論文關(guān)鍵詞:農(nóng)村;學(xué)校體育;發(fā)展現(xiàn)狀

　　論文摘要:通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法對山東省農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀、問題進行研究發(fā)現(xiàn):部分學(xué)校仍不能按照要求開足體育課;體育教師學(xué)歷等結(jié)構(gòu)達不到規(guī)定的要求;體育經(jīng)費短缺,場地占有率低和體育器材匱乏。

　　引言

　　我國是個農(nóng)村人口占大多數(shù)的國家,黨的十六大已將形成比較完善的全民健身體系確定為到2020年全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)。農(nóng)村學(xué)校體育不僅能很好地發(fā)揮增強農(nóng)村人體魄、提高農(nóng)村人的身體素質(zhì)的功能,還能發(fā)揮提高人的道德素質(zhì)、健全人的人格、升華人的精神等促進人全面發(fā)展的作用。大部分農(nóng)村地區(qū)農(nóng)村人的文化生活非常單調(diào),、迷信等不健康的活動在農(nóng)村然大量存在,嚴(yán)重影響了農(nóng)村文化生活的質(zhì)量。利用農(nóng)村學(xué)校的條件開展體育活動可成為農(nóng)村文化活動一個重要部分,發(fā)揮其豐富農(nóng)村文生活、改變?nèi)藗兊纳�活方式、提高生活質(zhì)量的重要作用。因此,對農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的研究具有重要現(xiàn)實意義。本研究通過對山東省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的調(diào)查和分析研究,摸清我省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀,進而有針對性地提出解決困難的途徑,探求進一步發(fā)展的對策,以期為領(lǐng)導(dǎo)部門規(guī)劃學(xué)校體育、深化體育教學(xué)改革工作提供借鑒。

　　1研究對象與方法

　　1.1研究對象本研究以山東省17地市農(nóng)村(鄉(xiāng)級和鄉(xiāng)級以下)的普通初中和小學(xué)為研究對象,根據(jù)需要和條件選擇了部分地市的農(nóng)村中小學(xué)作為調(diào)查樣本。

　　1.2研究方法

　　1.2.1文獻資料法本研究利用網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等多種途徑,獲取有關(guān)信息。

　　1.2.2訪談法對地方有關(guān)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進行訪談。

　　1.2.3問卷調(diào)查法對山東省17地市農(nóng)村中小學(xué)采用分層抽樣法進行調(diào)查。本課題共發(fā)放《體育教師調(diào)查問卷》135份,回收到135份;共發(fā)放《學(xué)生調(diào)查問卷》1350份,回收問卷1263份,有效問卷1203份,有效回收率為89%。

　　1.2.4數(shù)理統(tǒng)計采用Spss13.0統(tǒng)計軟件對所獲取的調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析。

　　2結(jié)果與分析

　　2.1山東省農(nóng)村學(xué)校體育課教學(xué)現(xiàn)狀

　　2.1.1體育課的開課情況體育課是學(xué)校體育活動的基本組成部分,是學(xué)校體育功能作用的直接承擔(dān)者,按照國家課程標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)1~2年級每周為4課時,而3-6年級,每周為3學(xué)時,中學(xué)為每周3學(xué)時。本次調(diào)查所涉及的山東省17地市的農(nóng)村學(xué)校中,全部都開設(shè)了體育課,每個地市的開課率都是100%。體育課是學(xué)校對學(xué)生實施教育,促進學(xué)生身心發(fā)展的重要途徑。開課率都是100%說明山東省農(nóng)村學(xué)校在開展體育活動、實施體育教育都有了時間上的保證。但100%的中學(xué)每周只有2學(xué)時的體育課;小學(xué)情況同樣并不樂觀,45.5%的小學(xué)是每周3課時,沒有一所學(xué)校在1~2年級保證4學(xué)時的體育課程,3~6年級一般只有2課時的體育課程,達到每周3課時的學(xué)校僅占調(diào)查學(xué)校的32.6%。通過以上分析可知絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校不能按照政策規(guī)定保證足夠的體育教學(xué)時間。

