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迎端午揚傳統(tǒng)的主題班會策劃案

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-10 15:41:46 | 移動端:迎端午揚傳統(tǒng)的主題班會策劃案

  為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,唱響“我們的節(jié)日”這一主題,鄭州經(jīng)開區(qū)在端午節(jié)期間充分挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵,在全區(qū)廣泛開展“我們的節(jié)日端午節(jié)”主題活動,引導(dǎo)廣大干部群眾進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日,營造文明、進步、和諧的文化氛圍,進一步提升市民文明素質(zhì),全面推進文明城創(chuàng)建工作。

  一、開展迎端午揚傳統(tǒng)主題活動

  營崗小學(xué)的教室里艾草飄香,中隊輔導(dǎo)員徐老師用中原端午文化傳統(tǒng)布置教室,門插艾草,學(xué)生和老師齊動手做起了香囊,五色線牽引著學(xué)生的中華情,民族根。這次名為《迎端午 揚傳統(tǒng)》主題班會深得學(xué)生喜歡。

  二、開展經(jīng)典誦讀慶端午

  鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)國學(xué)社27名學(xué)生參加了由鄭州市文明委組織的“2012鄭州市經(jīng)典誦讀·端午篇”節(jié)目展演。孩子們誦讀了《阮郎歸》、《菩薩蠻》、《端午童謠》等詩詞。在舒緩優(yōu)雅的《望江南》琵琶曲中,領(lǐng)誦者入情入境、節(jié)奏明快、音韻優(yōu)美;詩詞意境表演的孩子們顧盼有神、舞姿優(yōu)美;隊形變換整齊有序,展現(xiàn)出端午到來時草煙荷塘薔薇花開,鷗鳥翩飛處處端陽的美景和對屈原高潔人格的謳歌,整個表演設(shè)計獨特新穎,表現(xiàn)出濃郁的端午民俗風(fēng)情。

  三、開展師生互動包粽子比賽活動

  課堂上粽葉發(fā)亮,在中隊輔導(dǎo)員涂老師的帶領(lǐng)下隊員們拿起粽葉有模有樣的包起了粽子,這項活動還吸引了許多女教師前來參與,活動過程中老師和學(xué)生還進行了包粽子比賽。

  為困難群眾送粽子

  四、開展“做文明使者,建美好家園”活動

  85中學(xué)的孩子們來到航海路大廣場,拾撿廣場綠化帶和道路上的垃圾,并對廣場內(nèi)各個高臺的擦拭及公交站牌的清理等。經(jīng)過老師簡單的分工安排,同學(xué)們便迫不及待的投入到活動中,一時間廣場內(nèi)綠化帶中“萬草叢中點點紅”、公交站牌上的塵土、小廣告瞬間了無身影、欄桿高臺锃亮如新……形成干干凈凈過節(jié)的良好局面。

  五、開展演講、手抄報主題活動

  學(xué)校還精心準備,通過豐富的文字、圖片、視頻資料,利用班隊活動時間,組織學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)端午節(jié)的知識。通過信息課、閱讀課,走進書的海洋,徜徉在網(wǎng)絡(luò)世界,去找尋“端午節(jié)”的源頭,感悟源遠流長的華夏文明。

  六、開展“粽子送溫情”為主題的端午慰問活動

  鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)國家稅務(wù)局的志愿者開展了以“快樂過端午,粽子送溫情”為主題的端午慰問活動,為特殊人群和困難家庭送去了粽子和白糖,送去了節(jié)日的祝福。

  經(jīng)開國稅局的志愿者們在副局長朱朝霞的帶領(lǐng)下,拎著一袋袋滿載深情厚意的粽子和白糖,還有專程為孩子們挑選的本子和筆,來到了附近二郎廟社區(qū)中,為社區(qū)里的空巢老人、留守兒童、進城務(wù)工人員及子女、殘疾人家庭送上了一份份關(guān)愛。朱局長和老人、孩子們親切交談,祝愿他們節(jié)日快樂,并詢問了他們生活中的困難和需求,志愿者們拿起笤帚抹布,為生活不便的困難家庭打掃了衛(wèi)生。當一份份精心挑選的瘦肉、栗子、花生、蜜棗等材料包成咸甜兩種風(fēng)味的粽子送到這些特殊家庭人們的手中時,捧著清香的粽子,他們一個個喜笑顏開,連聲感謝黨和政府的好政策,感謝國稅局的志愿者們無微不至的關(guān)愛與照顧。紛紛表示過節(jié)能吃到志愿者們專程送來的粽子,心里覺得十分溫暖。

  通過講民風(fēng),誦詩詞,帶配飾,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)過端午的風(fēng)俗習(xí)慣,形式多樣的實踐活動,體驗端午節(jié)的習(xí)俗。通過開展送香粽活動,讓有困難的人得到溫馨;開展端午誦讀活動,增進了青少年愛國愛家情感;從而進一步發(fā)掘、繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化,表達了該區(qū)廣大干部職工和居民群眾對黨的深情、對中華傳統(tǒng)的高度認同。

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