篇一：教育部最新頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》
一、課程性質(zhì)與任務(wù)
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。
語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國(guó)的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。
二、課程教學(xué)目標(biāo)
中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成。
1. 基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的基本要求，教學(xué)時(shí)數(shù)為160~180學(xué)時(shí)。
2. 職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時(shí)數(shù)為32~36學(xué)時(shí)。
3. 拓展模塊是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。
基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊，均從閱讀與欣賞、表達(dá)與交流兩個(gè)方面提出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，通過語文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文的能力。
四、教學(xué)內(nèi)容與要求
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1. 閱讀與欣賞
正確認(rèn)讀并書寫3 500個(gè)常用漢字。
能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。
能用普通話朗讀課文。
注重對(duì)文章整體感知和領(lǐng)會(huì)，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思和寫作特點(diǎn)。能辨識(shí)常見的修辭手法，體會(huì)文章中修辭手法的表達(dá)作用。
閱讀各種優(yōu)秀作品，體會(huì)其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對(duì)自然、社會(huì)、人生等問題的思考和認(rèn)識(shí)。
能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)形式的特點(diǎn)。
注重閱讀中的情感體驗(yàn)，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)初步欣賞文學(xué)作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論，說出自己的理解、體驗(yàn)或感悟。 能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、篩選和提取有用的信息。
誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。 激發(fā)學(xué)習(xí)古代詩文的興趣，增強(qiáng)熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。 掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。
掌握加圈點(diǎn)、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。
閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品總量一般不少于200萬字。
2. 表達(dá)與交流
（1）口語交際
養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。普通話水平達(dá)到國(guó)家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》相應(yīng)等級(jí)的要求。
聽話時(shí)做到耐心專注，能理解對(duì)方說話的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)和意圖；說話時(shí)有禮貌，表達(dá)清楚、連貫、得體。
學(xué)會(huì)介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和交流。
（2）寫作
語段寫作，能圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句。
篇章寫作，做到符合題意，中心明確，思想健康；選材得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，語句通順；書寫規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
寫記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描寫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抒情、議論等多種表達(dá)方式。
寫說明文，能把握說明對(duì)象的特征，合理安排說明順序，恰當(dāng)運(yùn)用常見的說明方法。
寫議論文，做到有觀點(diǎn)、有材料，材料與觀點(diǎn)保持一致。
掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計(jì)劃等常用應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡(jiǎn)潔。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)工作的需要恰當(dāng)運(yùn)用。
初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。
45分鐘能寫五六百字的文章。寫作活動(dòng)不少于10次。
3. 語文綜合實(shí)踐活動(dòng)
根據(jù)校園生活、社會(huì)生活和職業(yè)生活確定活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。通過搜集資料、小組合作、交流展示、總結(jié)評(píng)價(jià)等步驟，圍繞活動(dòng)主題開展語文實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用有關(guān)的語文知識(shí)和技能，提高語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感。
�。ǘ┞殬I(yè)模塊
1. 閱讀與欣賞
閱讀與專業(yè)相關(guān)的各類文章，讀懂主要內(nèi)容。能對(duì)文章中的重要信息進(jìn)行篩選、整理，獲得所需要的資料。能根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要選擇讀物。
閱讀有關(guān)職業(yè)理想、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化等方面的文章，培養(yǎng)健康的職業(yè)情感和良好的職業(yè)道德。
閱讀中提高搜集相關(guān)職業(yè)信息的能力，從閱讀中了解社會(huì)、了解職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。
閱讀自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)類作品，領(lǐng)會(huì)作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神，進(jìn)一步了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的全面要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能的積極性和主動(dòng)性。
2. 表達(dá)與交流
�。�1）口語交際
掌握接待、洽談、答詢、協(xié)商等口語交際的方法和技能，做到態(tài)度真誠(chéng)，表達(dá)準(zhǔn)確，語言文明，儀態(tài)大方，符合職業(yè)崗位的要求。
�。�2）寫作
掌握調(diào)查報(bào)告、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應(yīng)聘書等應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范，語言簡(jiǎn)明、得體，內(nèi)容符合要求。
寫作活動(dòng)不少于4次。
3. 語文綜合實(shí)踐活動(dòng)
從相關(guān)職業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，選取活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，模擬職業(yè)情境，組織語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中提高語文應(yīng)用能力，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
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1. 閱讀與欣賞
精讀文章，能理清作者思路，辨析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主旨，了解寫作特點(diǎn)。 初步掌握欣賞散文、詩歌、小說、戲劇的方法，閱讀一定數(shù)量的優(yōu)秀文學(xué)作品。 品味文學(xué)作品的形象、情感、語言，能通過口頭或書面表達(dá)自己的理解、體驗(yàn)或感悟。
能借助注釋和工具書，讀懂文言課文的基本內(nèi)容，了解課文中常見文言實(shí)詞的含義和常見文言虛詞的用法，以及與現(xiàn)代漢語不同的文言句式。
能結(jié)合教材中的古代詩文了解相關(guān)的文化常識(shí)，豐富文化積累。
掌握繪圖表、作批注、寫心得等閱讀方法。
2. 表達(dá)與交流
（1）口語交際
能用普通話正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能根據(jù)語境，借助語氣、表情、手勢(shì)恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，提高交際效果。
學(xué)會(huì)講解、采訪、討論、辯論等口語交際的方法和技能，做到重點(diǎn)突出、條理清晰、用語簡(jiǎn)潔，能根據(jù)職業(yè)工作的需要，恰當(dāng)進(jìn)行口頭表達(dá)與交流。
�。�2）寫作
篇章寫作，做到觀點(diǎn)正確，中心明確，思想健康；內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰；語言簡(jiǎn)潔，文字通順；格式標(biāo)準(zhǔn)，文面整潔。
寫記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式，語言形象生動(dòng)。
寫說明文，能具體、清晰地說明事物或事理，語言準(zhǔn)確。
寫議論文，做到論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證合乎邏輯。
能根據(jù)職業(yè)崗位的需要，寫作總結(jié)、說明書、記錄、海報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)等應(yīng)用文，做到格式規(guī)范，文字表述正確，內(nèi)容符合要求。
45分鐘能寫600字以上的文章。寫作活動(dòng)不少于5次。
3. 語文綜合實(shí)踐活動(dòng)
針對(duì)社會(huì)生活和相關(guān)行業(yè)中的重要問題，發(fā)現(xiàn)和確定活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，開展綜合程度較高的語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語文綜合應(yīng)用能力。
五、教學(xué)實(shí)施
（一）教學(xué)時(shí)數(shù)安排建議
實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校，按16或18學(xué)時(shí)折合1學(xué)分。
�。ǘ┙虒W(xué)建議 中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)要遵循語文教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色。教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，探索富有實(shí)效的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式、方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生語文應(yīng)用能力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
1. 教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，努力促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
教師應(yīng)了解職業(yè)教育語文課程的特點(diǎn)，研究中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)反思，提高課程實(shí)施的水平和效率。
2. 了解中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
