內(nèi)容摘要：作為基礎(chǔ)教育的組成部分，特殊教育學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)狀況如何，存在哪些問題?如何發(fā)展?關(guān)系到特殊教育學(xué)校體育的發(fā)展和廣大殘疾少年兒童身心健康。本文對(duì)長(zhǎng)春市9所特殊教育學(xué)校進(jìn)行調(diào)查、分析與研究，揭示了長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)存在的問題，并提出了相應(yīng)對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：特殊教育;陽光體育運(yùn)動(dòng);體育教育

　　長(zhǎng)春市擁有9所特殊教育學(xué)校，特殊教育學(xué)校體育與群眾體育共同遵循“體育健身，增強(qiáng)體質(zhì)，回歸主流社會(huì)”的體育理念，是特殊教育學(xué)校體育活動(dòng)的重要組成部分。目前隨著陽光體育活動(dòng)的開展，長(zhǎng)春市特教學(xué)校在體育課程安排，體育教育目標(biāo)及內(nèi)容，教學(xué)資源配備，特殊體育教育等方面存在較多問題。本文主要以長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校陽光體育活動(dòng)開展情況展開調(diào)查和考證對(duì)象，得出結(jié)論，為未來特殊教育學(xué)校體育事業(yè)的更好發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

　　一、研究對(duì)象與方法

　　(一)研究對(duì)象。長(zhǎng)春市9所特殊教育學(xué)校，重點(diǎn)是長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校，南關(guān)育智學(xué)校，雙陽特殊教育學(xué)校、榆樹市特殊教育學(xué)校、九臺(tái)特殊教育學(xué)校。

　　(二)問題的提出。如何把陽光體育活動(dòng)在特殊教育學(xué)校中順利開展起來，已經(jīng)成為特殊教育學(xué)校對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)研究的課題，長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校在長(zhǎng)春市普通中小學(xué)共同開展體育活動(dòng)的同時(shí)也在積極地適應(yīng)，但諸多的因素困擾著陽光體育活動(dòng)的更好開展。

　　(三)研究的目的。通過對(duì)長(zhǎng)春市9所特殊教育學(xué)校學(xué)生開展陽光體育運(yùn)功情況的調(diào)查與研究，對(duì)在活動(dòng)開展當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的具體問題進(jìn)行思考、總結(jié)、研究，提出解決問題的方法，為特殊教育學(xué)校陽光體育活動(dòng)積極健康發(fā)展提出建議和意見。

　　(四)研究方法。1．文獻(xiàn)資料法。本文通過查閱大量的文獻(xiàn)資料，對(duì)全國(guó)特殊教育學(xué)校殘疾人體育活動(dòng)開展情況進(jìn)行了詳細(xì)的查閱，特別對(duì)各省市特殊教育學(xué)校陽光體育活動(dòng)開展情況的文獻(xiàn)研究進(jìn)行收集、查閱與整理，以提供文獻(xiàn)依據(jù)。2．調(diào)查法。筆者通過對(duì)自己工作單位學(xué)生處、體育教師，學(xué)校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解，對(duì)在殘疾學(xué)生中開展陽光體育活動(dòng)中的重要意義和深遠(yuǎn)影響得出結(jié)論。同時(shí)，提出在開展陽光體育活動(dòng)時(shí)存在的具體問題和困難，以便為本文提出的重要對(duì)策提供可靠依據(jù)。3．專家訪談法。通過對(duì)吉林省殘聯(lián)及長(zhǎng)春市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的咨詢了解長(zhǎng)春市殘疾人體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)長(zhǎng)春市9所特殊教育學(xué)校的體育教師進(jìn)行了電話隨訪，進(jìn)一步了解各個(gè)學(xué)校陽光體育活動(dòng)開展的現(xiàn)狀，對(duì)陽光體育活動(dòng)開展的方法、措施、效果進(jìn)行詳細(xì)的了解，為本文提供詳實(shí)的現(xiàn)實(shí)材料。(五)研究結(jié)果與分析。通過調(diào)查得出，現(xiàn)階段長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校陽光體育活動(dòng)的物質(zhì)條件普遍偏差，經(jīng)費(fèi)有限，體育師資力量薄弱，活動(dòng)場(chǎng)地受限、活動(dòng)設(shè)施陳舊短缺等情況，針對(duì)這些問題殘聯(lián)及特教學(xué)校本身正在加大力度尋求解決問題的方法和途徑。可以在長(zhǎng)春特殊教育師范學(xué)校以及長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院應(yīng)用定向特教體育師資培養(yǎng)模式，也可以在體育類的高等學(xué)校開展特殊教育體育專業(yè)類學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員等。提出接受新的教育理念，重視特殊體育教師的培養(yǎng)和進(jìn)修工作，以長(zhǎng)春體育學(xué)院等高等體育院校為依托，在體育教育專業(yè)與社會(huì)體育專業(yè)中培養(yǎng)特殊體育師資，也可開設(shè)與特殊教育體育相關(guān)的專業(yè)，從而彌補(bǔ)吉林省的特教師資不足的狀態(tài)。

