土木工程是很多人都選擇的大學(xué)專業(yè)，下面就是小編為您收集整理的土木工程專業(yè)論文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

　　土木工程專業(yè)論文一

　　一、土木工程和房建工程質(zhì)量保障工作的重要性

　　土木工程和房建工程相對于其他的一些建筑工程來說具備著其自身獨(dú)特的特點(diǎn)，首先，其工程規(guī)模一般來說比起其他的一些工程都大，工程的時(shí)間也長，整個(gè)工程掌控起來就比較的麻煩，另外，土木工程和房建工程對于具體的技術(shù)操作要求更為嚴(yán)格，容不得一絲的馬虎，因此，對于整個(gè)工程的質(zhì)量控制就比較的困難，但是因?yàn)橥聊竟こ毯头拷üこ痰奶厥庑�，其后期使用過程中的安全性必須得到嚴(yán)格的保障，所以，做好土木工程和房建工程的質(zhì)量保障工作是極為關(guān)鍵的。但是，從另一方面看，要想做好土木工程和房建工程的質(zhì)量保障工作卻并不容易，基于其規(guī)模大、耗時(shí)長的特點(diǎn)，能夠影響到土木工程和房建工程質(zhì)量的因素也是多方面的，所以我們進(jìn)行控制的話就極不容易，很容易因?yàn)樽陨淼囊稽c(diǎn)疏忽造成整個(gè)土木工程和房建工程的失敗，所以，我們更應(yīng)該重視土木工程和房建工程的質(zhì)量保障工作，努力把質(zhì)量保障工作做好。

　　二、土木工程和房建工程質(zhì)量保障措施

　　做好土木工程和房建工程的質(zhì)量保障工作并不容易，需要我們考慮的問題是多方面的，因此，我們也必須從各方面入手綜合把握土木工程和房建工程的質(zhì)量保障工作，只有如此才能切實(shí)做好質(zhì)量保障工作，具體來說，我們可以從管理到合同，再到經(jīng)濟(jì)措施等三方面針對土木工程和房建工程進(jìn)行必要的質(zhì)量管理。

　　(1)做好相應(yīng)的管理工作。管理在任何一個(gè)工程項(xiàng)目施工中都必不可少，土木工程和房建工程因?yàn)槠湟?guī)模大的特點(diǎn)更是應(yīng)該加強(qiáng)管理工作，為質(zhì)量保障工作打好基礎(chǔ)，具體來說，我們可以從以下幾個(gè)細(xì)節(jié)做好管理工作:

　　1、方案的制定。任何一個(gè)工程在施工前都必須做好相應(yīng)的方案制定工作，這是確保工程順利進(jìn)行的前提，同樣也是確保工程質(zhì)量的前提，在制定相應(yīng)的工程方案時(shí)，我們需要考慮的內(nèi)容有很多，施工人員、施工設(shè)備、環(huán)境因素、技術(shù)措施、成本價(jià)格等都需要我們事先進(jìn)行考慮，然后綜合各個(gè)要素制定出最為合理的建設(shè)方案，進(jìn)而指導(dǎo)后期工程的順利進(jìn)行。

　　2、做好細(xì)化管理。當(dāng)前細(xì)化管理在各行各業(yè)中都有所涉及，同樣的，我們也可以把細(xì)化管理運(yùn)用到土木工程和房建工程中來，正是因?yàn)橥聊竟こ毯头拷üこ桃?guī)模大，設(shè)計(jì)內(nèi)容多，所以我們才難以進(jìn)行整體的管理，而細(xì)化管理恰恰解決了這一問題，細(xì)化管理把整個(gè)的工程細(xì)分為很多小的項(xiàng)目，然后再針對這些細(xì)節(jié)進(jìn)行管理就容易多了，當(dāng)然在細(xì)化管理的過程中我們必須參考建設(shè)圖紙，嚴(yán)格按照圖紙規(guī)定的來進(jìn)行管理和審核。

　　3、嚴(yán)格施工技術(shù)。具體來說和施工質(zhì)量聯(lián)系最為密切的還是施工技術(shù)，因此，我們就必須確保在施工中施工技術(shù)的準(zhǔn)確性，再進(jìn)一步就是說再選擇施工團(tuán)隊(duì)時(shí)要確保該施工團(tuán)隊(duì)具備施工的能力，能夠準(zhǔn)確無誤的進(jìn)行施工，避免素質(zhì)低下的施工人員進(jìn)行施工，另外，在具體的施工中我們也應(yīng)該做好具體的監(jiān)控工作。

　　4、保障施工設(shè)備。設(shè)備也是施工中必不可少的一部分，在施工中我們會(huì)用到各種各樣的施工設(shè)備，這些施工設(shè)備的狀態(tài)也決定了工程質(zhì)量的優(yōu)劣，因此，我們也需要確保這些施工設(shè)備一直保持良好的工作狀態(tài)。

