在應(yīng)試教育的壓制下，家庭、學(xué)校教育幾乎清一色地重才智而輕德育，以至于無(wú)數(shù)人感慨當(dāng)今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。下面是小編整理的小學(xué)教師德育的論文，希望對(duì)你有所幫助！

　　篇一：小學(xué)美術(shù)德育論文

　　美術(shù)教學(xué)大綱明確規(guī)定：“小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑，它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用�！币虼�，在美術(shù)教學(xué)中，根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教學(xué)，是十分必要。加強(qiáng)思想品德教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生道德、行為、人生觀、世界觀、價(jià)值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透，改進(jìn)教育教學(xué)方法，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。德育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，作為實(shí)施美育的一個(gè)有機(jī)的組成部分，它無(wú)形的體現(xiàn)在每一門學(xué)科的知識(shí)當(dāng)中。在美術(shù)教育中，它主要是通過(guò)完美的藝術(shù)形象的感染來(lái)樹(shù)立學(xué)生對(duì)美好事物的追求，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、樂(lè)觀的生活態(tài)度和良好的品德意志，教育學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。與此同時(shí)，德育的培養(yǎng)，又使學(xué)生形成高尚的情操和良好的品格，最終使學(xué)生更加熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活。因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的某種角度上講，美術(shù)教育和德育應(yīng)是相互作用、相互聯(lián)系的。那么如何在美術(shù)教育中滲透德育呢？我就個(gè)人的一些體會(huì)談一點(diǎn)看法：

　　（一）欣賞課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　學(xué)生進(jìn)行美的欣賞和創(chuàng)造，提高審美能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑。美術(shù)欣賞蘊(yùn)含著極其豐富的情與趣，因此，在美術(shù)欣賞課中，教師不但要講授美術(shù)的基本知識(shí)和技能，更要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)感受能力和鑒賞能力的培養(yǎng)，盡量抒其“情”增其“趣”，培養(yǎng)審美意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造力進(jìn)而增進(jìn)熱愛(ài)生活的情感。

　　例如，在《神州風(fēng)采》這一課中作為六年級(jí)的同學(xué)，他們?cè)跐u漸地了解中國(guó)文化以及世界文化的博大精深，通過(guò)欣賞神州風(fēng)采，能更好的了解熟悉人類的環(huán)境及生活，，用藝術(shù)抒發(fā)自己的感受，激發(fā)同學(xué)的的創(chuàng)造才能和對(duì)美的欣賞能力，讓他們從小立志一定要好好學(xué)習(xí)各門功課，將來(lái)去回報(bào)祖國(guó)，建設(shè)自己美麗家園。

　　（二）工藝課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助

　　工藝課中，學(xué)生要完成一件精美的工藝作品，在關(guān)鍵時(shí)刻，老師要進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛地進(jìn)行點(diǎn)撥。如果，個(gè)別學(xué)生在制作過(guò)程中，遇到難題，正束手無(wú)策，開(kāi)始感到“我不行”時(shí)，老師要及時(shí)到學(xué)生的身邊。一方面幫他出個(gè)好點(diǎn)子，讓難題迎刃而解；一方面是鼓勵(lì)他別泄氣。眼看著正要扁下去的氣球，又鼓了起來(lái)。老師要不斷地提醒學(xué)生：要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，合理使用材料、工作要有條理、制作時(shí)要全神貫注；保持安靜、要保持工作場(chǎng)所的整潔……

　　在《自制小相框》這一課中，課堂上我將學(xué)生分成幾個(gè)小組，比賽制作組合物體，要他們充分發(fā)揮集體的力量和個(gè)人的聰明才智，團(tuán)結(jié)合作下的那一組做得又快又好，沒(méi)有一起制作的那一組相對(duì)要慢些。使我想起：“眾人劃漿開(kāi)大船”這首歌，我引導(dǎo)學(xué)生一起唱完這支歌，讓學(xué)生明白為什么一根筷子容易折斷，而很多筷子湊在一起不易斷，并引用一代偉人毛主席曾說(shuō)過(guò)的“團(tuán)結(jié)就是力量”這一句話，讓學(xué)生知道集體的力量在于一切個(gè)人行為，立志團(tuán)結(jié)互助，共創(chuàng)美好的明天。