　　二、長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析

　　(一)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀與分析。1．體育教師參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀。體育教師是學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的重要保證，然而多數(shù)的體育教師參與熱情不是很高，殘疾學(xué)生的體育活動(dòng)由于受身體因素的影響導(dǎo)致體育教師在組織和布置體育內(nèi)容的時(shí)候不能順利開展，往往體育教師參與時(shí)沒有很好的方向，多數(shù)的體育教師都感到有心無力，在與學(xué)生共同開展活動(dòng)的時(shí)候項(xiàng)目比較單一，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育活動(dòng)的開展。2．普通教師參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀。在長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校里，除了負(fù)責(zé)體育活動(dòng)的體育教師以及班主任老師以外，還有其他普通的老師，他們對(duì)陽光體育活動(dòng)的了解和認(rèn)識(shí)并不是很深刻，在平時(shí)的活動(dòng)中他們參與的也很少，參與意識(shí)不強(qiáng)，他們參與活動(dòng)的情況直接影響著學(xué)生的體育活動(dòng)參與意識(shí)。3．學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀。學(xué)生是陽光體育運(yùn)動(dòng)的主體，陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展能否深入人心，能否得到學(xué)生的認(rèn)可是衡量這項(xiàng)工作推進(jìn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過調(diào)查長(zhǎng)春市的9所特殊教育學(xué)校，殘疾學(xué)生參與陽光體育活動(dòng)的積極性不是很高，參與人數(shù)并不是很多，學(xué)生們認(rèn)為在活動(dòng)中不是很有興趣，由于學(xué)校體育器材的匱乏，體育場(chǎng)地的限制導(dǎo)致學(xué)生們只能參與簡(jiǎn)單的一些體育活動(dòng)。久而久之他們就慢慢失去了原有的興趣，嚴(yán)重影響了陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展。

　　(二)特殊教育學(xué)校體育場(chǎng)地、設(shè)施、器材現(xiàn)狀與分析。對(duì)于北方的特殊教育學(xué)校，尤其是長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校的發(fā)展政府的投入是有些滯后的，學(xué)校的發(fā)展較緩慢。學(xué)校的占地面積有限，用于學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地也受到了限制。長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校地處長(zhǎng)春市凈月開發(fā)區(qū)，擁有一個(gè)200米跑道的田徑場(chǎng)，對(duì)于這樣一個(gè)集康復(fù)中心，九年義務(wù)教育、職業(yè)、高中、特殊教育師范于一體的綜合性較強(qiáng)的學(xué)校來說是相當(dāng)緊張的。體育設(shè)施對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的影響是毋庸置疑的，特別是針對(duì)于殘疾學(xué)生開發(fā)和應(yīng)用的體育設(shè)施更是少之又少，同時(shí)學(xué)校還在防范校園安全事件的發(fā)生，一些存在安全隱患的體育設(shè)施體育老師會(huì)保護(hù)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。器材方面，長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校的投入是還是比較好的，多數(shù)學(xué)校能保證學(xué)生體育活動(dòng)方面的器材配備，這給陽光體育活動(dòng)的開展提供了保證。

　　(三)長(zhǎng)春市特殊學(xué)校體育學(xué)校體育教師配備現(xiàn)狀與分析。根據(jù)調(diào)查了解長(zhǎng)春市9所特殊教育學(xué)校基本上配備了專業(yè)的體育教師，就長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校而言體育教師基本保證了體育教學(xué)的順利完成，由于特殊教育學(xué)校的特殊性，一所學(xué)校要分很多的教學(xué)段，例如:長(zhǎng)春市特教育學(xué)校擁有康復(fù)中心、九年義務(wù)教育、職業(yè)教育、高中教育、還有特殊師范教育，這樣的多層次，多學(xué)段的特殊教學(xué)單位要求我們的體育教師要具備全面的特殊教育能力。適應(yīng)性能力要求更強(qiáng)，然而現(xiàn)在面臨著教師配備不是很全面，體育教師的人數(shù)還是不夠，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)保證不了開展其他課外的體育活動(dòng)，陽光體育活動(dòng)的開展在每天的日常活動(dòng)中占據(jù)著較大的份額。

　　(四)長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校體育教師專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析。長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校配備的體育教師專業(yè)培養(yǎng)近幾年也有了很大的進(jìn)步，但由于特殊教育學(xué)校的體育教師參與專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)比較少，對(duì)長(zhǎng)春市9所特殊教育學(xué)校的體育教師的調(diào)查了解73%的體育教師進(jìn)行過短期的特殊教育體育教師的培訓(xùn)，27%的體育老師沒有參加過培訓(xùn)，97%的體育老師希望能得到進(jìn)一步的培訓(xùn)，3%的體育教師保持中立。可以看出，大部分特殊教育學(xué)校的體育老師需要得到特殊教育的專業(yè)培養(yǎng)，現(xiàn)階段的長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校的體育教師專業(yè)培養(yǎng)問題還有待于解決。

