導語:當你無數(shù)次站在城市中央一個陌生的街頭，千百盞霓虹照耀著車水馬龍，是否會想象未來的自己何去何從？以下是小編為大家分享的大學生就業(yè)相關論文，歡迎借鑒！

　　摘 要：隨著我國三十多年來的高等教育改革，高等教育已經從精英化全面走向了大眾化，畢業(yè)生數(shù)量的逐漸增多，加上全球經濟依舊不景氣，大學生們的就業(yè)情況不容樂觀，大學畢業(yè)后能否找到一份好工作，已經成為全社會的熱點問題.

　　關鍵詞：就業(yè)；形勢；大學生；方向；對策

　　據(jù)智聯(lián)招聘發(fā)布的一項針對1.3萬名應屆生的調查報告指出，截至201*年3月初，為了尋求一份好工作，參與點差的應屆畢業(yè)生平均每人要投出28.1份簡歷，甚至有22%的畢業(yè)生投遞簡歷數(shù)高達50份.

　　早在2011年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議中，教育部部長袁貴仁就曾直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2010年是我國經濟最困難的一年，2011年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。然而時至今日， 2013年大學畢業(yè)生人數(shù)達到699萬，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年.201*年有畢業(yè)生727萬，加上去年尚未就業(yè)的大學生，201*屆大學生就業(yè)形勢仍難好轉. 大學生就業(yè)難既有自身原因同時還存在著社會等復雜的原因，這些直接或間接的導致了大學生畢業(yè)等于失業(yè)的社會現(xiàn)象 。本文將從幾個方面來闡述大學生就業(yè)之中存在的問題。

　　一、大學生自身的原因

　　過去的大學生是天之驕子，有著較高的心理期望值，較高的心態(tài)，求高薪、求舒適的心態(tài)在大學生中比較普遍。這樣就造成很多大學畢業(yè)生有一定的就業(yè)觀偏差，一味蜂擁沿海、滬京津地區(qū)，導致就業(yè)人數(shù)集中競爭大。東部沿海的崗位往往讓應聘者趨之若鶩，而西北地區(qū)有些條件優(yōu)厚的工作卻無人問津。一方面，東部驚呼人才過剩，大學生預期薪酬屢屢跌破底線，甚至有人主動提出零薪上崗；另一方面，西部大開發(fā)急缺人才，國家出臺一系列優(yōu)惠政策也引不來金鳳凰。許多大學生先入為主的認為，西部就是荒漠戈壁、貧窮落后的代名詞，去那里扎根意味著純粹的奉獻，難以實現(xiàn)個人的發(fā)展。事實上，那里不但有希望的綠洲、豐富的資源，更有供大學生施展抱負的大舞臺。這里不是苦行僧的煉獄，很多時候它更適合發(fā)揮自己的才干。因此我們應當樹立正確的價值觀和人生觀，應該通過制定自己的職業(yè)計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。通過實踐，讓學生對自我有更全面的了解 。大學生要學會整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業(yè)目標之間的差距， 這樣才能更好的為以后在社會中立足打下堅實的基礎。否則過時的就業(yè)觀念就會導致大學生在擇業(yè)問題上存在依賴和盲目樂觀的心理，導致學習動力不足，競爭意識缺乏，對擇業(yè)缺乏充分的知識、能力及心理準備。并且隨著國家擴招政策的全面實施，大學生數(shù)量的上升使得這個群體的質量受到相應的影響，大學生的整體素質出現(xiàn)了良莠不齊的現(xiàn)象。尤其針對剛畢業(yè)的學生來說，同一個學校的同一專業(yè)的不同學生由于個人家庭出生的背景，受教育的背景以及個體性格與資質差異等各方面相關因素的影響，盡管都在相同的環(huán)境、相同條件下接受相同的教育內容與教育方法，但對于受教育者而言，個體的差異必然會出現(xiàn)不同的結果。

　　二、巨大的社會壓力

　　由于市場上出現(xiàn)的大量的人力資源，使得用人單位將用人標準提的越來越高，人才高消費現(xiàn)象嚴重。企業(yè)的生存和發(fā)展離不開人才，儲備和吸收更多的人才本來是企業(yè)發(fā)展的必要條件，但有些企業(yè)并沒有從自身的實際需要出發(fā)，而僅僅是一味地追求高學歷，厚經驗。本來�？粕�可以做的工作要求本科學歷，而本科生可以做的工作要求碩士學歷，這些都導致人才高消費現(xiàn)象愈演愈烈，不僅僅造成人才資源的極大浪費，同時也嚴重的挫傷了剛步入社會的畢業(yè)生的積極性。

　　除此之外，很多用人單位過分看重工作經驗，不能及時置換冗員。很多單位在招聘時特別看重工作經驗，明確表示不要應屆畢業(yè)生，他們認為應屆畢業(yè)生動手能力差，招聘后需要經過長時間的培訓才能正常上崗。工作經驗是需要在工作中產生的，對于這些剛剛走出校門的應屆畢業(yè)生來說，如果用人單位動輒要求幾年以上工作經驗，不給他們得到經驗的機會，他們何時才能擁有用人單位所需要的經驗呢.在2013年5月16日，我國國務院辦公廳發(fā)布了《關于做好2013年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，就已經指出普通高等學校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，黨中央、國務院非常重視我國高校畢業(yè)生就業(yè)工作，要求采取切實有效的措施，進一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，并從深入落實高校畢業(yè)生就業(yè)政策、拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、大力促進就業(yè)公平、加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作組織領導等。

　　三、大學生就業(yè)困難的三個要素

　　第一，就是大學生本身對自己工作的定位.部分大學生好高騖遠，對自己的定位有很大偏差， 總書記在天津考察時關于這點曾說過，當代大學生應該志存高遠，腳踏實地，轉變擇業(yè)觀，要勇于到基層一線和艱苦地方去，善于在平凡的崗衛(wèi)生創(chuàng)造不平凡的業(yè)績.廣闊的天地，只要我們定位好，認識清楚自己的方向，總能在青春里散發(fā)出自己的異彩.第二，就是就業(yè)競爭力.面對當前社會如此嚴峻的就業(yè)壓力，當代大學生必須要提高自身的就業(yè)競爭力，加強自身素質，只要有能力，總會有你想要的職位在等著你.第三點就是心態(tài).俗話說，茶壺里煮餃子，有貨倒不出.話糙理不糙，很多大學生們的心理素質不過硬，雖然專業(yè)水平很高，但不能將自己很好的展示出來，膽怯，不自信等情緒在應聘時成為大忌.所以說，除了掌握工作所需要的專業(yè)能力，有一個良好的心態(tài)也是至關重要的，當然這個問題，需要我們在生活中不斷的自我鍛煉與加強，培養(yǎng)出良好的心態(tài).把握好這三點要素，求職的概率將會有很大的提高.

　　參考文獻：

　　[1] 張智武. 提升大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導課教學實效的思考 [J]. 遼寧工學院學報（社會科學版）. 2005 （04） ：22-24.

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