　　（三）繪畫課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)公物

　　美術(shù)中有許多描寫人與自然環(huán)境內(nèi)容的好作品，如《四季的色彩》一課，這一課收集了不同風(fēng)格的大自然圖片，有有一年四季的美麗景色，這些都是大自然給我們?nèi)祟惖亩Y物，但是近幾年來(lái)環(huán)境污染和生態(tài)平衡的破壞，病毒的傳播，以使人類生存的環(huán)境面臨巨大危機(jī)，空氣不在新鮮，河水不在清晰，良田變水泥。為了我門生存的地球，我們應(yīng)教育學(xué)生從我做起，從點(diǎn)滴做起，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、珍惜土地、保護(hù)動(dòng)物、節(jié)約用水、不隨地亂扔果皮紙屑，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

　　（四）在美術(shù)技能訓(xùn)練中，自覺(jué)地滲透德育。

　　美術(shù)技能訓(xùn)練是培養(yǎng)、提高學(xué)生的智育水平、技能素質(zhì)、文化修養(yǎng)和個(gè)性特長(zhǎng)的重要形式。在純技法訓(xùn)練課上，我嚴(yán)格要求學(xué)生全神貫注地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生一絲不茍、精益求精的意志品質(zhì)；有時(shí)搞一次集體創(chuàng)作，還可以培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使他們學(xué)會(huì)了顧全大局、團(tuán)結(jié)合作，樹(shù)立了集體主義觀念。

　　綜上所述，在美術(shù)教學(xué)中，我們要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂(lè)之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪。

　　篇二：美術(shù)德育論文

　　通過(guò)完美的藝術(shù)形象的感染來(lái)樹(shù)立學(xué)生對(duì)美好事物的追求，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、樂(lè)觀的生活態(tài)度，良好的品德意志和愛(ài)國(guó)主義情操，是美術(shù)教育的主旨。在美術(shù)教學(xué)中自然進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生形成高尚的情操和良好的品格，從而更加熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活。因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的某種角度上講，美術(shù)教育和德育應(yīng)是相互作用、相互聯(lián)系的。德育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，作為實(shí)施美育的一個(gè)有機(jī)的組成部分，它如何無(wú)形的體現(xiàn)在美術(shù)教育中呢？我就個(gè)人的一些體會(huì)談一點(diǎn)看法：

　　一、巧抓基礎(chǔ)知識(shí)，自然滲透德育

　　就美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)本身沒(méi)有德育因素可言，那么如何挖掘美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)中間接的德育因素，使德育在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)之中有機(jī)滲透呢？通過(guò)教學(xué)總結(jié)，認(rèn)為必須準(zhǔn)確無(wú)誤地完成基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，同時(shí)抓住基礎(chǔ)知識(shí)與德育的最佳結(jié)合點(diǎn)，自然地滲透。巧妙地抓住基礎(chǔ)知識(shí)與德育的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，向?qū)W生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，可以達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界。

　　例如：我在講《三原色與三間色》這一基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，利用某“色相”與德育內(nèi)容的吻合滲透德育。我在黑板上方掛上一面中國(guó)國(guó)旗，問(wèn)學(xué)生：“這是什么？”學(xué)生答：“是一面中國(guó)國(guó)旗�！蔽矣謫�(wèn)：“國(guó)旗是什么顏色的？上面的五顆星又是什么顏色的？”學(xué)生答：“國(guó)旗是紅色的，五顆星是黃色的。”然后，我指出“國(guó)旗上的兩種顏色正是我們今天要學(xué)習(xí)的三原色之中的兩種”隨即板書課題。接著，我生動(dòng)地講解了“紅旗”與“五顆星星”的象征意義，使小學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志油然而生。還是這節(jié)課，我在講到綠色這一間色時(shí)，先講了三間色原理，然后放出了綠色自然風(fēng)光錄像片，自然地滲透了環(huán)保意識(shí)，使原本枯燥的基礎(chǔ)知識(shí)課活了起來(lái)。

　　二、巧傳基本技能，靈活滲透德育

　　在傳授基本技能的教學(xué)過(guò)程中，要尋找最佳時(shí)機(jī)，采用最佳方法滲透德育。不同技法，不同對(duì)待，在技法的要求指導(dǎo)上，巧妙地與德育掛鉤。從吾道到曉理，進(jìn)而樹(shù)立正確的思想觀念，使學(xué)生邊掌握技能邊接受德育教育。