教師應(yīng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，重視他們的學(xué)習(xí)需求，努力營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，幫助他們認(rèn)識(shí)語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學(xué)活動(dòng)的興趣與熱情，使他們?cè)趨⑴c中掌握學(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信心。教學(xué)中要因材施教，實(shí)施分類指導(dǎo)和分層教學(xué)。
3. 重視語文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高
教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學(xué)生的感受與情感體驗(yàn)，同時(shí)要重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。
4. 積極開發(fā)和利用語文課程資源，加強(qiáng)語文實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用語文的能力 中等職業(yè)學(xué)校各類實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了接觸社會(huì)、了解職業(yè)的環(huán)境，也為學(xué)生提供了語文學(xué)習(xí)的資源。教師要高度重視語文課程資源的利用與開發(fā)，通過開展語文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)書本學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。
5. 恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)
教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合。要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，合理應(yīng)用多種媒體組合，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中，提倡恰當(dāng)利用數(shù)字化教學(xué)資源，作為輔助教學(xué)的手段。
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教材編寫要以本教學(xué)大綱為基本依據(jù)。
教材的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校語文課程教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)各個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容與要求。各個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)數(shù)要與本教學(xué)大綱的教學(xué)時(shí)數(shù)安排相匹配，符合規(guī)定要求。教材應(yīng)該具有鮮明的職業(yè)教育特色，反映培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。 教材選文要注重內(nèi)容的價(jià)值取向，反映科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。選文應(yīng)該具有時(shí)代性和典范性，富有文化內(nèi)涵，文質(zhì)兼美，風(fēng)格多樣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生文化品位、品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
教材體例和呈現(xiàn)方式應(yīng)靈活多樣，避免模式化。要適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)改革的要求，體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校語文課程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。充分考慮學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要注意為學(xué)生設(shè)計(jì)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，為師生提供滿足教學(xué)需要的多介質(zhì)、多媒體數(shù)字化教學(xué)資源。
教材要有開放性和彈性。要考慮不同地區(qū)、不同專業(yè)的需要，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學(xué)校和教師留有開發(fā)的余地，也為學(xué)生留有選擇的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
六、考核與評(píng)價(jià)
（一）目的和功能
語文教學(xué)評(píng)價(jià)的目的不僅是為了檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，更重要的是及時(shí)向教師和學(xué)生提供反饋信息，有效地改進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
語文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、導(dǎo)向和發(fā)展的功能，尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵(lì)和發(fā)展的功能。
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語文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則：
1. 評(píng)價(jià)主體多元化的原則。堅(jiān)持他人評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)相結(jié)合。
2. 評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性的原則。在對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3. 評(píng)價(jià)方法多樣性的原則。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采取不同的評(píng)價(jià)方法，逐步建立學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。
4. 評(píng)價(jià)過程發(fā)展性的原則。要更多地關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中增長(zhǎng)了什么知識(shí)，具備了什么樣的能力，獲得了哪些進(jìn)步。
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要根據(jù)不同情況和不同需要采用不同的評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮評(píng)價(jià)的多種功能，提高評(píng)價(jià)的效率。
1. 形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)
應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。要通過形成性評(píng)價(jià)客觀反映學(xué)生在平時(shí)取得的進(jìn)步，幫助他們逐步樹立學(xué)習(xí)信心，獲得成就感。
2. 定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視定性評(píng)價(jià)
語文教學(xué)評(píng)價(jià)要采用定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，并應(yīng)更重視定性評(píng)價(jià)的作用。要本著促進(jìn)學(xué)生語文應(yīng)用能力提高的目的，根據(jù)不同的要求，有選擇地采用定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)。如可以通過書面考試的方式，對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行評(píng)價(jià)；也可采用陳述性的語言、激勵(lì)性的評(píng)語等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)、取得的成績(jī)等情況進(jìn)行定性評(píng)價(jià)。
篇二：江蘇省職業(yè)學(xué)校實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況調(diào)研提綱
1．執(zhí)行國(guó)家和省有關(guān)文件精神情況：能根據(jù)教育部及省教育廳有關(guān)文件精神制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃；有論證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)規(guī)格的行業(yè)分析報(bào)告；依據(jù)教育部職成司頒發(fā)的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案設(shè)置課程，確定教學(xué)要求；專業(yè)教學(xué)計(jì)劃經(jīng)有關(guān)教育部門審批。“教育部文件”系《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》（教職成司[2000]2號(hào)），“教學(xué)指導(dǎo)方案”系教育部頒發(fā)的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)方案；“省教育廳文件”系《關(guān)于進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》（蘇教職[2000]11號(hào)）、《江蘇省職業(yè)高級(jí)中學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》（蘇教職[1999]13號(hào)）和《江蘇省中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范（試行）（蘇教職[1992]6號(hào)）。
2．專業(yè)名稱和有關(guān)文件規(guī)范情況：專業(yè)名稱準(zhǔn)確、科學(xué)、規(guī)范；專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍及其在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面要求明確、具體；課程設(shè)置結(jié)構(gòu)合理，課程課時(shí)比例恰當(dāng)，文化必修課和教學(xué)指導(dǎo)方案中規(guī)定的主干專業(yè)課程開齊開足；教學(xué)計(jì)劃格式規(guī)范。專業(yè)名稱參照教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》（教職成司[2000]8號(hào)）；教學(xué)計(jì)劃格式規(guī)范見教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》。
3．行業(yè)企業(yè)參與教學(xué)計(jì)劃修訂情況：定期召開相關(guān)行業(yè)（企業(yè)）專家參加的教學(xué)計(jì)劃研討會(huì)；根據(jù)市場(chǎng)及有關(guān)崗位群職業(yè)能力變化及時(shí)修訂教學(xué)計(jì)劃。
4．教育教學(xué)改革創(chuàng)新情況：根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和本校實(shí)際，改革辦學(xué)模式和教學(xué)模式；構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代變化和滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的課程體系；教學(xué)內(nèi)容不斷優(yōu)化，及時(shí)體現(xiàn)相關(guān)行業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法；堅(jiān)持能力本位，有體現(xiàn)職教特色的校本教材。
5．組織領(lǐng)導(dǎo)與計(jì)劃管理情況：建立由主管校長(zhǎng)、教務(wù)處與教研組（專業(yè)組）組成的教學(xué)計(jì)劃三級(jí)管理體制，職責(zé)明確，管理到位；學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制切實(shí)有效，能定期對(duì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行督查，并有書面總結(jié)及改進(jìn)意見。
6．規(guī)章制度建設(shè)情況：以教學(xué)質(zhì)量管理為核心，制定教學(xué)管理規(guī)章制度。各處、室、組等教學(xué)管理組織和人員的職責(zé)，課程授課計(jì)劃制定和審批制度，教學(xué)檢查、教研活動(dòng)和教師聽課制度，教師考核與教師業(yè)務(wù)檔案管理制度，成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與考核規(guī)定，畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查反饋制度，以及各種場(chǎng)、所、館等管理規(guī)定齊全。
