一、引言
作為培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)人才的主要場(chǎng)所，高校承擔(dān)著重要的職責(zé)，一方面要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，另一方面還要保障人才培養(yǎng)滿足市場(chǎng)發(fā)展需求，應(yīng)從根本上注重課程教學(xué)方法的應(yīng)用。探討機(jī)械類專業(yè)課程教學(xué)方法趨勢(shì)，具有非常重要的意義，能夠全方位把握教學(xué)方法和手段的實(shí)踐應(yīng)用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為相關(guān)研究提供參考意見(jiàn)。
二、機(jī)械類專業(yè)課程特點(diǎn)概述
實(shí)踐性較強(qiáng)是機(jī)械類專業(yè)課程最顯著的特征，在教學(xué)過(guò)程中不僅涉及到一些基礎(chǔ)理論性知識(shí)，還需要進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，將理論與實(shí)踐整合起來(lái)，整體提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。當(dāng)前應(yīng)用能力強(qiáng)、具備創(chuàng)新精神的機(jī)械類專業(yè)人才，是課程教學(xué)的根本目標(biāo)，也是人才培養(yǎng)的主要方向，這就要提高實(shí)踐教學(xué)在機(jī)械類專業(yè)課程中所占的比例，結(jié)合教學(xué)目的和內(nèi)容，選取針對(duì)性的教學(xué)方法。處在科學(xué)技術(shù)日益進(jìn)步的現(xiàn)代化社會(huì)中，機(jī)械類專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容也在不斷發(fā)生變化，涉及到多種先進(jìn)的機(jī)械加工技術(shù)和電腦繪制工具，還要兼顧情感教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這種趨勢(shì)下，必須要加強(qiáng)課程教學(xué)方法的實(shí)效性和技術(shù)性，從而更好地提高教學(xué)效率，為機(jī)械行業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的人力保障。
三、機(jī)械類專業(yè)課程的多方位教學(xué)方法
(一)基于動(dòng)態(tài)反饋基礎(chǔ)上的課程教學(xué)
機(jī)械類專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中包括多種教學(xué)方法，比如課堂中的提問(wèn)式、啟發(fā)式、討論式等，課堂下教師的修改、糾正和解答疑問(wèn)，通過(guò)同學(xué)生溝通或交流的方式，來(lái)了解學(xué)生心中的想法，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和情緒變化，進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)方法的調(diào)整，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
(二)教師為主的課堂教學(xué)法
在傳統(tǒng)教學(xué)理念下，機(jī)械類專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生處于相對(duì)被動(dòng)的地位，由教師將多方面的知識(shí)教授給學(xué)生，使學(xué)生同教師進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的探索和研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，將教學(xué)研究成果更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力。
(三)課題實(shí)踐與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)教學(xué)
教師針對(duì)機(jī)械類專業(yè)課程的特點(diǎn)，設(shè)置專項(xiàng)的課題和項(xiàng)目，由學(xué)生結(jié)合自身的興趣進(jìn)行研究和探索，而教師則發(fā)揮引導(dǎo)和輔助性作用。在進(jìn)行機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和機(jī)械項(xiàng)目開(kāi)發(fā)時(shí)，教師能夠幫助學(xué)生形成科學(xué)的思維習(xí)慣，提高科研活動(dòng)與課堂教學(xué)的整合度，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，深入挖掘?qū)W生的潛能。
四、機(jī)械類專業(yè)課程多元化教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì)
(一)運(yùn)用實(shí)物模型教學(xué)法
同其他專業(yè)教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別，機(jī)械類專業(yè)課程的主要目的，就是培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化工程設(shè)計(jì)理念，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)踐能力，運(yùn)用學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解決實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并不斷內(nèi)化為自身的知識(shí)。因此高校要購(gòu)置大量的實(shí)物教學(xué)模型，比如：機(jī)械裝置、液壓元件、工裝設(shè)備和其他模具等，提供給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)工具，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，獲取真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，逐步形成機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維。
(二)融合傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)方式
多媒體信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用日益廣泛，機(jī)械類專業(yè)課程教學(xué)也要充分利用先進(jìn)多媒體教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，將其同傳統(tǒng)的教學(xué)方式整合起來(lái)，共同用于專業(yè)課程教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)基礎(chǔ)理論性課程，通常采用傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)方式，保證學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，透徹地了解基礎(chǔ)知識(shí);而對(duì)于實(shí)踐性和課題研究性課程，應(yīng)運(yùn)用多媒體教學(xué)法，塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這兩種教學(xué)法的融合教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保證機(jī)械類專業(yè)課程教學(xué)方法的科學(xué)性。
(三)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室教學(xué)
依托校園網(wǎng)提供的充足教學(xué)資源，可以對(duì)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生實(shí)施網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，設(shè)計(jì)更加多樣的教學(xué)課件和電子教案，完善展示臺(tái)、投影儀和無(wú)線播放設(shè)備的配置，使課堂教學(xué)知識(shí)更加多樣化，滿足不同層次學(xué)生的需求。在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)操作，對(duì)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和修改，拆裝機(jī)械元件、設(shè)備，試驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)效率明顯提高，鞏固了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的目的。
(四)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)
機(jī)械類專業(yè)課程的教學(xué)，不僅僅局限于教室或?qū)嶒?yàn)室中，還可以將教學(xué)延伸到課堂外，為學(xué)生提供更多深入到工廠、生產(chǎn)一線進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并構(gòu)建專門(mén)的實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生更好地了解工廠生產(chǎn)狀況，實(shí)施崗位實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)等多種教學(xué)方式，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)際生產(chǎn)與課堂教學(xué)的對(duì)接。
五、結(jié)束語(yǔ)
教學(xué)方法的運(yùn)用，同課堂教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)效率有著直接的關(guān)系，只有深入地了解教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì)，做到科學(xué)、合理地運(yùn)用，才能高效完成教學(xué)任務(wù)。開(kāi)展機(jī)械類專業(yè)課程教學(xué)的過(guò)程中，必須要圍繞教學(xué)內(nèi)容，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，明確人才的培養(yǎng)目標(biāo)，從多方位出發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法運(yùn)用的多元化，在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn)，發(fā)揮教學(xué)方法的作用，改善教學(xué)效率，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)的應(yīng)用型人才。
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