義務教育質(zhì)量監(jiān)測是客觀反映義務教育階段學生學業(yè)質(zhì)量、身心健康及變化情況，深入分析影響義務教育質(zhì)量的主要原因，為轉(zhuǎn)變教育管理方式和改進學校教育教學提供參考，引導社會樹立正確的教育質(zhì)量觀，糾正以好成績作為評價學校和學生唯一標準的做法，推動義務教育質(zhì)量和學生健康水平不斷提升。

　　鴻興鎮(zhèn)小學校作為省級義務教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校之一，在各級領導的大力指導下，我校各部門精心組織下，我校順利地完成了201*年省級義務教育階段學生語文和科學與綜合問卷的各項監(jiān)測工作。現(xiàn)將測試工作情況總結如下：

　　一、精心組織，周密部署做好監(jiān)測前的準備工作

　　為了確保質(zhì)量監(jiān)測工作萬無一失，在接到縣教育局下發(fā)的監(jiān)測方案后，校長高度重視，及時組織召開了質(zhì)量監(jiān)測工作部署會，并做了嚴格要求，進行周密部署，具體工作如下：

　　1、我校按照《通榆縣義務教育監(jiān)測工作實施細則》制定了《鴻興鎮(zhèn)小學校義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作實施方案》，成立了質(zhì)量監(jiān)測工作領導小組，同時下設辦公室在教導處，責任到人，確保本次監(jiān)測工作的順利進行。

　　組長：周建新

　　副組長：賈艷娟

　　組員：王玉新、王鐵軍、郭鳳紅、張勇

　　具體工作：校長對本次質(zhì)量監(jiān)測負總責；全面部署調(diào)控，賈艷娟具體負責監(jiān)測工作的全部流程，同時也是本次監(jiān)測的監(jiān)測員；司時員郭鳳紅負責監(jiān)測的起始時間鳴笛；保密員王玉新配合責任督學接送監(jiān)測的試卷和回收做好保密工作；王鐵軍負責監(jiān)測過程中的安全問題應急處理；醫(yī)務人員趙娜；信息員閆爽。

　　2、具體負責人準時參加縣里組織的質(zhì)量監(jiān)測工作培訓學習活動，組織相關工作人員認真學習《201*年省級義務教育質(zhì)量監(jiān)測實施方案》和《通榆縣義務教育監(jiān)測工作實施細則》結合省級視頻會議的關于質(zhì)量監(jiān)測應注意的問題，明確了責任及操作流程。

　　3、切實搞好測試年級學生信息上報工作，按現(xiàn)有人數(shù)如實上報，并按文件要求做好準備工作。

　　4、教導處切實做好監(jiān)測工具的保密工作，妥善布置好考場確保不存在如何安全隱患問題。并在考前按要求張貼好門貼、桌貼，考試時間和考試準則及監(jiān)考人員守則等。

　　5、在學校顯著位置設置本次監(jiān)測的公示欄,公示考試時間、舉報電話、監(jiān)測人員安排、抽樣學生名單。

　　6、做好各項突發(fā)事件的應急工作。

　　二、扎實開展認真落實做好監(jiān)測當天的具體工作

　　按照本次監(jiān)測的具體要求，監(jiān)測當天由校長親自到教育局接責任督學和主監(jiān)教師并領取監(jiān)測試卷，在規(guī)定時間內(nèi)做好相應的安排。

　　1、7：10到縣教育局領取監(jiān)測試卷。

　　2、8：00準時公布抽取參加監(jiān)測的32名學生名單，并復印張貼在公示蘭內(nèi)，隨后按抽樣名單對監(jiān)測學生進行檢錄和核對；8：20主監(jiān)向?qū)W生宣讀測試生守則；主監(jiān)確認“學生測試卷袋”完好無損，拆開發(fā)放，并細致核對相關信息，指導學生正確填涂。

　　3、10：00結束語文測試，10：20準時進行科學測試，11：20結束科學測試，下午12：50準備，13：10開始綜合問卷調(diào)查，14：10結束，每一學科進行時主監(jiān)都要填好“考生記錄卡”和“測試情況記錄卡”責任督學、主監(jiān)、校長、監(jiān)測員都要簽字，每結束一科正確裝訂后，責任督學、主監(jiān)、校長、監(jiān)測員都要簽字。

　　4、監(jiān)測結束由校長陪同責任督學和主監(jiān)把測試卷袋送會縣教育局。

　　5、測試工作順利完成。

　　三、協(xié)同運作，安全圓滿。

　　有效的組織管理，嚴密的工作程序，是做好監(jiān)測工作的前提。我校在試卷的接收、保管、開啟、封裝、發(fā)送等環(huán)節(jié)，嚴格按照縣教育局的下發(fā)的監(jiān)測細則要求的操作規(guī)程辦理。雖然參與監(jiān)測的學生只有32名，但組織工作同樣紛繁復雜。正因為有了上級領導的悉心指導，我校校長的高度重視，未雨綢繆，自上至下提前作好了充分準備，制定了各種應急預案，應對一切可能發(fā)生的安全事故。我校的監(jiān)測工作才能安全圓滿的順利完成。

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