7．教學(xué)檔案情況：專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱（課程教學(xué)基本要求）、課程授課計(jì)劃、“四表一志”、成績(jī)考核材料、職業(yè)資格證書考核統(tǒng)計(jì)及總結(jié)、畢業(yè)生情況調(diào)查及分析報(bào)告等教學(xué)業(yè)務(wù)檔案齊全；學(xué)校年度教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)、各處室組工作計(jì)劃及總結(jié)、教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)價(jià)記錄、教改方案及總結(jié)等教學(xué)文書檔案完備。
8．管理手段情況：教學(xué)計(jì)劃管理手段現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)信息管理；教學(xué)計(jì)劃管理軟件功能齊全、使用效率高。
9．課程開設(shè)情況：按教學(xué)計(jì)劃開全開齊課程，保證課時(shí)數(shù)；文化基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的課時(shí)比例一般為4：6，專業(yè)課程中實(shí)踐教學(xué)比例占50%左右；開設(shè)選修課，選修課課時(shí)比例占總課時(shí)10%左右。
10．實(shí)踐教學(xué)情況：能嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃組織實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)習(xí)項(xiàng)目開出率、實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)習(xí)時(shí)間保證率均為100%；有實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃或指導(dǎo)書、任務(wù)書；實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)臺(tái)帳齊全；技能訓(xùn)練有明確規(guī)范的總目標(biāo)和階段要求，考核嚴(yán)格，實(shí)習(xí)效果好。
11．質(zhì)量檢查情況：教學(xué)計(jì)劃設(shè)置的課程均安排考試或考查；學(xué)生參加職業(yè)資格證書考核或職業(yè)技能鑒定；理論課程考核依據(jù)教學(xué)大綱（教學(xué)基本要求）及學(xué)生現(xiàn)狀命題，突出考查學(xué)生能力，實(shí)習(xí)課程考核成績(jī)根據(jù)教學(xué)實(shí)習(xí)及綜合實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定；各類課程成績(jī)考核注重質(zhì)量分析；按教學(xué)計(jì)劃定期實(shí)施教學(xué)質(zhì)量檢查，對(duì)教學(xué)實(shí)施過程的諸因素和教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面分析；各式教學(xué)檢查臺(tái)帳齊全。
12．推行彈性學(xué)制情況：實(shí)行教學(xué)管理制度改革，推行學(xué)分制并取得經(jīng)驗(yàn)；形成與學(xué)分制相適應(yīng)的課程模式與評(píng)價(jià)體系。
13．教材管理情況：嚴(yán)格執(zhí)行教材選用制度；有專人負(fù)責(zé)，管理臺(tái)帳齊全、規(guī)范；教材征訂渠道規(guī)范，主要文化基礎(chǔ)課程和主干專業(yè)課程使用國(guó)家或省規(guī)劃教材。
14．教學(xué)研究情況：教研組織機(jī)構(gòu)健全；圍繞教學(xué)計(jì)劃定期開展教研活動(dòng)，形式多樣，實(shí)效明顯；堅(jiān)持開展以解決教學(xué)實(shí)際問題為宗旨的校本研究，成績(jī)顯著。
15．質(zhì)量效益情況：畢業(yè)生職業(yè)資格證書持有率達(dá)90%以上；學(xué)生計(jì)算機(jī)考核合格證書取證率達(dá)90%以上、有關(guān)專業(yè)外語考核合格證書取證率達(dá)80%以上；畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)90%以上，其中專業(yè)對(duì)口就業(yè)率達(dá)80%以上。（取得與所學(xué)專業(yè)相關(guān)、社會(huì)或行業(yè)認(rèn)可的某項(xiàng)專業(yè)技術(shù)（技能）證書者按有職業(yè)資格證書統(tǒng)計(jì)。一人取得多個(gè)技術(shù)（技能）證書，按一個(gè)統(tǒng)計(jì)。凡有相對(duì)穩(wěn)定工作崗位和經(jīng)濟(jì)收入的即為就業(yè)；畢業(yè)生升入高等院校的計(jì)入就業(yè)率，但要分開說明。）
16．產(chǎn)教結(jié)合情況：有產(chǎn)學(xué)研機(jī)構(gòu)；有行業(yè)（企業(yè)）參與專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)，提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所和有關(guān)信息等；學(xué)校實(shí)施教學(xué)、生產(chǎn)、研究、服務(wù)一體化，成效顯著。
17．經(jīng)驗(yàn)特色情況：能進(jìn)行教學(xué)模式、教學(xué)方法、考核方法改革，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量效果明顯；教學(xué)計(jì)劃能主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求，有一定特色；教學(xué)計(jì)劃管理形成經(jīng)驗(yàn)，在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生一定影響。
18．社會(huì)評(píng)價(jià)情況：用人單位評(píng)價(jià)高，滿意度達(dá)90%以上；有畢業(yè)生獲得縣（市、區(qū)）及以上表彰或榮譽(yù)證書。
篇三：中等職業(yè)學(xué)校教科研工作計(jì)劃
201X學(xué)年我校的教科研工作將認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)教育改革發(fā)展，把減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教育課堂教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來。圍繞學(xué)�！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)�！钡霓k學(xué)思路認(rèn)真開展好各項(xiàng)工作，立足學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)和完善校本教研制度，全面落實(shí)課程改革目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢(shì)下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動(dòng)中的引領(lǐng)作用，為圓滿完成各項(xiàng)目標(biāo)，現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真開展教學(xué)、教科研工作。要以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓突破口，注重過程管理。要進(jìn)一步增強(qiáng)我校教科研工作水平的責(zé)任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實(shí)效性、針對(duì)性上下功夫，確實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)和思路
1、工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓常規(guī)教研活動(dòng)、抓年級(jí)組教研活動(dòng)、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。
三、具體工作措施和要求
�。ㄒ唬�、加強(qiáng)和完善分校常規(guī)教研活動(dòng)
1、立足于本校學(xué)生、教師的實(shí)際情況，于開學(xué)初制定出教研活動(dòng)學(xué)期計(jì)劃，活動(dòng)有安排表、做到每學(xué)期開展教研活動(dòng)不少于8次，活動(dòng)資料及時(shí)歸檔。
2、教研活動(dòng)要有針對(duì)性，在認(rèn)真分析本校教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的開展教研活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。
3、要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長(zhǎng)，樹立在減負(fù)的背景下，只有努力提高課堂教學(xué)效率才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)的意識(shí)。
�。ǘ�、穩(wěn)步推進(jìn)專業(yè)組教研活動(dòng)向高水平方向發(fā)展
各專業(yè)組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的年級(jí)組教研活動(dòng)，專業(yè)組教研活動(dòng)的內(nèi)容包括：集體備課、聽評(píng)課、課題研究。
�。�1）集體備課：集體備課活動(dòng)主要以備單元為主，各專業(yè)組在開學(xué)后就著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)組員，要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度的安排、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過討論達(dá)成共識(shí)。各專業(yè)組在集體備課活動(dòng)中要嚴(yán)格遵守中心學(xué)校集體備課程序，每次集體備課活動(dòng)必須指定一名中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱，備課結(jié)束時(shí)交年級(jí)組長(zhǎng)。
�。�2）聽評(píng)課活動(dòng)：聽評(píng)課活動(dòng)注重針對(duì)性和實(shí)效性，要為教科研活動(dòng)服務(wù)，采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)突破、教法設(shè)計(jì)應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實(shí)際案例，上課結(jié)束后全體教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，就某個(gè)教學(xué)問題展開研討，專業(yè)組長(zhǎng)要收集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽課教師評(píng)課表，并裝訂成冊(cè)。
�。�3）課題研究：為改變我校課題研究難的現(xiàn)狀，本學(xué)年我校將成立學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，主要由教研組長(zhǎng)和專業(yè)組長(zhǎng)擔(dān)任研究小組成員，召開課題研究會(huì)議并確立研究課題，積極向市教科所申報(bào)區(qū)級(jí)研究課題，如果課題申報(bào)成功，它將為我校今后一段時(shí)期內(nèi)的教研活動(dòng)指明方向，使我校的教研活動(dòng)更具有針對(duì)性、主題性和創(chuàng)新性。
�。ㄈ┐龠M(jìn)教科研活動(dòng)向網(wǎng)絡(luò)信息化方向發(fā)展
1、建立教科研之窗。在本學(xué)年中，我校的教科研活動(dòng)要教育網(wǎng)上的教研平臺(tái)作為展示交流的平臺(tái)，整理后上傳，反思、論文等按計(jì)劃時(shí)限上交，此項(xiàng)活動(dòng)將做為對(duì)各個(gè)專業(yè)組的一項(xiàng)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。
2、要充分發(fā)揮全市集體備課教研活動(dòng)的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)。
1、邀請(qǐng)手拉手學(xué)校與我校開展教研活動(dòng)，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式加強(qiáng)校際間的交流。
2、積極選派教師參加市區(qū)以上專業(yè)培訓(xùn)。通過這些專業(yè)培訓(xùn)有效的提高我校教師的教學(xué)能力和水平。
3、鼓勵(lì)中青年教師參加各種教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)選活動(dòng)。如教壇新秀評(píng)選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評(píng)選、教育教學(xué)技能競(jìng)賽等。
4、積極開展中青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師結(jié)成對(duì)子，幫助青年教師在教學(xué)、師德師風(fēng)中盡快成長(zhǎng)起來。
