一、游戲教學(xué)也是體育課常用的教學(xué)方法

　　在體育教學(xué)中，開展游戲教學(xué)，也是符合小學(xué)生的心理需求的。游戲教學(xué)主要是以身體活動為主線，而且還具有一定的情節(jié)和比賽的因素，有效的開展，能夠讓學(xué)生在趣味游戲中認識到客觀事物，而且還能夠啟迪學(xué)生的思維，陶治他們美的情操。游戲教學(xué)的有效開展，還能夠發(fā)展學(xué)生身體基本活動的能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性以及觀察力和表現(xiàn)力。適當?shù)挠螒蚪虒W(xué)，既能夠豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容，而且還能活躍課堂的教學(xué)氣氛，提高學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在趣中練，以便更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于小學(xué)生的好奇心比較強，他們都喜歡新奇的東西，容易興奮。因此，體育教師在授課的過程中，就可以利用游戲的功能和作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。舉個例子，在100米跑的教學(xué)中，教師就可以針對學(xué)生怕苦、怕累的心理，結(jié)合游戲“春破秋收”進行教學(xué)，整堂課主要以100米為主，讓學(xué)生始終處在比賽的興奮當中，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生跑的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和創(chuàng)新的意識，讓學(xué)生全身心都能夠得到鍛煉，既能激發(fā)學(xué)生主動投入到體育鍛煉中來的興趣，又能使得教學(xué)收到事半功倍的效果。

　　二、在教學(xué)中添加競賽的元素

　　競技是體育的魅力所在。在體育教學(xué)中，如果單純地對學(xué)生進行知識和技能的傳授，學(xué)生會感覺到枯燥、吃力且持久度不高。基于此，教師要適當?shù)母淖冇?xùn)練的方式，將競賽元素添加到訓(xùn)練當中。例如，體育教師可以讓學(xué)生在進行前滾翻練習(xí)時，改變單一的以學(xué)生自行練習(xí)為主的模式，選擇小組訓(xùn)練的競賽模式進行，這樣的教學(xué)模式能夠點燃學(xué)生的訓(xùn)練熱情。實踐表明，以賽促學(xué)，能增加學(xué)生的競爭意識，而且還能夠促使學(xué)生全身心地投入到體育項目的訓(xùn)練當中。學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，也能極大的鞏固訓(xùn)練的成效。

　　三、適當強化體育運動強度，強化規(guī)范管理很重要

　　體育是一門紀律性很強的學(xué)科，由于小學(xué)生的自我規(guī)范和約束能力比較差，需要教師從小就開始培養(yǎng)他們的紀律性。教師也不必過于嚴厲的對小學(xué)生的行為進行約束，可以在教學(xué)中側(cè)面加以強調(diào)。例如，在教學(xué)時，如果學(xué)生出現(xiàn)了不聽話、不守規(guī)矩的情況，這時候，教師要及時的加以制止，讓學(xué)生意識到不遵守課堂紀律是不對的行為。對于那些遵守課堂紀律，表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師也要及時的表揚，讓學(xué)生們知道如何做是正確的，是值得稱贊的，怎么做是會被批評的等。在體育課的教學(xué)過程中，也需要有相對嚴格的秩序規(guī)范管理，讓小學(xué)生在接受知識的同時，也能夠養(yǎng)成嚴肅、積極的好習(xí)慣。做到這幾點，也能夠有效的避免小學(xué)生養(yǎng)成散漫的且不遵守紀律的壞習(xí)慣。

　　四、合理布置場地、科學(xué)使用器材，做到真正為教學(xué)服務(wù)

　　結(jié)合體育的教學(xué)內(nèi)容，合理地布置場地與器材，既能優(yōu)化課堂的教學(xué)效果，又能激起學(xué)生的練習(xí)欲望，而且還能有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性，促使學(xué)生更加積極主動地投入到體育的教學(xué)活動當中。在布置場地時，教師也要根據(jù)教材內(nèi)容的特點，充分挖掘“小場地多用途”和“一物多用”的優(yōu)勢，根據(jù)教學(xué)需要以及練習(xí)方式等的特點，還要結(jié)合學(xué)生的實際情況等，設(shè)計出不同形式的場地，要力求做到合理、藝術(shù)、新穎且實用性強。在器材的運用上還要講究科學(xué)、多效。此外，體育教師還要向小學(xué)生詳細地講解如何使用這些器材，要保證使用過程的安全，要提高器材的使用率，做到真正地為體育教學(xué)服務(wù)。在新課程理念倡導(dǎo)的背景下，提高體育課教學(xué)的有效性是值得每一位體育教師研究和思考的課題之一。教師在教學(xué)時要用大教育觀來約束自己、引導(dǎo)自己、規(guī)范自己。在實際教學(xué)中，將創(chuàng)新和繼承的關(guān)系科學(xué)合理的處理好，要潛心鉆研教材大綱，并且還要勇于探索，切實地提高體育課的教學(xué)效率。

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