要遵守道德，做一個(gè)有道德的人，我們必須從小事做起，認(rèn)真做好生活中的一點(diǎn)一滴。以下是小編為您整理的大學(xué)生關(guān)于道德的論文相關(guān)資料，歡迎閱讀！

　　摘要：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極健康的心理素質(zhì)是學(xué)校教育的首要任務(wù)。從近年的課程改革來(lái)看，教育工作者認(rèn)識(shí)到體育教育對(duì)正處于青春期的學(xué)生的世界觀、人生觀與價(jià)值觀的形成具有重要意義。結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文主要通過探討高中體育教育中對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣及思想道德的養(yǎng)成策略，以期對(duì)今后高中體育教學(xué)工作起到積極作用。

　　關(guān)鍵詞：高中體育；思想道德；行為習(xí)慣；策略

　　近年來(lái)，國(guó)家教育部課程改革非常關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的培養(yǎng)，社會(huì)、學(xué)校、家庭也逐漸開始對(duì)素質(zhì)教育予以高度的關(guān)注。然而受到客觀因素的制約，素質(zhì)教育的全面實(shí)施仍存在不小的阻礙，不利于學(xué)生優(yōu)良品德與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，從傳統(tǒng)教育模式中發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的新途徑已成為了當(dāng)下教育工作者們重點(diǎn)關(guān)注的問題。體育是高中教育的重要組成部分，對(duì)高中階段學(xué)生進(jìn)行的思想道德與行為習(xí)慣的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。

　　1高中體育課程中德育教育的體現(xiàn)

　　1.1德育與體育的關(guān)系。赫爾巴特是德國(guó)著名的教育學(xué)家，在19世紀(jì)提出了教學(xué)過程中的教育性問題，該理論為當(dāng)前教育學(xué)家對(duì)有關(guān)教育性問題的研究提供了范本。

　　作為教育活動(dòng)中不可缺少的組成部分，體育的教育性已經(jīng)被社會(huì)所接受。體育教學(xué)過程中，不僅要講授體育運(yùn)動(dòng)的方法和技能、鍛煉學(xué)生的體能，還會(huì)對(duì)學(xué)生的情感傾向和道德品質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生正處于性格養(yǎng)成、“三觀”建立的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)正確利用體育教學(xué)的德育特征，將體育教學(xué)在思想道德教育過程中所起到積極作用充分的發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中接受到的不僅是基本動(dòng)作技能及身體素質(zhì)方面的訓(xùn)練，更重要的是通過體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義與愛國(guó)主義的觀念，以及遵守規(guī)則、尊師重教、吃苦耐勞、努力拼搏的精神品質(zhì)。

　　1.2體育鍛煉中的德育。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生無(wú)論進(jìn)行何種類型的體育活動(dòng)，都需要其發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，在體育教學(xué)過程中每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開展，都會(huì)對(duì)學(xué)生起到不同的道德教育作用。例如，在跳躍類的體育活動(dòng)中，可以對(duì)學(xué)生勇于攀登的信念進(jìn)行培養(yǎng)；而長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行需要學(xué)生擁有不怕吃苦的精神與堅(jiān)強(qiáng)的毅力；短跑運(yùn)動(dòng)主要訓(xùn)練學(xué)生的爆發(fā)力，培養(yǎng)他們敢于拼搏、奮勇爭(zhēng)先的精神品質(zhì)。在完成動(dòng)作的過程中，需要將學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生深入考慮如何準(zhǔn)確掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)及其動(dòng)作原理。通過不斷的加強(qiáng)練習(xí)逐步掌握運(yùn)動(dòng)技巧，增強(qiáng)身體體質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的性格，奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。

　　1.3體育課堂教學(xué)規(guī)范中的德育。從體育課堂教學(xué)規(guī)范與平常文化課課程規(guī)范的對(duì)比中，可以很明顯的看出，體育課堂教學(xué)擁有更強(qiáng)的規(guī)范性特征。不論是從教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施、學(xué)生隊(duì)伍的組織，還是運(yùn)動(dòng)技巧的完成與各類體育教學(xué)、比賽的實(shí)施中都包含了一系列的章程規(guī)范。學(xué)生在體育教師的引導(dǎo)之下，在有組織、有紀(jì)律的體育教學(xué)活動(dòng)中不斷培養(yǎng)出有組織紀(jì)律、集體榮譽(yù)感及尊師重教的觀念。體育教師在課改的新形勢(shì)下，應(yīng)牢牢把握體育教學(xué)過程中的這種規(guī)范性特征，在執(zhí)行課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格紀(jì)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想作風(fēng)、組織紀(jì)律及文明禮貌等方面的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　1.4體育教師自我品格展現(xiàn)中的德育。教師自身的專業(yè)素質(zhì)水平與思想道德素質(zhì)，包括職業(yè)道德品質(zhì)、教學(xué)風(fēng)格、工作態(tài)度、言行舉止等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。體育教師在進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范時(shí)，應(yīng)做到語(yǔ)言指導(dǎo)到位、規(guī)范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美。此外，教師良好的思想道德修養(yǎng)也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此體育教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，對(duì)待教學(xué)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生要一視同仁。體育教師良好的精神風(fēng)貌、規(guī)范的體育技能、文明的言行舉止，都能夠成為學(xué)生模仿的榜樣，這也是一種展現(xiàn)德育的途徑。