　　三、巧施基本方法，多角度滲透教育

　　德育的內(nèi)容往往是多方面互相聯(lián)系的。教師要結(jié)合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，以科學(xué)的方法多角度地滲透德育，形成一個(gè)合力。

　　在指導(dǎo)學(xué)生組合拼圖時(shí)，教師又啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：“看誰(shuí)拼出的圖案將來(lái)能變成現(xiàn)實(shí)，幫助應(yīng)該幫助的人�！庇形粚W(xué)生很快拼出了發(fā)電廠，想讓災(zāi)區(qū)的孩子在明亮的教室里學(xué)習(xí)。

　　在繪畫創(chuàng)作課上也可以多角度地滲透德育。例如：國(guó)畫課，一方面滲透民族繪畫的意義，一方面培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，使其努力完成為繪畫基本功作業(yè)。另外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，創(chuàng)作出思想健康的作品。

　　在美術(shù)教學(xué)中，要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)教學(xué)使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂(lè)之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪。正如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說(shuō)：加強(qiáng)思想品德教育，強(qiáng)調(diào)在向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生道德行為、人生觀、世界觀、價(jià)值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透，改進(jìn)教育教學(xué)方法，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。所以在不斷的探索中我們將總結(jié)更多更好的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮美育的德育功能全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　現(xiàn)代美術(shù)教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)美術(shù)家，而是面向全體學(xué)生，通過(guò)美術(shù)特有的形式、手段，通過(guò)循序漸進(jìn)的教育和影響，達(dá)到陶冶學(xué)生心靈，塑造學(xué)生人格的目的。德育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，作為實(shí)施美育的一個(gè)有機(jī)的組成部分，它通過(guò)完美的藝術(shù)形象的感染來(lái)樹(shù)立學(xué)生對(duì)美好事物的追求，從而培養(yǎng)出具有良好行為習(xí)慣，健全人格，高貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人。美術(shù)教育對(duì)德育教育是潛移默化的影響，是潛在作用，如“涼水泡茶慢慢濃”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，自身素質(zhì)得到提高，形成高尚的情操和良好的品格，靈魂得到洗滌，品質(zhì)得到升華，并最終使學(xué)生更加熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活。因此，美術(shù)教育和德育應(yīng)是相互作用、相互聯(lián)系的。

　　篇三：師德論文

　　在這秋高氣爽、風(fēng)清云淡、桂花飄香的季節(jié)里，我們迎來(lái)了第三十一個(gè)教師節(jié)。無(wú)數(shù)優(yōu)秀的教師站在了光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，領(lǐng)獎(jiǎng)和發(fā)言。他們都是教師中的精英，不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，非凡的教學(xué)能力，還有高尚的師德師風(fēng)。聽(tīng)著他們的發(fā)言，真讓人欽佩萬(wàn)分，感動(dòng)不已。

　　作為教師，就應(yīng)該向他們一樣，努力進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，燃燒自己，照亮別人，具有高尚的師德師風(fēng)，在自己的教育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)人生的意義和價(jià)值。

　　什么是師德師風(fēng)呢？

　　“師德”是指教師從事教育職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生等等，這都是師風(fēng)。師德師風(fēng)與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān)。

　　在學(xué)校，教師的任務(wù)主要有兩個(gè)，一個(gè)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，一個(gè)是傳授知識(shí)給學(xué)生。古人曰：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也！”說(shuō)的也是這個(gè)意思。老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，老師就要有高尚的品德，誨人不倦的精神，為人師表的勇氣，表里如一的作風(fēng)。教師要給學(xué)生授業(yè)、解惑，自己就要不斷地學(xué)習(xí)，深入地鉆研，獲取淵博的知識(shí)。否則，是當(dāng)不好教師的，是會(huì)誤人子弟的，是應(yīng)該感到羞愧的。

　　可是，在我們的教師隊(duì)伍中，還存在著師德師風(fēng)不好的現(xiàn)象。比如：有的教師利用補(bǔ)課收取學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)；有的教師建議學(xué)生買資料收取回扣；有的教師上班時(shí)間在電腦上網(wǎng)購(gòu)、打游戲、聊天、看電影；有的教師在班上打罵學(xué)生，體罰學(xué)生，甚至對(duì)女生進(jìn)行性侵犯；有的教師參與賭博；有的教師追趕差生；有的教師爭(zhēng)名奪利。前段時(shí)間，網(wǎng)上出現(xiàn)了一位幼兒園女教師，捏著孩子的兩只耳朵，把孩子提起來(lái)的視頻；出現(xiàn)了一位美術(shù)女教師，因?yàn)閭�(gè)人恩怨，勒死另一位女教師的兒子的視頻；出現(xiàn)了范跑跑在地震來(lái)臨之時(shí)，只顧自己逃跑，置學(xué)生生命于不顧 的惡劣行為？？這些現(xiàn)象，都是有違師德師風(fēng)的。雖然只是少數(shù)教師的行為，但是影響了教師隊(duì)伍的整體形象，在社會(huì)上造成了不良的后果。我們每一位教師，都應(yīng)該每日“三醒吾身”，不要做出給教師隊(duì)伍抹黑的事情來(lái)。

