的書又出此刻我的書架上了。我的好朋友阿B就是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

　　我還有一個(gè)“死黨”——阿C，我們之所以回成為“死黨”，是因?yàn)槲覀冇泄餐�的特長(zhǎng)——善于使用電腦。我們倆經(jīng)常上網(wǎng)聊天，討論哪個(gè)軟件好用，哪個(gè)網(wǎng)站有教我們?nèi)绾巫龀龈�好看的圖片……次次都至少聊一個(gè)小時(shí)。我的好朋友阿C就是個(gè)電腦迷。

　　這就是我的朋友們。

　　寫一個(gè)人物群體的作文（六）：

　　“六年級(jí)”聽起來已經(jīng)是高年級(jí)了，但是，我們班的有些同學(xué)還是那么調(diào)皮，那么稚氣。

　　我們班最調(diào)皮的同學(xué)要數(shù)“胡蘿卜”了。你們聽了必須會(huì)問我為什么會(huì)取這個(gè)外號(hào)其實(shí)是因?yàn)樗�的名字聽起來�?ldquo;胡蘿卜”。說起咱班的“胡蘿卜”，他的經(jīng)歷真不少。他明明白自己打但是前面的女同學(xué)，可還要“宣戰(zhàn)”。唉，禍從口出呀，拳頭鋪天蓋地，像暴雨一樣飛過來。哎，又是一陣好打。幸好，“勸說的”來了，真是救“胡蘿卜”于水深火熱之境地……

　　我們班最會(huì)耍孩子氣的就是“大舌頭”。說起他，實(shí)在太好笑了。他和旁邊的女同學(xué)斗嘴總是輸?shù)�。沒辦法，只好像三歲小孩似的裝哭。男同學(xué)見了笑罵連篇;女同學(xué)見了什么怪樣的都有。惹得做作業(yè)的也是探頭探腦，以為又是一顆“原子彈”爆炸了。

　　平時(shí)，班級(jí)里總是嘻嘻哈哈，笑聲不斷;可到了該用功的時(shí)侯，大家還是會(huì)很努力的。

　　比如有時(shí)，我們會(huì)為考試而安靜得呆在教室里，大家都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)。有的只是嘶嘶的動(dòng)筆聲，以及一張張微皺眉頭的臉。當(dāng)然，如果誰要是隨便做出一些小動(dòng)作，或者來一些搞笑的話，教室里的氣氛就會(huì)立刻簡(jiǎn)單起來。我們又會(huì)覺得心里挺舒暢的

　　過后大家又會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備考試。就算是平時(shí)不努力的同學(xué)，也會(huì)為一些不懂的問題去請(qǐng)教別人。大家都能夠互相幫忙，共同提高。

　　如今，還有幾個(gè)月而已，我們便即將分離。回想一路走來，無論那滿是鮮花的康揚(yáng)大道抑或泥濘的蜿蜒小路，無論時(shí)間流逝多久，六年級(jí)一班，都是我們完美的回憶。我愛這個(gè)班群眾，團(tuán)結(jié)，活潑，充滿愛的班群眾!

　　寫一個(gè)人物群體的作文（七）：

　　一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體，一個(gè)充滿活力的群體，一個(gè)不甘落后的群體，一個(gè)飽含熱情的群體;它不會(huì)因?yàn)槊�盾而分散，不�?huì)因?yàn)閴毫Χ�沉寂，不�?huì)因?yàn)槭�敗而喪氣，不�?huì)因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而冷漠。我們班的卻是團(tuán)結(jié)，的卻是充滿活力，的卻是不甘落后，的卻是充滿熱情，但是他們常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的事情而傷了和氣，常常會(huì)因?yàn)橐痪錈o心的話語而吵架……一點(diǎn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，普普通通的事情值得吵，鬧，打嗎