�。ㄎ澹�、積極開展校內(nèi)師生教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)
�。ɑ顒�(dòng)具體通知和方案待定）
四、日程安排
201X年9月份
1、制定學(xué)校本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。
2、在和教導(dǎo)處協(xié)商基礎(chǔ)上，合理安排本學(xué)期教科研活動(dòng)計(jì)劃。
201X年10月份
1、課程改革實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)。
2、舉辦讀書征文比賽。
201X年11月份
進(jìn)行德育論文、教科研成果征集
201X年12月份
1、完成教科工作總結(jié)。
2、完成各級(jí)課題研究階段總結(jié)。
3、各課題組按照任務(wù)書要求匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。 201*年
三月份 學(xué)習(xí)新課改理論 ，學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”授課模式，準(zhǔn)備新課 四月份 安排教師常規(guī)聽課
五月份 小課題開題講座，小課題申報(bào)，小課題審核；期中考試質(zhì)量分析 下階段怎樣提高課堂教學(xué)有效性研討
六月份 安排教師常規(guī)聽課；講授公開課的教師交教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件； 聽 、評(píng)課記錄檢查。
五、后勤保障
1、時(shí)間保障：每次年級(jí)組活動(dòng)時(shí)，各級(jí)部主任都必須要為參加教研活動(dòng)的教師調(diào)好課，不得無故缺席，若有特殊情況需提前請(qǐng)假。
2、技術(shù)保障：教研活動(dòng)中所要多媒體設(shè)備等，年級(jí)組長(zhǎng)要盡力安排，為教研活動(dòng)提供最大限度的條件。
篇四：淄博職業(yè)學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃 Word 文檔
一、指導(dǎo)思想
以《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（201*-2020年）》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《山東省人民政府關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見》和《關(guān)于貫徹落實(shí)魯政發(fā)〔2012〕49號(hào)文件推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見》等文件為指導(dǎo)，堅(jiān)持學(xué)院“培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α钡暮诵娜蝿?wù)和“鞏固、提高、內(nèi)涵發(fā)展”的思路目標(biāo)，深化教學(xué)改革，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力，繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)工作精細(xì)化管理，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，全面促進(jìn)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
二、工作目標(biāo)
堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，貫徹落實(shí)201X年全國(guó)教育工作會(huì)議精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持立德樹人，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，通過實(shí)施專業(yè)建設(shè)實(shí)施平臺(tái)、教學(xué)運(yùn)行管理平臺(tái)和教師教學(xué)發(fā)展平臺(tái)等“三大”平臺(tái)建設(shè)，不斷發(fā)掘并滿足教師和學(xué)生的成長(zhǎng)需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。具體工作目標(biāo)：
1．深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中四中全會(huì)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
2．加強(qiáng)“項(xiàng)目帶動(dòng)、名師引領(lǐng)”的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，提升專業(yè)發(fā)展水平。
3．加強(qiáng)基于CRP的教學(xué)運(yùn)行管理平臺(tái)建設(shè)，提升教學(xué)服務(wù)水平。
4．加強(qiáng)滿足教師成長(zhǎng)需求的教師發(fā)展平臺(tái)建設(shè)，提升教師教學(xué)能力。
三、主要工作任務(wù)
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，以項(xiàng)目帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)
1.編制學(xué)院“十三五”專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。做好專業(yè)現(xiàn)狀分析，提高規(guī)劃編制的科學(xué)性、前瞻性、操作性，形成優(yōu)勝劣汰的專業(yè)設(shè)置機(jī)制，提升通過專業(yè)規(guī)劃對(duì)專業(yè)建設(shè)宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌推進(jìn)的能力。
2.做好金融保險(xiǎn)、老年服務(wù)與管理等2個(gè)新招生專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位設(shè)計(jì)；做好學(xué)前教育等專業(yè)的增設(shè)與調(diào)整工作。
3.在現(xiàn)有項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)與研究。
�。�1）進(jìn)一步做好與本科院校合作的應(yīng)用化工技術(shù)和會(huì)計(jì)專業(yè)山東省“3+2”分段聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目的建設(shè)工作。
�。�2）進(jìn)一步完善做好電氣自動(dòng)化和數(shù)控技術(shù)等2個(gè)專業(yè)高等職業(yè)教育與技師教育合作培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)工作。
�。�3）做好與中職學(xué)校、民辦高職院校對(duì)口幫扶工作，進(jìn)一步探索
構(gòu)建中高職銜接的課程體系。
4.做好往年特色專業(yè)建設(shè)和201*年特色專業(yè)申報(bào)工作。
5.深化校企共同育人的人才培養(yǎng)模式改革，進(jìn)一步豐富課程設(shè)置菜單，深化公共課程教學(xué)改革，更好地實(shí)現(xiàn)根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和成長(zhǎng)需求，分層次開展人才培養(yǎng)工作。
6.全面完成智能裝備制造品牌專業(yè)群建設(shè)任務(wù)，加強(qiáng)智能裝備制造品牌專業(yè)群的人才培養(yǎng)同升級(jí)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配能力，同時(shí)帶動(dòng)我院制造類專業(yè)群整體水平的提升。
�。ǘ┮越萄袔�(dòng)課程建設(shè)水平，促進(jìn)課程建設(shè)成果的應(yīng)用
7. 加強(qiáng)教材建設(shè)與研究，做好國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材第二批審定工作；實(shí)施人文素養(yǎng)課程立體化教材建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)課程、教材和資源系統(tǒng)化設(shè)計(jì)與建設(shè)。
8. 推進(jìn)“基于慕課理念的網(wǎng)絡(luò)課程”建設(shè)項(xiàng)目，加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和應(yīng)用力度，探索在線開放課程應(yīng)用和輻射機(jī)制。
9. 以項(xiàng)目立項(xiàng)形式建設(shè)《形勢(shì)與政策》在線課程，改革教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)學(xué)生頭腦。
10. 做好省級(jí)教學(xué)改革與質(zhì)量工程項(xiàng)目的調(diào)研與實(shí)施；加強(qiáng)課程建設(shè)研究，實(shí)現(xiàn)精品課程建設(shè)與應(yīng)用同步，優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容。
11.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改革教學(xué)方法，推進(jìn)向以學(xué)生、問題和探究為中心的教學(xué)新模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。完成第一批教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)工作。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)
12.制定學(xué)院年度教研工作計(jì)劃，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教研工作，提升教師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效果。
13.建立“學(xué)校統(tǒng)籌、名師引領(lǐng)”的建設(shè)機(jī)制，通過充分發(fā)揮校內(nèi)教學(xué)專家的建設(shè)引領(lǐng)作用，推進(jìn)各項(xiàng)項(xiàng)目建設(shè)。
14.構(gòu)建“迎新培訓(xùn)—進(jìn)階培訓(xùn)—骨干培訓(xùn)”教師培訓(xùn)體系，強(qiáng)化教師專業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)能力培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師以及近3年內(nèi)新進(jìn)教師的培訓(xùn)工作。
15.探索以“滾動(dòng)申報(bào)”形式深化教研、教改項(xiàng)目，激發(fā)教師教學(xué)能力發(fā)展內(nèi)動(dòng)力，不斷提高課堂教學(xué)效果。
16.推進(jìn)“教學(xué)團(tuán)隊(duì)研討課--系院級(jí)公開課--校級(jí)示范課”教研平臺(tái)建設(shè)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)教研實(shí)施計(jì)劃。
17.加強(qiáng)教師技能競(jìng)賽工作，重點(diǎn)做好全國(guó)信息化教學(xué)大賽和全國(guó)微課教學(xué)比賽，邀請(qǐng)知名專家進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，在全國(guó)比賽中取得新突破。
18.加強(qiáng)教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)工作，通過引導(dǎo)教師參加實(shí)踐鍛煉、鼓勵(lì)教師考取職業(yè)資格證書等方式，不斷提升教師雙師素質(zhì)。
19.做好校外兼職/兼課教師管理工作，在加大校外兼職/兼課教師承擔(dān)專業(yè)課比例的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好校外兼職/兼課教師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)其教學(xué)能力。
20.做好省培和國(guó)培項(xiàng)目的組織工作，不斷提升我院聲譽(yù)。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，提升實(shí)踐教學(xué)管理水平
21.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)智能裝備制造品牌專業(yè)群相關(guān)實(shí)訓(xùn)室，新（擴(kuò)）建實(shí)訓(xùn)室22個(gè)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室總數(shù)350個(gè)，校外實(shí)習(xí)基地總數(shù)保持600個(gè)以上。
22.規(guī)范校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議簽訂與利用管理，探索跨專業(yè)大類的共享性校外實(shí)習(xí)基地集約化管理運(yùn)行機(jī)制。
23.規(guī)范校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的日常運(yùn)行管理，重點(diǎn)做好實(shí)訓(xùn)室利用、開放及安全衛(wèi)生的檢查。進(jìn)一步提高商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)中心的運(yùn)行服務(wù)水平。