　　三、長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

　　(一)加強(qiáng)特殊教育體育師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)新體育教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，對(duì)在職教師組織繼續(xù)教育。體育教師不僅要做好教育工作，也要對(duì)青少年身體健康負(fù)責(zé)，同時(shí)在進(jìn)行陽光體育運(yùn)動(dòng)過程中，體育教師發(fā)揮著重要作用。所以，針對(duì)長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)�，F(xiàn)狀，需加強(qiáng)培養(yǎng)體育教師能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及師德師風(fēng)。在陽光體育運(yùn)動(dòng)開展期間，需要物質(zhì)基礎(chǔ)作為保障。目前，長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校，需要對(duì)體育器材、設(shè)施等加大經(jīng)濟(jì)投入，為學(xué)生提供良好環(huán)境，也能為陽光體育運(yùn)動(dòng)順利進(jìn)行奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。需要注意營(yíng)造體育文化氛圍，可以通過專題會(huì)議、標(biāo)語、口號(hào)、條幅等活動(dòng)，使其參與到陽光體育活動(dòng)中來。在展開陽光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，要與學(xué)生身心特點(diǎn)相結(jié)合，做好精神文明建設(shè)，使學(xué)生身心素質(zhì)得以提升，使得學(xué)生在學(xué)校的文化生活更加豐富，讓學(xué)校成為學(xué)生向往地方，即“樂在學(xué)校、學(xué)在學(xué)校、玩在學(xué)�！�。

　　(二)加強(qiáng)校內(nèi)宣傳與學(xué)習(xí)，強(qiáng)化要求，為實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)打造思想和制度基礎(chǔ)。陽光體育活動(dòng)開展至今，這項(xiàng)體育活動(dòng)在特殊教育學(xué)校也在越做越好，加強(qiáng)校內(nèi)宣傳與學(xué)習(xí)，強(qiáng)化要求是使這項(xiàng)活動(dòng)極大發(fā)展的前提。對(duì)教學(xué)大綱以及計(jì)劃進(jìn)行不斷完善，確保學(xué)生體育鍛煉時(shí)間充足，體育輔導(dǎo)員、體育教師的配備，需要嚴(yán)格按照學(xué)校師生比例進(jìn)行。完善各項(xiàng)規(guī)章制度，是確保陽光體育活動(dòng)順利開展的重要保障。相關(guān)制度與班級(jí)考核以及師生有著密切聯(lián)系，加強(qiáng)體育教師責(zé)任心，調(diào)到師生體育運(yùn)動(dòng)積極性。可以定期展開有關(guān)體育比賽項(xiàng)目，對(duì)于積極參與活動(dòng)學(xué)生需要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)于有著突出成績(jī)的體育教育、運(yùn)動(dòng)員等也需給予相應(yīng)表彰。

　　(三)制定適用于特殊教育學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。在開展“陽光體育”活動(dòng)過程中，一定要把新課程改革進(jìn)行到底，應(yīng)合理建立和健全適合特殊兒童的活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。準(zhǔn)確、合理、安全地開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，大力宣傳健康觀念，使得健康第一的口號(hào)能夠深入人心，鼓勵(lì)殘疾學(xué)生，使其走出教室，到操場(chǎng)活動(dòng)，充分享受陽光與大自然，使其體會(huì)到來自各界的關(guān)愛。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)估，要由原本單一評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾矫娴木C合評(píng)估。不僅要對(duì)教學(xué)效果、教師的教、學(xué)習(xí)成果等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，也要評(píng)價(jià)教學(xué)過程、學(xué)生的學(xué)，并重視培養(yǎng)學(xué)生體育能力、品質(zhì)、意志、思想以及在體育學(xué)習(xí)中學(xué)生的努力進(jìn)步程度，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

　　(四)制定適用于特殊教育學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容。在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置上，應(yīng)充分考慮廣大師生的興趣愛好，特別是對(duì)智障、視障、聽障學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目上應(yīng)認(rèn)真，謹(jǐn)慎制定。與不同地域文化特點(diǎn)相結(jié)合，使得體育運(yùn)動(dòng)具有鮮明的地域特色，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)、加強(qiáng)健康的目的。體育教學(xué)任務(wù)完成以后，在課外體育活動(dòng)中，要突出學(xué)生的專長(zhǎng)，使得在校期間學(xué)生能夠掌握至少一項(xiàng)的鍛煉技能。

　　四、結(jié)語

　　在教育發(fā)展的新形勢(shì)下，特殊教育事業(yè)也迎來美好的春天。作為長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校的管理者，體育教師應(yīng)從多方面、多角度進(jìn)行深入研究，加以突破、取得成效。本文通過觀察、了解、研究近年來長(zhǎng)春市9所特殊教育學(xué)校學(xué)生體育活動(dòng)開展的具體情況，對(duì)開展陽光體育活動(dòng)中的具體現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的具體問題進(jìn)行了思考，希望研究的建議對(duì)長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校陽光體育活動(dòng)的進(jìn)一步開展有一定的參考意義。

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