摘要：高職院校學生干部在學校教育和管理工作中起著骨干作用，他們是學校各級黨團組織和學生管理職能部門聯系學生的紐帶和橋梁，是高職校學生工作順利進展的中堅力量，本文就高校學生干部骨干培養(yǎng)提出筆者的一些看法。

　　關鍵詞：培養(yǎng)；學生干部；骨干

　　我國經濟社會的發(fā)展和現代化建設對高素質高技能專門人才的需要，推動了高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，學生干部骨干是高職院校校園活動中的積極組織者和主要參與者，是高職院校育人工作、校園文化建設的中堅力量，學生干部骨干的素質和能力，對于高等職業(yè)院校建設和發(fā)展有著十分重要的意義。

　　由于高職院校學生群體的特殊性，在培養(yǎng)和建設學生干部骨干隊伍時，只有既注重對學生干部隊伍主觀方面的建設，引導和教育學生干部真正樹立起服務同學、以同學為本的理念，又須不斷加強學生干部隊伍客觀方面的建設，不斷提高學生干部的業(yè)務能力和水平。

　　自團中央啟動了旨在培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”以來，為高職院校在新的歷史條件下發(fā)展青年、錘煉青年、服務青年、凝聚青年提供了有效方式，現就如何科培養(yǎng)學生干部骨干，抓好學生干部的隊伍建設談幾點。

　　一、培養(yǎng)對象

　　高職院校學生干部骨干包括共青團學生干部、學生會干部、社團干部及在學術科技、文化體育等方面表現突出的各類優(yōu)秀學生干部，是院校中最活躍、最具潛質、最具影響力和號召力的先進分子。

　　二、培養(yǎng)目標

　　堅持用社會主義核心價值體系教育青年學生干部，切實有效地加強馬克思主義理論教育、強化他們對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念、提高他們對先進文化、主流文化接收與接受的積極性、自覺性；在價值取向變化的情況下，引導學生干部骨干確立積極的人生態(tài)度、正確的價值觀，形成昂揚向上的精神狀態(tài)。通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，使之成長為勇于開拓創(chuàng)新的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

　　三、培養(yǎng)方式

　　強化理論學習，提高政治素養(yǎng)。高職學生正處于人生發(fā)展的重要時期，是人生觀、價值觀、世界觀形成關鍵階段，在此階段加強思想上的正確引導，明確作為青年學生干部骨干的歷史責任和努力方向。通過理論學習輔導報告、主題報告會、形勢政策宣講、主題演講等形式不斷提高學生干部的政治理論素養(yǎng)，使學生干部在工作中能夠自覺地宣傳和堅定不移地擁護黨的路線、方針、政策，自覺地運用馬克思主義立場、觀點分析問題、解決問題，從而保證黨的教育思想和高校的人才培養(yǎng)目標順利實現。

　　在培訓內容上，既要突出科學理論的學習，又要注重工作方法和領導能力以及處置突發(fā)事件能力的培養(yǎng)。在培訓方式上，既要充分利用現有團校、業(yè)余黨校等有效形式，又要拓寬視野，充分依托社會培訓機構，增強培訓工作的開放性、專業(yè)性、科學性。

　　加強社會實踐鍛煉。在企事業(yè)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)建立一批大學生骨干培養(yǎng)基地，組織大學生骨干到基層掛職鍛煉，引導大學生向基層學習、向群眾學習，增加基層閱歷，了解社情民意，樹立群眾觀點，提高綜合素質。促進理論與實踐相結合。

　　組織參加志愿服務。緊緊圍繞和諧社會建設、倡導社會新風尚的時代主題，組織學生干部骨干開展城市社區(qū)、街道、農村基層的扶危濟困、支教支醫(yī)、文藝演出、政策宣傳等公益服務，通過實踐鍛煉和志愿服務，使大學生骨干更加深入社會、了解社會、服務他人、鍛煉自我，增強他們的社會責任感對外交流。創(chuàng)造條件，增進高職院校大學生骨干與其他高職院校、本科院校學生干部的交往；利用學術會議、競賽、青年組織互訪等渠道，組織大學生骨干與優(yōu)秀青年學生交流，培養(yǎng)大學生骨干的開拓性眼光，考察調研。結合學生所學專業(yè)和個人興趣，開展有針對性的深度調研活動，幫助學生了解社會民情民意，提高研究分析問題的能力，服務地方社會經濟建設。

　　四、培養(yǎng)方法

　　堅持重點與一般相結合。培訓層次上，既要面向全體學生干部，進行全員培訓，又要突出重點，加大對學生干部骨干的培訓力度。促進他們中的優(yōu)秀分子成長為青年馬克思主義者，為青年樹立榜樣、樹立導向，進而輻射帶動其他青年。

　　堅持理論與實踐相結合。發(fā)揮共青團等組織實踐育人的優(yōu)勢，堅持理論聯系實際，通過組織引導優(yōu)秀青年參加各類社會實踐活動，使他們不斷加深對馬克思主義中國化最新成果的理解和認識。

　　堅持組織培養(yǎng)與自主教育相結合。充分發(fā)揮共青團、青聯、學聯組織的作用，加強指導，科學規(guī)劃，分步實施，有計劃地加強組織培養(yǎng)，同時充分調動各類優(yōu)秀青年自身的積極性和主動性，引導他們進行自我教育。

　　放手大膽地讓學生干部自己處理學生中出現的各種問題，讓他們在獨立的工作中得到全面的鍛煉，從而趨于成熟。創(chuàng)造機會搭建舞臺，大膽使用，在自我管理、教育中完善自己，努力培養(yǎng)學生干部的創(chuàng)新精神與實踐能力，鼓勵他們打破常規(guī)工作思路的束縛，解放思想，做到思維創(chuàng)新，能力創(chuàng)新，理念創(chuàng)新。

　　堅持階段培訓與長期培養(yǎng)相結合。突出大學生干部骨干培養(yǎng)工作的連續(xù)性，既針對各類骨干的不同特點進行階段性培訓，同時又堅持貫穿始終，從選拔、培養(yǎng)、使用、舉薦等各個環(huán)節(jié)對他們進行培養(yǎng)。

　　五、建立價值評估機制

　　學生干部骨干能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)的工程，重視其價值評估是工作順利開展的保證。要重視激勵和評價體系的完善，鼓勵、調動學生參與的積極性，如對于優(yōu)秀的學生干部可爭取進一步的獎勵和激勵機制；要優(yōu)化資源配置，投入較大的物力和財力支持，給予學生干部骨干最大的空間以幫助其在實際工作中感受并實現自身的價值，樹立其較強的自信心。并且進行階段性的工作價值評估，這樣可以促進學生干部更好的認識自己，從而提高自己的能力。

　　當前高職院校學生干部隊伍建設面臨許多新問題和新挑戰(zhàn)，我們必須堅持以培養(yǎng)學生干部的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點來建設高職院校學生干部隊伍，實現學生干部人才的可持續(xù)發(fā)展。

　　參考文獻

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