　　1.5體育集體活動(dòng)中的德育。無(wú)論是從教學(xué)組織形式、教學(xué)方法，還是教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，學(xué)校體育活動(dòng)的設(shè)置都具有集體性特征。在體育集體活動(dòng)中容易激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。社會(huì)就是一個(gè)大集體，集體榮譽(yù)感和責(zé)任感是學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的。因此，在籃球、足球、廣播體操、健美操等體育集體活動(dòng)中，教師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，使學(xué)生能夠認(rèn)清自己在集體活動(dòng)中的地位和作用，主動(dòng)承擔(dān)自己的集體責(zé)任。

　　2高中體育課程中對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成策略

　　2.1積極組織集體項(xiàng)目類型的體育活動(dòng)。無(wú)論哪一項(xiàng)體育活動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生心理或者生理上帶來(lái)一定的負(fù)荷，而學(xué)生可以通過克服這些心理或生理上的負(fù)荷達(dá)到鍛煉自己克服困難的勇氣與決心的目的。而且在當(dāng)前的高中體育課程中，絕大多數(shù)的體育活動(dòng)都帶有評(píng)比或者競(jìng)賽的意味，在與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行對(duì)抗的過程中，個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、集團(tuán)與集體之間不僅會(huì)產(chǎn)生技能方面的競(jìng)爭(zhēng)，在感情與思想方面也會(huì)加強(qiáng)彼此的溝通。

　　通過溝通會(huì)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、體諒對(duì)方、友誼養(yǎng)成等方面產(chǎn)生積極效果。因此，學(xué)校應(yīng)積極舉行各種類型的體育活動(dòng)，如廣播操比賽、健美操比賽等，給學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉和競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。2.2積極運(yùn)用典型案例。高中體育教師在進(jìn)行課程教學(xué)的過程中，要密切關(guān)注著課堂的氣氛變化與學(xué)生的行為舉止。要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛之情，可以通過列舉一些典型案例來(lái)進(jìn)行。例如，筆者經(jīng)常在課堂教學(xué)中為學(xué)生列舉大型體育比賽活動(dòng)中，中國(guó)的選手們是如何通過自己的意志力與技巧上的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手，為國(guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)的事跡。通過這些運(yùn)動(dòng)員的事跡讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要想熟練的掌握一項(xiàng)基本技能，必須有吃苦耐勞、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神意志，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。2.3深入挖掘教材，因材施教。

　　高中體育課程教學(xué)內(nèi)容比較廣泛，而且其思維具有發(fā)散性，教師在進(jìn)行教學(xué)過程中靈活程度也很大，體育教學(xué)的這種特性其實(shí)更加有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想道德的培養(yǎng)。教師可以再充分運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐或者課堂教育等不同的教育環(huán)境，將行為習(xí)慣教育與思想道德教育融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中去，根據(jù)不同體育活動(dòng)的特點(diǎn)與不同學(xué)生參加體育活動(dòng)的表現(xiàn)等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同方案的培養(yǎng)。例如，就學(xué)校的體育教材來(lái)說，一定要符合體育教學(xué)的目標(biāo)要求，選取的教材應(yīng)具有一定的普遍性特征，這樣就有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的要求。就舉辦不同的體育活動(dòng)來(lái)說，要根據(jù)不同性別、不同性格、不同年齡階段來(lái)進(jìn)行開展，來(lái)滿足不同身心發(fā)展程度的學(xué)生的需求。

　　當(dāng)然，體育教師在做到前兩點(diǎn)的同時(shí)更要深入鉆研教材內(nèi)容，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)之上對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷氲赖陆逃�。在這種情況下有多種體育活動(dòng)可以開展，如在頂杠子之類的活動(dòng)中，要讓學(xué)生嚴(yán)格按照比賽的規(guī)定辦事，充分體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的公平性特征。