　　2.1.2體育教學(xué)內(nèi)容的豐富程度在調(diào)查的山東省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生中,小學(xué)學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)內(nèi)容非常豐富、豐富、有點豐富的人數(shù)所占百分比僅為46.95%,中學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)內(nèi)容非常豐富、豐富的人數(shù)所占百分比為63.06%,有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)內(nèi)容不豐富,尤其是小學(xué)學(xué)生,其認(rèn)為體育教學(xué)內(nèi)容不豐富、非常不豐富的百分比竟達到50%以上。由以上分析可以看出,雖然農(nóng)村中小學(xué)的開課率較高,能較好地貫徹體育教學(xué)大綱,但受主客觀條件的影響和限制,農(nóng)村中小學(xué)的體育課開課質(zhì)量較差。

　　2.1.3影響體育課開設(shè)的因素調(diào)查結(jié)果說明,在農(nóng)村中小學(xué)中,不能正常開設(shè)體育課的原因是多方面的,其中體育經(jīng)費短缺,場地占有率低和體育器材匱乏是制約學(xué)校體育課開課率的關(guān)鍵因素。此外,重視其它學(xué)科教學(xué)而忽視體育課教學(xué)的傳統(tǒng)觀念也是其原因之一。有些地區(qū)政府和領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)不夠重視,體育師資不足,也影響到體育課的正常開設(shè)和質(zhì)量。各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識學(xué)校休育的重要性,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),主管部門應(yīng)加強對學(xué)校體育教學(xué)工作的檢查評估,促進教學(xué)工作的順利開展。針對我省體育教學(xué)現(xiàn)狀,應(yīng)當(dāng)以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,使其向規(guī)范性、科學(xué)性方向發(fā)展,形成一流的體育教學(xué)體系。

　　2.2山東省農(nóng)村中小學(xué)體育專業(yè)師資情況

　　2.2.1體育教師數(shù)與在校學(xué)生數(shù)比調(diào)查發(fā)現(xiàn),山東省農(nóng)村小學(xué)體育教師與在校學(xué)生比為1:210,即合計210名學(xué)生有一位體育教師,農(nóng)村中學(xué)體育教師與在校生比為1:213,合計213名學(xué)生有一位教師。這種師生數(shù)比例失衡對體育教師的教學(xué)工作量具有重要影響,也對體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響。調(diào)查結(jié)果表明,地方為控制教師編制、減少財政開支是造成該現(xiàn)象的重要原因。此外,農(nóng)村中小學(xué)待遇低、工作環(huán)境差等因素導(dǎo)致高校體育專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)面向城鎮(zhèn)學(xué)校也是其中原因之一。 2.2.2體育教師教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)體育教師的文化素養(yǎng)、知識、智能結(jié)構(gòu)是制約學(xué)校體育發(fā)展的最主要因素。調(diào)查顯示,按照農(nóng)村中小學(xué)50%的教師分別達到本科和�？频囊�求,山東省省農(nóng)村中學(xué)體育教師學(xué)歷基本上能夠達標(biāo),但中專學(xué)歷的教師仍占較大比例。而農(nóng)村小學(xué)體育教師的學(xué)歷遠低于達標(biāo)要求。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)也存在著地區(qū)差異,經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)教師素質(zhì)明顯高于不發(fā)達地區(qū)。造成該現(xiàn)象的原因有多種,主要原因:一是農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)、生活環(huán)境差,待遇低,大部分大學(xué)畢業(yè)生不愿到農(nóng)村工作;二是地方農(nóng)村政府為減輕財政壓力,減少事業(yè)編制,進而控制中小學(xué)教師編制,使一些有意到農(nóng)村中小學(xué)工作的體育專業(yè)畢業(yè)大學(xué)生不能如愿。

　　2.3山東省農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施、經(jīng)費現(xiàn)狀

　　2.3.1體育設(shè)施現(xiàn)狀我國教育部規(guī)定,中學(xué)生均體育場地面積為6.8m2,小學(xué)生均體育場地面積為5.0m2。在本次調(diào)查中,山東省農(nóng)村中學(xué)生均體育場地面積達到9.64m2,高于我國教育部規(guī)定的生均體育場地面積6.8m2標(biāo)準(zhǔn);農(nóng)村小學(xué)生均體育場地面積達到8.93m2,也遠高于教育部規(guī)定的小學(xué)生均體育場地面積為5.0m2的標(biāo)準(zhǔn)。

