【論文關鍵詞】機械基礎；實踐教學；實驗體系

　　【論文摘要】培養(yǎng)技術型和應用型專門人才是地方本科院校的目標和任務，為了完成此項目標和任務，本文對教學方法、實驗教材、實驗室管理等的改革方案和思路進行了分析和探討，提出了針對學生的特點的機械類基礎實踐教學的新體系。

　　自從教育部實施“質量工程”以來，各高校根據(jù)本校人才培養(yǎng)的定位，大力進行實驗教學體系改革，將實驗教學作為一個相對獨立、統(tǒng)一的實踐性教學環(huán)節(jié)，而不是僅作為課堂教學的輔助環(huán)節(jié)。獨立學院是我國高等教育發(fā)展的產物，肩負著培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的高素質應用型人才的使命。顯而易見，實踐教學和實驗室建設將在完成這個目標中發(fā)揮舉足輕重的作用。以機械類專業(yè)為例，機械基礎實驗室是機械類專業(yè)的基礎實踐基地，所承擔的實驗內容涉及工程圖學、力學、工程材料及制造基礎、機械原理、機械設計等，是學生開展科技創(chuàng)新活動的重要場所。為此，實驗教學體系的改革是提高實驗教學質量，培養(yǎng)機械類學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要基礎。

　　一、獨立學院的實踐教學特點

　　作為獨立學院，由于受辦學機制等制約，實驗設備的投入有限，教學和實驗室管理有些與母體雷同。但是，教學對象卻有明顯的不同。這些問題正是獨立學院面臨的且必須解決的最大困難，它關系到是否能夠培養(yǎng)合格的應用型人才的大問題。獨立學院的學生一方面基礎相對不夠扎實、思維活躍、興趣廣泛；另一方面動手能力相對較強，有企業(yè)、貿易等背景的學生較多，因此他們更需要加強實踐教學。針對以上特點，在實驗室建設上更需要一套適合他們的教學方法、教材和設備。在滿足本科教學基本實驗設備的基礎上，盡可能引進一些綜合性、提高性實驗設備，提高學生實驗、實踐的興趣，滿足應用型人才培養(yǎng)的條件。而實驗教材的編寫，也從學生的不同情況著手，選擇幾個層次來適應他們不同的要求。以學生為主體的，以實踐能力的培養(yǎng)為內容的，以應用型人才的培養(yǎng)為目標的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式是我們實踐教學與基礎實驗室建設的宗旨。

　　二、加強機械基礎實驗教學的改革

　　在機械基礎實驗教學方面，具體采取以下幾個方面的改革：

　　1、基本驗證性實驗，注重感性認識和實驗操作技能的培養(yǎng)

　　對于基礎性強、操作要求規(guī)范、經(jīng)典的實驗采取傳統(tǒng)的教學方法進行。通過講解儀器的規(guī)范操作和使用原理及不同類型實驗的操作方法和不同的測量方法,讓學生盡快掌握儀器儀表知識和實驗方法。在進行實驗之前，采取讓學生先預習、實驗課提問；實驗操作先有老師示范，再由學生分組獨立操作；課后要求學生完成實驗報告。

　　2、對于一些提高性、綜合性強的實驗項目采用開放式的教學方法

　　一來可以通過開放式的實驗教學培養(yǎng)獨立實驗的能力和滿足個性化發(fā)展的需要,二來可以培養(yǎng)團隊合作精神。根據(jù)實驗的要求，學生可以依據(jù)各自的特點自由組合，順利完成實驗。實驗課前有指導教師明確實驗任務、要求及注意事項，由小組成員討論確定實驗方法、選用實驗設備和具體的操作流程。這樣，既可以達到對所學知識復習的目的，也可以達到對知識融會貫通、靈活運用的目的。

　　3、創(chuàng)新型實驗，起點高、要求高，可以供學生選做或結合學生各類課外科技競賽

　　此實驗應具有一定的專業(yè)基礎知識,學生可把自己所掌握的各學科之間的知識融為一體，靈活運用，開展專題性、科研性以及畢業(yè)設計論文的專題實驗。實驗室采取完全開放的形式，鼓勵和引導學生自選課題進行實驗。充分利用基礎實驗室與學院實習中心的設備和加工能力優(yōu)勢以及外院資源進行創(chuàng)新設計和制造，將有創(chuàng)意的設計轉變?yōu)楫a品。使學生有機會利用課余時間在實驗室中自主設計、自編工藝、自行加工，訓練學生的創(chuàng)新意識和工程能力。

　　三、加強實驗教材和實驗教學大綱的建設

　　實驗教材是實驗教學質量的重要保證,教材應注意內容的先進性、科學性、實用性和啟發(fā)性,貫徹理論與實踐相結合的原則。實驗內容由易到難,由淺到深,著重有利于培養(yǎng)學生分析問題能力和獨立思考能力。實驗課教學與課堂教學一樣,需要有完善的教學大綱,明確每一堂實驗課的目的、任務和要求。

　　1、對基礎性實驗沿用傳統(tǒng)內容，既可保證基礎實驗的順利進行，又可滿足本科實驗教學基本要求。

　　2、增加綜合性、提高性和創(chuàng)新性的實驗項目。

　　對其實驗內容從應用性、綜合性、設計性等角度進行修改,使之能適應獨立學院應用型人才培養(yǎng)的要求，營造一定的氛圍，吸引學生參與開放性實驗。改變實驗教學對理論教學的依賴關系為相互促進關系,學生通過對所學理論的理解和設計方案的選擇，結合實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)的分析達到加深理論理解的目的。

　　四、注重實驗室建設

　　1、完善適應機械基礎實驗要求的實驗室設備

　　在資金充裕的情況下，提升教學實驗室硬件建設的檔次，逐步推行實驗內容開放、實驗時間開放、對校內其他專業(yè)的開放以及對社會的開放，使之成為全方位開放性的實驗室，提高設備和其他資源的利用率，提高社會效益。

　　2、重視實驗教學隊伍的建設

　　實驗教學師資隊伍是實驗建設的關鍵之一，只有建設一支高學術水平、高素質、年齡結構合理、熱心實驗教學改革、富有奉獻與合作精神的實驗教師隊伍，才能保證建設的順利進行，并使進一步得到持續(xù)發(fā)展，更好地發(fā)揮各項功能。

　　3、完善實驗室管理制度

　　建立健全實驗室的管理制度是實驗室建設的重要工作之一。為此，我們配合學校學風建設，按照國家對實踐教學的要求，修訂實驗室工作管理制度、實驗教學管理制度、學生實驗管理制度、實驗儀器設備管理制度、實驗室安全管理制度、實驗室衛(wèi)生管理制度。落實實驗室主任及各類實驗室人員崗位職責,把實驗教學的質量作為決定實驗室及實驗技術人員能否評優(yōu)的重要條件,通過評優(yōu)、獎勵調動實驗室人員搞好實驗教學的積極性。

　　五、結束語

　　機械類基礎實驗教學體系的改革，是加快實驗室建設,提高實驗教學質量的關鍵，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要基礎。實踐證明：重視這一實踐教學體系的改革,嚴格實驗教學中各項要求,充分調動學生學習積極性,教學質量就會明顯提高。高質量的實驗教學不僅能培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,而且能夠提高他們獨立思考和獨立工作的能力。同時，也對獨立學院從事實驗工作的教師提出了更高的要求。只要扎扎實實地進行改革,就能完成新世紀賦予我們的歷史使命,為國家培養(yǎng)更多高素質的應用型人才。

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