24.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)過程管理，建立良好的實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行常態(tài)。依托學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)課程化管理，半年以上頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生占應(yīng)屆畢業(yè)生比例達(dá)到100%。
25.推進(jìn)依托我院的淄博市市級(jí)綜合性公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，爭(zhēng)取年內(nèi)掛牌并投入運(yùn)行。
�。ㄎ澹╅_展學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，提升人才培養(yǎng)水平
26. 創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，組織學(xué)生積極參加職業(yè)技能競(jìng)賽，系統(tǒng)設(shè)計(jì)并規(guī)范競(jìng)賽管理，鼓勵(lì)以大賽引領(lǐng)教學(xué)改革，將各類競(jìng)賽的組織、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、參賽與課程教學(xué)融為一體。建立健全院級(jí)--省級(jí)--國(guó)家級(jí)競(jìng)賽體系。
27.重點(diǎn)做好全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、山東省職業(yè)院校技能大賽的參賽組織工作。做好山東省職業(yè)院校技能大賽和淄博市職業(yè)（技工）院校技能大賽賽項(xiàng)的承辦工作。
�。┘訌�(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)，更新和新建多媒體教學(xué)設(shè)備，為信息化條件下的教育教學(xué)提供完善的保障
28．更換南校區(qū)和西校區(qū)投影機(jī)55臺(tái)，更換北校區(qū)多媒體教室中控設(shè)備。
29．在南區(qū)和西區(qū)的普通教室中安裝40臺(tái)大屏幕液晶電視。
�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，做好國(guó)家教學(xué)資源庫、院級(jí)教學(xué)資源庫、虛擬仿真教學(xué)軟件建設(shè)相關(guān)工作
30.購置國(guó)家教學(xué)資源庫建設(shè)和驗(yàn)收所需的軟硬件設(shè)施。
31.做好電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫建設(shè)相關(guān)工作。
32.做好院級(jí)教學(xué)資源庫、虛擬仿真教學(xué)軟件建設(shè)相關(guān)工作。
（八）依托教學(xué)運(yùn)行管理平臺(tái)，提升教學(xué)運(yùn)行水平
33.加強(qiáng)教學(xué)組織建設(shè)，逐步形成職責(zé)清晰、程序規(guī)范的“校-系-部”三級(jí)教學(xué)管理服務(wù)體系。
34.加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行隊(duì)伍建設(shè)，通過采取邊研討、邊培訓(xùn)、邊落實(shí)的措施，打造一支業(yè)務(wù)精干的服務(wù)型工作團(tuán)隊(duì)。
35.加強(qiáng)教務(wù)處自身建設(shè)，通過建立部門工作標(biāo)準(zhǔn)，錘煉務(wù)實(shí)服務(wù)作風(fēng)、構(gòu)建和諧環(huán)境的部門文化。
篇六：江蘇省藝術(shù)職業(yè)學(xué)校教學(xué)名師評(píng)選辦法
為貫徹落實(shí)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)和文化強(qiáng)省的人才目標(biāo)任務(wù)，充分發(fā)揮我省藝術(shù)職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，表彰長(zhǎng)期在藝術(shù)職業(yè)學(xué)校一線工作、貢獻(xiàn)突出的優(yōu)秀教師，激勵(lì)廣大藝術(shù)職業(yè)教育工作者培養(yǎng)更多德藝雙馨的文藝人才，經(jīng)研究，決定評(píng)選首批江蘇省藝術(shù)職業(yè)學(xué)校教學(xué)名師，有關(guān)事項(xiàng)如下。
一、評(píng)選對(duì)象
全省文化系統(tǒng)藝術(shù)職業(yè)學(xué)校從事教學(xué)工作或?qū)Ｂ毥萄泄ぷ�、并已取得相�?yīng)教師資格的在職教師和教研人員。
二、評(píng)選名額
全省10名。
三、評(píng)選條件
1、熱愛藝術(shù)職業(yè)教育事業(yè)，愛生愛崗，師德高尚，教書育人，為人師表，曾獲得市級(jí)以上至少一次先進(jìn)個(gè)人綜合性榮譽(yù)稱號(hào)。
2、教學(xué)水平高，專業(yè)能力強(qiáng)，育人成果好，在全省藝術(shù)職業(yè)教育行業(yè)或本人專業(yè)界內(nèi)具有一定的影響和知名度，曾獲得教學(xué)評(píng)比或?qū)I(yè)比賽省級(jí)一等獎(jiǎng)以上2次或省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)3次及以上；或本人所教學(xué)生曾獲本專業(yè)技能比賽省級(jí)一等獎(jiǎng)以上2項(xiàng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)及以上；或本人所教學(xué)生曾獲先進(jìn)個(gè)人綜合性獎(jiǎng)勵(lì)省級(jí)2項(xiàng)或市級(jí)3項(xiàng)及以上。
3、教育理念先進(jìn)，富有創(chuàng)新精神，積極參與教學(xué)研究、教學(xué)改革和社會(huì)服務(wù)，曾主持完成教科研或?qū)W科課題省級(jí)1項(xiàng)或市級(jí)2項(xiàng)及以上；或發(fā)表學(xué)術(shù)論文省級(jí)刊物3篇或市級(jí)刊物4篇及以上；或主編出版學(xué)術(shù)專著1部或參編出版學(xué)術(shù)專著2部及以上；或主持完成與本人專業(yè)相關(guān)的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目5項(xiàng)及以上，并已取得良好應(yīng)用效益。
4、從事藝術(shù)職業(yè)學(xué)校教學(xué)（研究）工作10年及以上，取得副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)3年及以上，系統(tǒng)擔(dān)任過1門以上課程全部教學(xué)工作。
5、已擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其它管理工作的教師，必須具備以上各項(xiàng)條件，并仍擔(dān)任教學(xué)（研究）工作或教學(xué)（研究）管理工作，且有實(shí)績(jī)。
四、評(píng)選程序
1、學(xué)校推薦。以學(xué)校為單位，從符合條件的人員中擇優(yōu)推薦，一般每校推薦候選人1—2名。推薦人選需在學(xué)校內(nèi)公示一周。公示無異議的經(jīng)學(xué)校主管部門簽署意見后，由學(xué)校將候選人申報(bào)材料報(bào)省文化廳。
2、評(píng)委評(píng)審。教學(xué)名師評(píng)選工作由省文化廳科教與產(chǎn)業(yè)處負(fù)責(zé)，并成立由主管部門領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)專家組成的“江蘇省藝術(shù)職業(yè)學(xué)校教學(xué)名師評(píng)審委員會(huì)”，對(duì)各學(xué)校推薦的候選人進(jìn)行評(píng)選審議。評(píng)審結(jié)果在省文化廳網(wǎng)站公示一周。公示無異議的由省文化廳正式發(fā)文公布。
五、附則
1、教學(xué)名師評(píng)選向長(zhǎng)期在一線工作的教師傾斜，教學(xué)名師中教研和管理人員不超過30%。
2、教學(xué)名師評(píng)選中，凡涉及任職年限、論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)等時(shí)間計(jì)算的，一律以評(píng)選前一年度12月31日為截止時(shí)間。
3、凡在教學(xué)名師評(píng)選中弄虛作假，提供假證明、假材料的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通報(bào)批評(píng)弄虛作假者，取消候選人評(píng)選資格。
篇七：職業(yè)技術(shù)院校一體化教學(xué)思路的探索與思考
【摘 要】本文從分析傳統(tǒng)教學(xué)方式的現(xiàn)狀，結(jié)合職業(yè)院校教育的教學(xué)實(shí)際及學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，闡述了一體化教學(xué)的特點(diǎn)、必要性和實(shí)施一體化教學(xué)基本思路、關(guān)鍵及保證措施的探討。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式 一體化教學(xué) 探索與思考
所謂一體化教學(xué)，就是由一位專業(yè)教師擔(dān)任該學(xué)科的理論知識(shí)、技能操作的教學(xué)，從而使理論教學(xué)、技能操作融于一體，形成連貫、系統(tǒng)、全面和完整的教學(xué)體系，保證理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)的銜接，從而有效增強(qiáng)理論教學(xué)的時(shí)效性和實(shí)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性，有效地避免舊教學(xué)模式帶來的理論、實(shí)習(xí)脫節(jié)。一體化教學(xué)通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組合和統(tǒng)籌安排，使內(nèi)容編排更合理，從而減少復(fù)重內(nèi)容和環(huán)節(jié)縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，達(dá)到學(xué)中做、做中學(xué)的效果。無論是在示范性專業(yè)建設(shè)還是精品課程建設(shè)中，從中等職業(yè)學(xué)校到高等職業(yè)職業(yè)院校，各個(gè)學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)和配備上，幾乎都要求教師在教學(xué)中具備一體化教學(xué)的能力，使職業(yè)院校教育有活力有生機(jī)。那一體化教學(xué)模式究竟是怎樣的一種教學(xué)方式，它在教學(xué)中具有什么樣的優(yōu)越性呢？
一、傳統(tǒng)教學(xué)方式的現(xiàn)狀
每個(gè)專業(yè)、每門課程都有各自的特點(diǎn)和特定的內(nèi)容，如何開展教學(xué)活動(dòng)，采用什么方法組織教學(xué)，甚至什么時(shí)間進(jìn)行理論教學(xué)，什么時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)專業(yè)性質(zhì)、課程特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要來安排。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)分別進(jìn)行，存在著理論學(xué)習(xí)比較抽象，不利于與生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；理論學(xué)習(xí)具有盲目性，缺乏針對(duì)性等問題。理論教師只注重理論知識(shí)的講解，實(shí)習(xí)教師只關(guān)心實(shí)際操作訓(xùn)練，理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，不但給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成很大困難，也影響了教學(xué)質(zhì)量的提高和應(yīng)用性、技能型人才的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后也不能適應(yīng)自己的工作崗位。
二、推行理論實(shí)習(xí)一體化教學(xué)的必要性
職業(yè)院校有區(qū)別于其他教育的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)受到傳統(tǒng)的教學(xué)方法、表達(dá)形式和傳授場(chǎng)所的限制。而應(yīng)該是什么教學(xué)方法有利于技術(shù)技能的傳授，就采用什么方法；什么教學(xué)形式便于學(xué)生對(duì)技術(shù)技能的掌握，就采用什么方法；什么場(chǎng)合便于教學(xué)活動(dòng)的開展，就在什么場(chǎng)合開展。即要以能力培養(yǎng)為中心，理論課與生產(chǎn)實(shí)習(xí)課按一定課時(shí)比例，交叉進(jìn)行的一種教學(xué)模式。