　　5、確保施工人員素質(zhì)。施工人員的素質(zhì)不僅僅包括其專業(yè)素質(zhì)，其本身的素養(yǎng)對于整個(gè)工程來說也是意義重大的，一個(gè)高素質(zhì)的施工人員能夠盡職盡責(zé)的完成本身的工作，而素質(zhì)有待提高的施工人員則很可能因?yàn)樗尚冈斐刹槐匾�的質(zhì)量問題。

　　(2)做好相關(guān)合同的簽訂和保管。合同在建筑工程施工中是至關(guān)重要的，在土木工程和房建工程施工中我們會(huì)和各種各樣的施工團(tuán)隊(duì)和合作方產(chǎn)生各種各樣的問題，這些問題的出現(xiàn)很多情況下無法解決都是因?yàn)闆]有相關(guān)合同作為依據(jù)，可見合同對于工程的重要性;除此之外，合同對于工程的質(zhì)量保障工作也是極為重要的，在施工前簽訂必要的質(zhì)量保障合同，一旦發(fā)現(xiàn)施工中存在和合同不相符的工程項(xiàng)目，就可以以合同為依據(jù)責(zé)令施工方進(jìn)行整改，確保工程的質(zhì)量，另外，在一些材料的選購和器械的租賃上也應(yīng)該簽訂必要的合同來進(jìn)行管理，這樣不僅方便我們對于整個(gè)工程的掌控，還能夠確保材料的質(zhì)量和器械的正常工作。

　　(3)經(jīng)濟(jì)手段的合理利用。一個(gè)工程項(xiàng)目的順利進(jìn)行離不開資金的支持，對于土木工程和房建工程這樣的大型工程來說更是離不開資金，并且還需要充足的資金來支持整個(gè)工程項(xiàng)目的運(yùn)行，比如我們在材料的購買時(shí)如果沒有資金的話就難以買到合格的材料，甚至可能存在以次充好的現(xiàn)象，最終影響到工程的質(zhì)量;此外，對于工程施工現(xiàn)場中的工人來說更是需要我們確保具備足夠的資金來發(fā)放工資，一旦沒有工資的話也就無法確保施工人員的順利施工。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述，土木工程和房建工程作為我國建筑工程施工的重要組成部分，其質(zhì)量問題必須得到相應(yīng)的保障，但是就當(dāng)前我國該類工程的質(zhì)量保障措施來看，做的并不到位，這固然和其本身的難度存在一定的關(guān)系，但是也和我們自身的工作狀況有關(guān)，今后我們相關(guān)工作者應(yīng)該嚴(yán)格遵循相應(yīng)的質(zhì)量保障規(guī)章制度，嚴(yán)格控制土木工作和房建工程的質(zhì)量，切實(shí)做好質(zhì)量保障工作。

　　土木工程專業(yè)論文二

　　1地方應(yīng)用技術(shù)型高校土木工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)是要求學(xué)生綜合運(yùn)用大學(xué)期間所學(xué)的各種基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，解決工程中遇到的實(shí)際問題的一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是將理論知識和工程實(shí)踐相結(jié)合的重要平臺，是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的重要手段，是衡量本科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。但由于地方高校起點(diǎn)低、底子薄，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作存在著諸多的問題，影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

　　1.1畢業(yè)設(shè)計(jì)選題局限性

　　選題的深度不夠，與工程實(shí)際脫節(jié)。地方高校土木工程學(xué)院多數(shù)沒有充足的校外實(shí)踐教學(xué)基地，多數(shù)課題都是由指導(dǎo)教師布置，缺少實(shí)際的工程背景及資料，涉及到的實(shí)際工程問題少，基本上都屬于假題假作類型，有些題目沿用多年，滯后于建筑行業(yè)的發(fā)展，使得設(shè)計(jì)題目沒有新意，跟不上時(shí)代發(fā)展。

　　1.2學(xué)校投入不足，師資力量薄弱

　　如何在高校持續(xù)擴(kuò)招的情況下，不降低畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，已是高等教育必須正視和解決的問題。隨著近幾年高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)越來越多，但專業(yè)繪圖教室及專業(yè)機(jī)房配套跟不上，學(xué)生做設(shè)計(jì)只能在宿舍完成；另外教師人數(shù)增加有限，每位畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)過多，同時(shí)指導(dǎo)教師還擔(dān)任其他課程教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，使指導(dǎo)教師用于畢業(yè)設(shè)計(jì)的精力有限，每位學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間有限，指導(dǎo)不到位。

　　1.3就業(yè)壓力增大，學(xué)生重視不夠，時(shí)間投入少

　　根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，畢業(yè)設(shè)計(jì)大多安排在第八學(xué)期，隨著就業(yè)壓力的逐年增大，第八學(xué)期大部分學(xué)生都忙于奔波在各大招聘會(huì)之間，真正靜下心用于做設(shè)計(jì)的時(shí)間很少。有些學(xué)生在前期基本上不做任何工作，到最后，隨便在網(wǎng)上找個(gè)相關(guān)內(nèi)容復(fù)制粘貼，存在嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象，畢業(yè)設(shè)計(jì)的作用一點(diǎn)沒有實(shí)現(xiàn)，學(xué)生也學(xué)不到任何東西。