　　沒有笑聲的班級(jí)不是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，即使是有笑聲，但那笑聲不是真正的笑，不是發(fā)自內(nèi)心的笑，而是一聲譏笑，嘲笑，那么這個(gè)班級(jí)還會(huì)充滿溫馨嗎，還有我們所謂的和諧互助嗎語文課不說，在其他老師的課上，那還像一個(gè)課堂嗎和老師開玩笑，和老師硬碰硬，說能話，同學(xué)的聲音掩蓋了老師的聲音，換換位，聊聊天……班長(zhǎng)，紀(jì)律委員說一句，提醒一下，同學(xué)們還會(huì)反來一句“老師在這，不用你管。”上課了，老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上，有個(gè)別同學(xué)故意遲到，又借助這個(gè)遲到，讓同學(xué)們大笑一場(chǎng)，我真不明白了，為什么語文老師的課上，他們不敢這樣，每個(gè)人在語文老師的面前都老老實(shí)實(shí)的，看似又是那么懂事，但是為什么在其他老師的課上卻截然不同呢當(dāng)別的老師看到我們班這么亂時(shí)，他們會(huì)怎樣想我們班多少次其他老師說要去告訴語文老師我們班同學(xué)亂時(shí)，同學(xué)們還好意思找借口他們不明白是怎樣錯(cuò)了嗎

　　同學(xué)之間就應(yīng)要相互信任，我們要去理解別人。就拿那節(jié)英語課來說，雖然只是因?yàn)槟硞�(gè)人的一句話，老師問是誰說的，而我們班沒有一個(gè)人承認(rèn)，全班同學(xué)站著上了一節(jié)課，而且還布置了很多作業(yè)，但是我卻覺得值得，因?yàn)樵谀枪?jié)課下課，他主動(dòng)來找我，問他就應(yīng)怎樣向老師怎樣解釋的時(shí)候，我真的很感動(dòng)。課上，每個(gè)同學(xué)的心里也很清楚，他們明白是誰說的，但是都沒有一個(gè)人說出來，這也讓我很感動(dòng)。但是出乎預(yù)料的是，某幾個(gè)女生，就因?yàn)樽鳂I(yè)而想去找老師說清楚，我還清楚地記得她們是怎樣說的“這又不是我們說的，我們憑什么寫走，我們?nèi)ジ嬖V老師”當(dāng)時(shí)我直接拉住了她們，我說他去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤去了，這下你們滿意了吧，人家明白自己錯(cuò)了，還不行嗎當(dāng)時(shí)的我，真的好生氣，至于我為什么沒有告訴老師，因?yàn)槲颐靼�，他不是無心的，這是他的口頭語，一時(shí)間改但是來而已。

　　寫一個(gè)人物群體的作文（八）：

　　光陰荏苒，6年的小學(xué)生活即將過去，可我是和我的班群眾一齊長(zhǎng)大的，讓我怎能不留念生活就像日歷一頁(yè)頁(yè)的翻，每一頁(yè)的記錄著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，這些故事一向在我的腦海里停留.

　　的有一次我們學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)，我參加的是女子100米賽跑，比賽舉行的緊張又激烈，到我了，我懷的無比激動(dòng)的情緒走的賽場(chǎng)，這時(shí)同學(xué)們給我送來了一塊糖果并對(duì)我說:“加油，你是最棒的”.當(dāng)時(shí)我感動(dòng)極了，說：“我會(huì)的，相信我.”開始比賽了，隨著指揮員的命令下，我們開始了，"加油，錦玲，你是最棒的.”我聽了同學(xué)們的鼓勵(lì)，頓時(shí)充滿了力量，像箭一樣直往終點(diǎn)跑，1米.2米.越來越近了，可力氣也越來越少，“好累啊”我不禁自主地說，“加油，加油，你是最棒的”同學(xué)們說，“我不能放下，加油”于是我跑啊跑，離終點(diǎn)只有十幾步了.我又對(duì)自己說“加油”這時(shí)一個(gè)身影從我身邊跑過.比賽結(jié)束了’我得了第2名，我哭了，對(duì)大家說：“對(duì)不起我.”同學(xué)安慰我說：“沒關(guān)系，你永遠(yuǎn)是最棒的：”

　　我永遠(yuǎn)忘不了那一刻，忘不了同學(xué)們的盡心竭力，忘不了那37顆一齊跳動(dòng)的心，這樣的班群眾我怎能不留念呢

　　愿大家總能盡心竭力，愿大家的明天更完美.

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