　　3高中體育課程中對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成策略

　　3.1糾正日常不良習(xí)慣。以糾正學(xué)生的身姿為例，不良身姿在學(xué)生中普遍存在，教師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)坐姿及其他身體姿勢(shì)不規(guī)范或者有意模仿不正確的姿勢(shì)會(huì)影響學(xué)生自身的發(fā)育及其成長(zhǎng)，并且及時(shí)幫助學(xué)生糾正不正確的姿勢(shì)，教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的身體姿勢(shì)的矯正方式。體育教師也可以將美學(xué)教育理論運(yùn)用到體育教學(xué)中去，培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識(shí)，將體育中的精神美、力量美、身體美與美學(xué)聯(lián)系起來(lái)。例如，在進(jìn)行摔跤時(shí)可以將其與男性的身體美、健康美、力量美的展示結(jié)合起來(lái)。與此同時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范隊(duì)列與隊(duì)形的練習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的蹲姿、跑姿與走姿的動(dòng)作要領(lǐng)，在嚴(yán)格的強(qiáng)化訓(xùn)練過程中，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為體態(tài)，糾正不良姿勢(shì)。

　　3.2重視對(duì)學(xué)生文明意識(shí)的培養(yǎng)。在體育課堂上首先要求學(xué)生講究衛(wèi)生，上體育課時(shí)穿好運(yùn)動(dòng)鞋與運(yùn)動(dòng)服，保護(hù)好體育運(yùn)動(dòng)器材，不隨便在操場(chǎng)上吐痰或者亂丟雜物。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視集合訓(xùn)練的重要性，像上課前、上課過程中、課堂快要結(jié)束時(shí)的集體集合，要求學(xué)生的快、準(zhǔn)、整齊，嚴(yán)格集合紀(jì)律。在久而久之，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　3.3根據(jù)不同情況針對(duì)性教學(xué)。部分學(xué)生會(huì)因?yàn)樽陨淼哪懶　⑹萑趸蛘叻逝值葐栴}引起心理障礙，對(duì)集體體育活動(dòng)提不起興趣或者完全喪失信心。體育教師作為教育工作者，應(yīng)在教學(xué)過程中及時(shí)捕捉到學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)，通過組織活動(dòng)讓他們參與到適合他們的活動(dòng)中去，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，以此來(lái)構(gòu)建有心理障礙的學(xué)生的自信心。

　　例如，身體比較肥胖的學(xué)生具有力量?jī)?yōu)勢(shì)，可以在摔跤課堂上讓其對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范，使其能夠肯定自我價(jià)值，樹立對(duì)體育課的信心，培養(yǎng)他們的體育興趣，也使其他學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。在教學(xué)過程中要不定期舉行“一個(gè)記住、三個(gè)競(jìng)爭(zhēng)”類型的比賽活動(dòng)，“一個(gè)記住”就是要求學(xué)生記住某些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)乃至整個(gè)運(yùn)動(dòng)的完整進(jìn)行過程，用規(guī)范性動(dòng)作校正自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；“三個(gè)競(jìng)爭(zhēng)”就是引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本要領(lǐng)的掌握程度上、在動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性上、在比賽成績(jī)上進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生積極進(jìn)取的心態(tài)與良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就是在此過程中形成的。

　　3.4引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心理素質(zhì)。首先，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛自己，掌握一些自護(hù)技能，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的具體運(yùn)行步驟進(jìn)行深入了解。要樹立安全意識(shí)，在進(jìn)行體育活動(dòng)之前對(duì)場(chǎng)地中的運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行檢查，排除安全隱患。其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人，教會(huì)學(xué)生一些處理運(yùn)動(dòng)受傷的緊急處理辦法。最后，要引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)體育器材，將一些體育器材的正確使用方法教給學(xué)生，并要求學(xué)生使用完畢之后進(jìn)行整理，養(yǎng)成愛護(hù)好體育器材的習(xí)慣。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　體育教育對(duì)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)以及正確行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有積極的影響。本文在結(jié)合筆者多年從事高中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何發(fā)揮體育教育在對(duì)學(xué)生德育與行為習(xí)慣教育等方面進(jìn)行了探討，希望能夠?qū)π抡n改下的體育教學(xué)活動(dòng)貢獻(xiàn)一臂之力。

　　作者:張玲 單位:武漢市新洲區(qū)第三中學(xué)

　　參考文獻(xiàn)：

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