我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大膽探索下，整合學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)資源，專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)化，讓理論與實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以基礎(chǔ)理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際操作訓(xùn)練，以實(shí)際操作訓(xùn)練加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)把以往在三年級(jí)安排校外實(shí)習(xí)，我校校內(nèi)興辦學(xué)校校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生真正跟企業(yè)銜接，成為企業(yè)的一名員工。這樣既突出操作技能的訓(xùn)練，又能使學(xué)生學(xué)到與職業(yè)技能有關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的綜合創(chuàng)新能力。這種教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，能很好地解決理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)脫節(jié)問題，突出學(xué)生技能訓(xùn)練，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體參與作用，達(dá)到了優(yōu)化教學(xué)的目的。
在一體化教學(xué)中，增加了師生的接觸時(shí)間，使教師易于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理論中的不足，便于針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，從不同角度，用不同方法加以指導(dǎo)，利于因材施教。做到教中有教、練中有練、教練結(jié)合、運(yùn)用得當(dāng)，從而使理論教學(xué)、技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)習(xí)互相滲透，課程教學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)和應(yīng)用實(shí)踐相互協(xié)調(diào)，獲得最佳的教學(xué)效果。
三、理論實(shí)習(xí)一體化教學(xué)的基本思路
充分利用現(xiàn)代職業(yè)教育技術(shù)，將理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)內(nèi)容一體化設(shè)置；講授、聽課與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)形式一體化實(shí)施；教室、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)條件一體化配置；知識(shí)、技能與素質(zhì)等職業(yè)要求一體化訓(xùn)練，由此形成融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體的一體化教學(xué)模式。 具體說來，一體化教學(xué)具體實(shí)施的一些基本思路有：
1.教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)安排、組織的依據(jù)，是實(shí)施一體化教學(xué)的前提。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)生所學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)和技能分解成若干個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目依據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)又分成若干個(gè)子課題，每個(gè)課題都有具體理論和技能要求。通過在教學(xué)實(shí)習(xí)中反復(fù)修改，制定出學(xué)校各個(gè)專業(yè)“一體化“教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。通過實(shí)際教學(xué)的檢驗(yàn)，這樣的教學(xué)過程不再是單一的學(xué)科教學(xué)，而是瞄準(zhǔn)目標(biāo)、圍繞課題的一體化教學(xué)。
2.教學(xué)大綱
教學(xué)大綱是指學(xué)校每門學(xué)科的教學(xué)綱要。其中包括教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容以及講授和實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)的時(shí)數(shù)分配等。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要形式規(guī)定一門課程教學(xué)內(nèi)容的文件。包括這門課程的教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)法上的基本要求等。
3.教材
教材是教師教學(xué)與學(xué)生課堂上使用的教學(xué)材料。為加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，組織教師選用和編寫一體化教材是實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)。教材的選用和配備的好壞直接影響到學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)，教師在選用教材和開展教學(xué)要注意因材施教、因人而異。通過在教學(xué)科研的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，豐富理論知識(shí)提升技能操作水平，同時(shí)不局限于目前各種出版社發(fā)行的教材，可以組織同行同專業(yè)技術(shù)人才開發(fā)校本教材，適應(yīng)職業(yè)院校一體化教學(xué)。
4.師資隊(duì)伍
即使有了再完善的計(jì)劃、再完美的教學(xué)大綱和教材，如果仍然采用原有的教學(xué)模式，一體化教學(xué)就變成紙上談兵。所以，建設(shè)一支既能勝任理論教學(xué)又能指導(dǎo)實(shí)習(xí)操作的“雙師型”專業(yè)化教師隊(duì)伍是實(shí)施一體化教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校通過組織理論教師節(jié)假期到工廠參觀見習(xí)、頂崗鍛煉，讓實(shí)習(xí)老教師傳、幫、帶，以彌補(bǔ)其操作技能的不足；組織教師參加職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)工種的職業(yè)資格證書，并積極鼓勵(lì)專業(yè)教師報(bào)名參加有關(guān)部門組織的省、市級(jí)技能大賽，促其成長(zhǎng)；鼓勵(lì)教師參加教科研活動(dòng)，以提高一體化教學(xué)組織管理能力和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)校擁有了一支能基本勝任本專業(yè)一體化教學(xué)任務(wù)、較為穩(wěn)定的“雙師型”師資隊(duì)伍。
5.教學(xué)方式
在教學(xué)方式上，打破理論課與實(shí)習(xí)課的界線，采用在實(shí)習(xí)教室授理論、邊授理論邊讓學(xué)生動(dòng)手操練的方法上課，或在短時(shí)間（幾十分鐘至幾節(jié)課）理論課后即讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)，即實(shí)現(xiàn)理論課與實(shí)踐課在空間上的結(jié)合。
6.教學(xué)時(shí)間
在教學(xué)時(shí)間上，打破理論課與實(shí)習(xí)課人為的劃分時(shí)間段的做法（比如每周安排一天實(shí)習(xí)時(shí)間），對(duì)某一門即有理論課又有實(shí)習(xí)課的課程，在時(shí)間安排上將其兩種課程合二為一成為一體化課程，不再分為傳統(tǒng)的“理論課”、“實(shí)習(xí)課”，從而實(shí)現(xiàn)理論課與實(shí)習(xí)課在時(shí)間上的結(jié)合。
7.教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式和手段。項(xiàng)目式教學(xué)法、案例教學(xué)法、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法等是在一體化教學(xué)過程中應(yīng)用最多的教學(xué)方法，科學(xué)合理的完成理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)。
四、推行一體化教學(xué)的關(guān)鍵和保證措施
1.規(guī)范教學(xué)管理
學(xué)校推行一體化教學(xué)，就必須先建立與一體化教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理模式。因此，應(yīng)根據(jù)教學(xué)組織和管理需要，使專業(yè)課教師與實(shí)習(xí)課教師做到科室間互流，或成立一體化教研組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校一體化教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施，只有這樣，才能更好地保證專業(yè)教師統(tǒng)一調(diào)配，使理論、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容有機(jī)組合和統(tǒng)籌安排，使內(nèi)容編排更合理，減少重復(fù)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，縮短教學(xué)時(shí)間。保證一體化教學(xué)的實(shí)施。
2.改革專業(yè)課程的考核方式
改革專業(yè)課程的考核方式是提高專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的重大舉措，采用理論+實(shí)際操作技能的考核方式是比較合理的，不能單一的考核理論或?qū)嵺`。這樣，即可以檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)理論水平，又體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力。這種考核方式較好地體現(xiàn)了一體化教學(xué)模式。
3.提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
一體化教學(xué)要求教師專業(yè)理論知識(shí)和操作技能雙層發(fā)展；要求教師應(yīng)明確專業(yè)課題的目的與要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、工藝及實(shí)習(xí)設(shè)備情況編寫教案；要求把握本專業(yè)發(fā)展的前沿、方向，不斷及時(shí)充實(shí)到教學(xué)中，成為一體化教學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
4.科學(xué)合理安排一體化模塊課程
確立以職業(yè)能力為本位的專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，考慮生源素質(zhì)參差不齊的實(shí)際，結(jié)合專業(yè)理論、操作技能的特點(diǎn)，確立一體化模塊教學(xué)內(nèi)容，突出能力。橫向以職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容為線索，以項(xiàng)目為中心，將涉及各學(xué)科的知識(shí)由一位一體化教師完成，使整個(gè)模塊內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起�？v向?qū)⒏髂K教學(xué)內(nèi)容劃分不同的層次，教學(xué)內(nèi)容安排遵循先易后難，由淺入深，由簡(jiǎn)至繁，循序漸進(jìn)。各個(gè)模塊教學(xué)不能脫離實(shí)際，注重學(xué)習(xí)技能的實(shí)用性。一體化模塊課程教學(xué)安排示意圖可通
五、結(jié)束語
采用一體化教學(xué)有助于改善學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)課程改革都大有幫助。改變了傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)踐相分離的教學(xué)形式，突破了實(shí)踐是理論的延伸和應(yīng)用，突出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的應(yīng)用性、綜合性、實(shí)踐性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的興趣，促進(jìn)了對(duì)理論的理解，提高了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)興趣和實(shí)際操作能力，為今后走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校也步入了良性發(fā)展軌道。
篇八：學(xué)校教學(xué)工作總計(jì)劃
一、基本情況：
王莊小學(xué)所轄3個(gè)村委7個(gè)自然村，總?cè)丝?600；在校生217人，其中女生 85人；六個(gè)教學(xué)班其中一.（1）班 32人，其中女生 11人；
一.（2）班32 人其中女生 12 人；二年級(jí)33 人，女生13人；三年級(jí)32人，女生16 人；四年級(jí) 37 人，女生 9 人；五年級(jí) 52人，女生24 人；現(xiàn)在教師 15 人，其中女教師10人，中師畢業(yè)15人；大專畢業(yè)15人。