　　但由于體育場地建設(shè)受地方經(jīng)濟條件影響較大,農(nóng)村經(jīng)濟又較為落后,所以農(nóng)村中小學(xué)體育場地建設(shè)質(zhì)量較差。主要表現(xiàn)為場地多為土質(zhì),建設(shè)不標(biāo)準(zhǔn)。

　　體育器材也是反映學(xué)校體育開展?fàn)顩r的一個指標(biāo)。按照國家教委頒布的《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》和《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》規(guī)定,體育器材達標(biāo)率須在80%以上。調(diào)查顯示,山東省農(nóng)村中小學(xué)體育器材合格的學(xué)校僅占23%,學(xué)校體育器材達標(biāo)率在50%以下,屬于不合格范圍。

　　2.3.2經(jīng)費現(xiàn)狀體育教師是體育經(jīng)費的直接使用者,對體育經(jīng)費的感受最為直接、最為深刻、最具有發(fā)言權(quán)。被調(diào)查的農(nóng)村體育教師64%認(rèn)為沒有體育經(jīng)費,36%的人認(rèn)為有經(jīng)費但得不到保證。另外,從調(diào)查的生均體育經(jīng)費來看,山東省農(nóng)村中小學(xué)生均體育經(jīng)費僅為0.76元�？偟膩碚f,農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費是嚴(yán)重短缺的,這與農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展有關(guān),也與全社會及主管教育的領(lǐng)導(dǎo)對體育的認(rèn)識有關(guān),同時也不排除個別學(xué)校存在挪用學(xué)校體育經(jīng)費的現(xiàn)象。

　　3結(jié)論

　　3.1部分學(xué)校仍不能按照要求開足體育課。被調(diào)查學(xué)校都仍有相當(dāng)大一部分學(xué)校的體育課內(nèi)容單調(diào)、項目少;班額過大,給體育課教學(xué)帶來很大困難,教學(xué)質(zhì)量受到很大影響。

　　3.2相當(dāng)大一部分學(xué)校體育場地的質(zhì)量差、標(biāo)準(zhǔn)場地比例低,不能滿足學(xué)生的需要。學(xué)校的體育器材數(shù)量少、質(zhì)量差。部分學(xué)校配置的某些體育器材根本不是為了讓學(xué)生使用,而僅僅是為了應(yīng)付上級的檢查。部分農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費嚴(yán)重不足,影響了學(xué)校體育場地器材配置和維護、影響了體育活動的組織與開展。

　　3.3部分學(xué)校的體育教師數(shù)量不夠;體育教師學(xué)歷等結(jié)構(gòu)達不到規(guī)定的要求。體育教師的地位和工資待遇偏低、體育課不受重視、學(xué)校放任體育工作等多種因素導(dǎo)致大量的體育教師缺乏認(rèn)真工作的動力,影響學(xué)校體育工作的質(zhì)量。

　　3.4農(nóng)村學(xué)校體育和農(nóng)村教育一樣,處于一種被忽視、被邊緣化的不正常狀態(tài),這是農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展滯后的一個重要根源。要提高各級教育部門對“加強學(xué)校體育,明顯改善青少年身體素質(zhì)”重要性的認(rèn)識。

　　4建議

　　4.1有步驟地配齊中小學(xué)體育教師,多渠道、有針對性地實行定向培養(yǎng),解決分配渠道不合理的狀況;號召和鼓勵應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校工作,給予一定的優(yōu)越政策。

　　4.2加強農(nóng)村學(xué)校場館、設(shè)施的建設(shè)及改造工程。鼓勵學(xué)校因地制宜、修舊利廢,在確保學(xué)生安全的情況下自己開發(fā)場地設(shè)施以彌補經(jīng)費的不足。

　　4.3教育行政部門要制定中小學(xué)校學(xué)生的達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),把學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作落到實處。

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