　　1.4評價(jià)體系不完善

　　部分高校管理體制不完善，沒有系統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控體系，成績評定時(shí)隨意性強(qiáng)，對一些不合格的設(shè)計(jì)不能嚴(yán)格要求。這樣也給學(xué)生造成了不良影響，認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)沒有不合格的，致使畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量逐年下降。

　　2地方應(yīng)用技術(shù)型高校土木工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)模式

　　針對畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的諸多問題，結(jié)合該校應(yīng)用技術(shù)型本科的發(fā)展定位，探求結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)方向，采用團(tuán)隊(duì)合作、分階段進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，使學(xué)生能真正在最后一個(gè)綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到工作角色的順利轉(zhuǎn)變。根據(jù)土木工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向分析，約70％同學(xué)在施工單位就業(yè)，其余是選擇考研，繼續(xù)深造，越占20％左右，剩余10％會(huì)去其他的一些方向，包括設(shè)計(jì)院所、業(yè)主單位、監(jiān)理單位、檢測單位等與土木工程專業(yè)相關(guān)的單位。根據(jù)上述土木工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向的統(tǒng)計(jì)分析，將學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)對應(yīng)的選題方向分為兩種類型：科學(xué)研究型、工程實(shí)踐型。針對不同的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題類型，提出適合每種類型的學(xué)生選題建議：科學(xué)研究型適合已經(jīng)考取研究生的學(xué)生，工程實(shí)踐型適合畢業(yè)后從事施工方向的學(xué)生及其它就業(yè)方向的學(xué)生。目前，土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在第七學(xué)期末至第八學(xué)期，基本是集中14周左右的時(shí)間，按照以下步驟進(jìn)行：制定畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書、收集和整理相關(guān)資料、與選題有關(guān)的中、英文文獻(xiàn)查閱與綜述、確定設(shè)計(jì)方案、理論計(jì)算和分析、經(jīng)濟(jì)評價(jià)、圖紙繪制和說明書編寫、論文評閱和答辯。這整個(gè)過程是一個(gè)多學(xué)科知識綜合運(yùn)用的過程，各學(xué)科在不同階段各有側(cè)重。因此，可以采用團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，即學(xué)生以小組形式參與，小組成員之間相互依賴、相互溝通，相互合作、共同負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)，進(jìn)而完成或達(dá)到共同目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)模式。結(jié)合該校師資力量現(xiàn)狀，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)時(shí)，采用團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式，結(jié)合指導(dǎo)教師專業(yè)，實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合指導(dǎo)組，每一組都配備一名有工程經(jīng)驗(yàn)的建筑學(xué)指導(dǎo)老師和一名結(jié)構(gòu)專業(yè)指導(dǎo)老師，另外還可以根據(jù)條件配備一名建筑經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的指導(dǎo)老師。這樣畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)相對較全面，各專業(yè)都全過程參與指導(dǎo)，根據(jù)進(jìn)度及設(shè)計(jì)內(nèi)容分階段負(fù)責(zé)，有助于提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。學(xué)生分組時(shí)結(jié)合畢業(yè)去向，每組成員均有去施工單位的學(xué)生和繼續(xù)讀研究生的學(xué)生組成，每位同學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同，充分利用讀研學(xué)生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，結(jié)合準(zhǔn)備做施工的同學(xué)了解的施工知識，相互配合，共同協(xié)作，高質(zhì)量的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容安排上，將畢業(yè)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)部分：第一部分為建筑物的基本設(shè)計(jì)，主要考查學(xué)生對大學(xué)所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力，側(cè)重大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識的綜合應(yīng)用，這一部分內(nèi)容各種類型學(xué)生都要完成。第一部分任務(wù)完成后經(jīng)指導(dǎo)老師確認(rèn)方案可行后方可進(jìn)入第二階段設(shè)計(jì)。第二部分為針對畢業(yè)去向的知識儲備和技能訓(xùn)練，針對兩個(gè)選題方向分別制定不同的完成內(nèi)容：工程實(shí)踐型的完成施工組織設(shè)計(jì)和工程概預(yù)算；科學(xué)研究型針對未來實(shí)際工程開展專題設(shè)計(jì)或?qū)ｎ}研究。在成績評定階段，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績由指導(dǎo)教師評定成績（50％）、評閱教師評定成績（20％）、答辯成績（30％）三部分組成，同時(shí)指導(dǎo)教師和評閱教師不參加自己學(xué)生的答辯，使成績盡可能真實(shí)的反映畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和水平。

　　3結(jié)語

　　結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)方向，采用團(tuán)隊(duì)合作、分階段進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，充分發(fā)揮學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性和主觀能動(dòng)性，既達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)際工程的有機(jī)結(jié)合，又實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)對學(xué)生畢業(yè)后工作和學(xué)習(xí)的知識與能力儲備。兩階段畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理辦法，把學(xué)生應(yīng)用基本知識的能力培養(yǎng)和分析解決問題能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，既達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)作為綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求，又有助于畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程控制和設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高，為學(xué)生畢業(yè)后從事工程領(lǐng)域的工作奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

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