　　當(dāng)前，教師在傳播人類文明，啟迪人類智慧，塑造人類靈魂，開(kāi)發(fā)人才資源，弘揚(yáng)民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用，是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年成長(zhǎng)的引路人，教師不但要有豐富學(xué)識(shí)教人，更要用高尚的品格育人，不但要通過(guò)語(yǔ)言傳授知識(shí)，更要用自己的高尚品格去提升學(xué)生的品格，影響學(xué)生的心靈，使之成為有理想、有道德、有知識(shí)、守秩序的一代新人。

　　葉圣陶先生說(shuō)：“教師的全部工作就是為人師表�！�

　　胡總書記說(shuō)：“高尚的師德是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育�！�

　　因此，作為一名教師，擁有高尚的師德是多么重要，我們無(wú)論在理想信念，教育觀念，還是生活習(xí)慣等方面，都應(yīng)做好自律，以身作則，接受公眾的輿論監(jiān)督。

　　那么，教師要提高自己的師德修養(yǎng)，應(yīng)該從哪些方面做起呢？

　　在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中 ，對(duì)教師的思想品德，行為準(zhǔn)則做了明確的規(guī)定。要想成為一名優(yōu)秀的教師，具有高尚的師德，我們就應(yīng)該熟讀里面的條款，努力去踐行里面的條款�，F(xiàn)摘錄如下：

　　一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

　　二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

　　六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。最近，《中華人民共和國(guó)教師十不準(zhǔn)》里也對(duì)教師的師德規(guī)定了十條，摘錄如下：

　　1、不準(zhǔn)諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生

　　2、不準(zhǔn)強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料、向?qū)W生推銷商品

　　3、不準(zhǔn)指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)

　　4、不準(zhǔn)在課堂上使用手機(jī)或其它通訊工具

　　5、不準(zhǔn)酒后上課

　　6、不準(zhǔn)從事有償家教或第二職業(yè)

　　7、不準(zhǔn)空堂、拖堂、無(wú)教案上課

　　8、不準(zhǔn)讓學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生代批作業(yè)或試卷

　　9、不準(zhǔn)向?qū)W生家長(zhǎng)索要收受財(cái)物、利用職務(wù)謀取私利

　　10、不準(zhǔn)在上級(jí)規(guī)定收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)外收取學(xué)生任何費(fèi)用 我們?nèi)绻�認(rèn)真地按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》里的六條和《中華人民共和國(guó)教師十不準(zhǔn)》里的十條去做了，那么，我敢肯定地說(shuō)：“我們都是師德高尚的優(yōu)秀教師，我們培育出來(lái)的下一代，也一定是優(yōu)秀的下一代！他們將肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，讓我們偉大的祖國(guó)變的更加繁榮富強(qiáng)！到那個(gè)時(shí)候，我們就可以欣慰的笑了。

　　我從九一年中師畢業(yè)以來(lái)，在小學(xué)教育戰(zhàn)線上已經(jīng)度過(guò)了二十四個(gè)春秋。雖然歲月蒼老了我的容顏，但我的心依然年輕快樂(lè)。因?yàn)椋�我始終生活在孩子們之中，感受著他們的純真、朝氣與活力。我愛(ài)我的孩子們。是孩子們讓我在物欲橫流的滾滾紅塵中，甘于清貧，甘于守著校園的這片凈土，保持自己獨(dú)立的人品，保持自己精神的富有。也祝愿所有的教師，都肩負(fù)起對(duì)學(xué)生的愛(ài)和責(zé)任，用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中華人民共和國(guó)教師十不準(zhǔn)》約束自己，塑造自己，做好學(xué)生的表率，培育好我們的下一代，過(guò)完一個(gè)有意義的人生。

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