二、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大文件精神及“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，努力提高思想覺悟，全面貫徹黨的教育方針；教育引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高廣大教師工作積極性。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教育觀念、推進(jìn)新理念、新課程、新課改創(chuàng)新機(jī)制，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再有新的提高，教學(xué)管理學(xué)校建設(shè)合理布局、科學(xué)規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)、凈化美化、校園全部硬化，切實(shí)把學(xué)校建成群眾滿意，學(xué)生舒心快樂式的育人樂園。
三、奮斗目標(biāo)：
1.提高教師的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)，規(guī)范廣大教師的職業(yè)行為，全面提高教師的職業(yè)道德水平。
2.全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本關(guān)注生命培養(yǎng)學(xué)生的新技能。
3.認(rèn)真抓好教育教學(xué)常規(guī)管理提高教育教學(xué)質(zhì)量；以質(zhì)量辦學(xué)校，以質(zhì)量求生存，教師要有緊迫感責(zé)任心，有“校榮我榮 校恥我卑”的高尚思想。
4.集思廣益科學(xué)布局合理規(guī)劃，搞好硬化綠化美化爭(zhēng)創(chuàng)縣市級(jí)“示范小學(xué)”。
5.認(rèn)真抓好教育教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在質(zhì)量調(diào)研綜合評(píng)估中跨入全鄉(xiāng)前茅之中。
四、工作措施：
1.深化教育教學(xué)改革積極開展教育教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究由黨素萍任語文教研組組長(zhǎng)，李秀榮任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，制定計(jì)劃定期活動(dòng)有記錄有總結(jié)。
2.開展“傳幫帶”活動(dòng)以師帶徒教學(xué)活動(dòng)充分發(fā)揮青年教師的勤奮、刻苦、好學(xué)、鉆研努力拼搏的精神，學(xué)習(xí)老教師的方法經(jīng)驗(yàn)提高自己的教育教學(xué)水平。
3.嚴(yán)格教學(xué)管理嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)工作計(jì)劃，不準(zhǔn)擅自調(diào)課和停課，嚴(yán)格執(zhí)行上課制度。
4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)間經(jīng)常深入班級(jí)聽課并座談，學(xué)校隨時(shí)抽查本節(jié)教案。
5.在教師中評(píng)選“優(yōu)質(zhì)課”“示范課”“教學(xué)新秀”“文明教師” “文明班級(jí)”“文明班主任”。
6.在學(xué)生中開展評(píng)選“文明學(xué)生”“三好學(xué)生”遵紀(jì)守法的好學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
7.教學(xué)獎(jiǎng)：為了調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全鎮(zhèn)質(zhì)量檢查中榮獲前八名學(xué)校給于獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)期結(jié)束給于獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期統(tǒng)考次數(shù)以平均成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)，第一名獎(jiǎng)現(xiàn)金180元；第二名獎(jiǎng)現(xiàn)金160元；第三名獎(jiǎng)現(xiàn)金140元；第四名獎(jiǎng)現(xiàn)金120元；第五名獎(jiǎng)現(xiàn)金100元；（語數(shù)英） 副科：第一名獎(jiǎng)獎(jiǎng)現(xiàn)金160元；第二名獎(jiǎng)現(xiàn)金獎(jiǎng)140元；第三名獎(jiǎng)現(xiàn)金獎(jiǎng)120元；第四名獎(jiǎng)現(xiàn)金100元；第五名獎(jiǎng)現(xiàn)金80元。
8.懲罰：在縣或鎮(zhèn)中心校教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中平均成績(jī)與第一名相差30分學(xué)校給予懲罰，罰款20元；每再多差1分加罰2元，依次累計(jì)懲罰。
五、體育衛(wèi)生工作：（劉文富老師主抓）
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“體育衛(wèi)生兩個(gè)條例”。
2.制定體育衛(wèi)生工作計(jì)劃規(guī)章制度管理措施。
3.學(xué)校成立檢查組：對(duì)衛(wèi)生學(xué)習(xí)紀(jì)律每天檢查每周總結(jié)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗大會(huì)表揚(yáng)差者點(diǎn)名批評(píng)。
4.上好體育課；按小學(xué)生體育達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)逐年級(jí)逐人達(dá)標(biāo)。嚴(yán)禁放羊式或提前放跑，否則按曠課對(duì)待。
5.學(xué)校衛(wèi)生劃分清潔區(qū)責(zé)任到班級(jí)班主任任課教師是這個(gè)班級(jí)第一責(zé)任，對(duì)不負(fù)責(zé)任紙片滿天亂飛亂放不清理，不打掃的要給于點(diǎn)名批評(píng)。
6.學(xué)校有專體育教師定期召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，并表彰先進(jìn)。
六、考 勤：
1.為了維護(hù)學(xué)校的正常的教學(xué)秩序，保證教育教學(xué)任務(wù)的按時(shí)完成，提高教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度；做到出滿勤干滿點(diǎn)。
2.教室上課時(shí)間不會(huì)客，不準(zhǔn)隨便離開班級(jí)相鄰的班級(jí)教師不準(zhǔn)聊天閑談否則按曠課對(duì)待。
3.教師必須在預(yù)備前道班內(nèi)否則算遲到。
4.教師有事要請(qǐng)假事先把課調(diào)好，例行請(qǐng)假手續(xù)不準(zhǔn)捎假；對(duì)造成空班著要嚴(yán)加懲罰空一節(jié)課扣個(gè)人考評(píng)分。
5.不論什么天氣都得準(zhǔn)時(shí)到校，不準(zhǔn)遲到和缺席。
七、教學(xué)工作要求：
1.教學(xué)工作計(jì)劃
�。�1）教師新學(xué)期第一周制定好所教學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃。
�。�2）教學(xué)工作計(jì)劃要切實(shí)可行，熟悉教學(xué)大綱完成全期教學(xué)任務(wù)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況嚴(yán)禁隨意性或盲目性。
2.備課要求
（1）熟悉大綱要求深入鉆研教材。
�。�2）全面了解學(xué)生增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
�。�3）認(rèn)真選擇教法精心設(shè)計(jì)教案。
�。�4）集思廣益堅(jiān)持集體備課共同探討。
�。�5）做到超前備課。
3.上課要求
教師的課堂教學(xué)是實(shí)施教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的基本要求是：
（1）教學(xué)目的明確；（2）傳授知識(shí)正確；（3）重點(diǎn)難點(diǎn)突出；（4）語言生動(dòng)（5）教法得當(dāng)；（6）板書工整；（7）組織周密；（8）每節(jié)有小節(jié)。
4.作業(yè)布置
教師布置作業(yè)要有周密發(fā)展，做到選題科學(xué)分量適當(dāng)；既能達(dá)到教學(xué)的延續(xù)目的，又不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
�、俳滩囊�(guī)定的鞏固性作業(yè)，教師必須認(rèn)真組織學(xué)生在課堂上完成。
②教師布置的作業(yè)要求學(xué)生按時(shí)完成，教師做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改無積壓。
�、劢處熞髮W(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，書寫端正整齊清潔。
�、芙處熞�(xì)改作業(yè)，對(duì)出現(xiàn)的共同性的錯(cuò)誤；作好記錄有分析有講評(píng)，對(duì)做作業(yè)有困難的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。
⑤作業(yè)量：小字1—2年級(jí)每周三張，批改三次；數(shù)學(xué)每周不少于4次；美術(shù)不少于2次；3—5年級(jí)小字每周不少于兩張批改兩次；大字每周一次每次兩張批改一次，美術(shù)每周兩次每次一張；作文每期八篇有講評(píng)有記錄；數(shù)學(xué)每周不少于五次批改五次。
5.輔導(dǎo)
（1）課堂輔導(dǎo)
�、佥o導(dǎo)形式要多樣化，堅(jiān)持集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則；要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生重視培優(yōu)補(bǔ)差。
�、谡n堂輔導(dǎo)應(yīng)以解答問題指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主，也可以介紹補(bǔ)充教材，擴(kuò)展課堂知識(shí)。
(2）課外輔導(dǎo)
�、俳處熢谡n余的時(shí)間要經(jīng)常深入班級(jí)，接觸學(xué)生了解學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生抓好兩頭帶好中間，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足；使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到大綱要求。
②教師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)注意他們“興趣”“愛好”培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，善于思考的好習(xí)慣。
6.復(fù)習(xí)考試
�。�1）教師要重視課堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)達(dá)到溫故而之新。
（2）教師每學(xué)完一單元復(fù)習(xí)考試一單元，并認(rèn)真批改認(rèn)真講評(píng)；以達(dá)到每位學(xué)生學(xué)會(huì)為目的。
八、少先隊(duì)工作：
中國(guó)少先隊(duì)是先進(jìn)的群眾組織，它是抓好學(xué)生的政治思想；素質(zhì)教育遠(yuǎn)大理想，形成良好道德思想品質(zhì)的重要組成隊(duì)伍；經(jīng)研究有張文娜任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。
�、� 由少先大隊(duì)輔導(dǎo)員制定切實(shí)可行的少先大隊(duì)工作計(jì)劃。
② 建立少先隊(duì)組織，并有隊(duì)員注冊(cè)。
�、� 定期發(fā)展少先隊(duì)員。
�、� 定期開展少先隊(duì)活動(dòng)，第一期讓少先隊(duì)員達(dá)到60％。
⑤ 每期要評(píng)選一批優(yōu)秀少先隊(duì)員。
九、檔案管理工作：
1.檔案管理人員要以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行檔案的保密制度。
2.檔案管理人員每年三月九月做各種資料搜索入檔工作。
3.檔案管理人員平時(shí)做好防火、防盜、防蟲、防鼠、防潮工作。
4.檔案管理人員嚴(yán)格履行借閱手續(xù)，服務(wù)學(xué)校的各項(xiàng)工作。
十、圖書儀器管理：
1.圖書儀器管理人員盡心盡職服務(wù)教學(xué)。
2. 圖書儀器管理人員要所有的圖書儀器登記造冊(cè)分類擺放整齊。。
3. 圖書儀器管理人員對(duì)圖書儀器要嚴(yán)格使用借(用)閱手續(xù)，用后應(yīng)及時(shí)歸還防止流失。
十一、財(cái)務(wù)管理工作:
1. 建立財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組財(cái)務(wù)理財(cái)審查組，定期檢查學(xué)校賬目；對(duì)不符合開支的杜絕入賬。財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組人員對(duì)每張票據(jù)審查簽字有效，每月向校長(zhǎng)匯支出余額情況，每張票都得由經(jīng)辦人簽字。
2.財(cái)務(wù)管理人員要以身作則，大公無私廉潔奉公；堅(jiān)持財(cái)務(wù)管理制度，做到賬目公開日清月結(jié)，不經(jīng)校長(zhǎng)簽字不經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)任何人都不準(zhǔn)買東西報(bào)銷，重大開支要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)后實(shí)施。
3.各班課桌凳門窗玻璃等財(cái)產(chǎn)責(zé)任到班級(jí)班主任及任課教師，損壞丟失照價(jià)賠償。
4.教師辦公用品損壞丟失學(xué)校不再補(bǔ)發(fā)。
篇九：中職學(xué)校教務(wù)工作計(jì)劃
一 指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)方針，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以學(xué)校升級(jí)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求，積極探索課堂教學(xué)和教學(xué)管理新思路，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；以課堂教學(xué)為抓手，以技能實(shí)訓(xùn)為推手，強(qiáng)化過程管理，提高教育教學(xué)效率。努力打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教師的師德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使我校教育教學(xué)質(zhì)量在新形勢(shì)下上檔次，上臺(tái)階，實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)出更多的實(shí)用技能型勞動(dòng)者。
二、主要工作及具體措施
(一)教師隊(duì)伍建設(shè)
1.加強(qiáng)師德建設(shè)，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。
加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，大力弘揚(yáng)高尚師德。建立師德常規(guī)教育學(xué)習(xí)制度，在不斷加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生的良師益友和健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。樹立教書育人先進(jìn)典型，大力宣傳表彰，充分發(fā)揮榜樣的示范和激勵(lì)作用，弘揚(yáng)高尚師德，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。
2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。
�、偌哟髮�(duì)專業(yè)教師的培養(yǎng)力度。開展有針對(duì)性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)教師技能培訓(xùn)。切實(shí)有效地加強(qiáng)提高教師技能水平和實(shí)訓(xùn)水平。利用學(xué)生就業(yè)后專業(yè)教師的課程相對(duì)較輕的契機(jī)，讓教師走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，和各專業(yè)學(xué)生競(jìng)賽隊(duì)一起參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，打造一批能吃苦耐勞、技術(shù)過硬的“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍，形成以專業(yè)帶頭人為首的中青年骨干教師和教學(xué)新秀為后盾的專業(yè)教師梯隊(duì)。
�、趶�(qiáng)化專業(yè)教師技能培訓(xùn)。教務(wù)處將創(chuàng)設(shè)機(jī)制，形成氛圍，引導(dǎo)教師崗位練兵，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，也為全市、全省專業(yè)課師生技能競(jìng)賽作準(zhǔn)備。
3. 探索教學(xué)業(yè)務(wù)督導(dǎo)的改革，形成良好的教學(xué)氛圍。
①教師座談。教務(wù)處將不定期的組織各個(gè)專業(yè)的教師座談，了解教師的教學(xué)需求、思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并妥善處理。
②教學(xué)績(jī)效的檢測(cè)評(píng)比。本學(xué)期教務(wù)處將進(jìn)一步改進(jìn)和完善教師教學(xué)績(jī)效的檢測(cè)評(píng)比方式，通過“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)，督查聽課、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)、學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)、業(yè)務(wù)抽檢、業(yè)務(wù)考評(píng)等多種方式加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)管理。
�、邸罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。全體教師必須認(rèn)真參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，每位教師必須至少講一節(jié)公開課，每節(jié)課必須有教案，有總結(jié)，有教學(xué)反思，有評(píng)課記錄。通過聽課、評(píng)課，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的快速提高。
�。ǘ┙虒W(xué)常規(guī)管理
1.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�、俸葑ソ虒W(xué)計(jì)劃的制定與落實(shí)，切實(shí)保障教學(xué)工作有序進(jìn)行。
教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)率著整個(gè)教學(xué)過程，是指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn)，也是教務(wù)處檢查教學(xué)工作的重要依據(jù)，為此，科學(xué)地有針對(duì)性地制訂好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是搞好教學(xué)工作的前提。各任課教師在做學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、取舍，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，以增強(qiáng)計(jì)劃的實(shí)用性、針對(duì)性和可操作性，力爭(zhēng)做到有計(jì)劃可依，有計(jì)劃必依，保證課堂教學(xué)的有效性。
本學(xué)期，教務(wù)處將繼續(xù)抓教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，采取隨堂聽課、期中、期末檢查相結(jié)合的方式來檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
�、诩訌�(qiáng)教學(xué)過程管理，規(guī)范教育教學(xué)行為。教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，本學(xué)期將著力加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)管。
嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律。教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象，做好課堂巡查、教務(wù)日志和班務(wù)日志的記載。
加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量管理，堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，禁止上課期間學(xué)生隨意進(jìn)出。
加大對(duì)聽課檢查的力度。教師每學(xué)期累計(jì)聽課不得低于10節(jié)，教務(wù)處及時(shí)檢查登記，以避免出現(xiàn)作假現(xiàn)象。
加大教學(xué)工作的檢查力度。隨機(jī)（事先不通知）抽查教師到崗、授課情況，對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理并做好記載，提出改進(jìn)措施；同時(shí)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如隨機(jī)抽查各班課堂紀(jì)律情況，記載檢查情況，及時(shí)反饋，并作為學(xué)期結(jié)束考核的依據(jù)之一。
加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)的管理，規(guī)范專業(yè)技能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。各相關(guān)專業(yè)技能教師必須按照實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和考評(píng)，嚴(yán)格按專業(yè)計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)訓(xùn)，保證進(jìn)度和質(zhì)量。
2.狠抓學(xué)生技能競(jìng)賽，充分突出職校生以技能為本的原則。
�、偌訌�(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，，安排專業(yè)技能過硬、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師包班輔導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，在學(xué)生中形成“重技能學(xué)習(xí)，以學(xué)好技能為榮”的良好氛圍。
�、趯W(xué)期初要完善各項(xiàng)目競(jìng)賽計(jì)劃的制訂，學(xué)生的選拔，重視競(jìng)賽的輔導(dǎo)過程，爭(zhēng)取師生競(jìng)賽成績(jī)比往年有較大的提高。做到每項(xiàng)競(jìng)賽期初有計(jì)劃、訓(xùn)練過程的記載及檢查落實(shí)、后期有模擬、總結(jié)及反思。
�、劢M織各專業(yè)組開展校內(nèi)學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。通過組織較多的校內(nèi)比賽來提高學(xué)生的技能水平，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生，為技能大賽出成績(jī)提供有效保障。
三 周工作安排
第一—二周3月1日～3月9日)
1. 課程設(shè)置、教師任課情況測(cè)算。
2. 落實(shí)新任課教師聘任工作。
3. 教師領(lǐng)取教材、備課本和聽課本等辦公用品。
4．制訂各項(xiàng)計(jì)劃（教務(wù)處工作計(jì)劃、教師授課計(jì)劃等）
5.新課表運(yùn)行檢查，備課抽檢。
6. 班務(wù)日志記載學(xué)生干部會(huì)。
第三—四周(3月10日～3月23日)
1．新教師培訓(xùn)工作。
2．新教師公開課（王艷紅、吳桐、秦曉丹、閆鵬霞、李帥）
3．各學(xué)科成立興趣小組、技能比賽小組。
4. 教學(xué)月檢（備課本、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思）。
第五—六周(3月24日～4月6日)
1.教學(xué)工作會(huì)議。
2.三月份教師課時(shí)核算。
3.“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)啟動(dòng)。
4．教師公開課（李彥云、李嬙）。
5．新教師聽課后交流。
第七—八周(4月7日～4月20日)
1.教師公開課（李芹、元園）。
2.學(xué)生座談會(huì)。
3.計(jì)算機(jī)打字比賽
4．開展陽光校園，快樂活動(dòng)。（協(xié)助團(tuán)委）
第九—十周(4月21日～4月30日)
1. 教學(xué)工作會(huì)議。
2. 教師教學(xué)月檢（備課本、聽課本、教師工作手冊(cè)、教學(xué)反思）。
3. 教師公開課（對(duì)口升學(xué)班老師）。
第十一周(5月1日～5月7日)
國(guó)際勞動(dòng)節(jié)放假各年級(jí)各科布置學(xué)生作業(yè)。
第十二—十三周(5月8日～5月18日)
1.四月份教師課時(shí)核算。
2.期中考試。
3．教師公開課（王艷紅、吳桐）。
第十五—十六周(5月19日～6月1日)
1.教學(xué)工作會(huì)議。
2.教學(xué)公開課（閆鵬霞、秦曉丹）。
3.“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的總結(jié)工作。
4.教師教學(xué)月檢（備課本、聽課本、教師工作手冊(cè)、教學(xué)反思）。
5．第七屆忻州市五臺(tái)山職業(yè)學(xué)校技能賽。
第十七—十八周(6月2日～6月15日)
1．組織一次大型的學(xué)生才藝大賽。（協(xié)助團(tuán)委）
2．教師教學(xué)評(píng)價(jià)及師德評(píng)價(jià)（學(xué)生問卷）；
4．檢查教學(xué)進(jìn)度，期末復(fù)習(xí)研討。
5．陽光校園，快樂活動(dòng)總結(jié)。
第十八—二十周(6月16日～6月30日)
1. 期末考試工作。
2. 教務(wù)處工作總結(jié)
4. 期末教師業(yè)務(wù)考評(píng)。
5.教務(wù)處各種檔案匯總。
6.安排預(yù)訂下學(xué)期教材、計(jì)劃。
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