為突出校本教研，提升教學能力學校的中心工作始終是教學，要堅持質(zhì)量立校，特色強校，教研興校，以基礎教育課程改革實驗、優(yōu)化教學方法和教學手段、提高課堂效率為核心，以規(guī)范教師教學行為、狠抓各項工作落實為重點，研究教學和管理工作，全面推進素質(zhì)教育，全面落實課程計劃，全面提高教育質(zhì)量。

　　1、搭建教育教研平臺，鍛造研究型教師隊伍。

　　本期要突出教師的主體地位，不斷為教師搭建施展才能的舞臺，要堅持以"打造高素質(zhì)教師隊伍，提高教師業(yè)務素質(zhì)"為目標，建設學習型隊伍，學習型校園，促進教師專業(yè)化發(fā)展，把他們培養(yǎng)成"師德上做人師、教學上做能師、教研上做名師"的骨干。繼續(xù)加大校本培訓制度和校本教研制度建設，加強學習新課改的理論知識，促進新課改實驗深入發(fā)展。利用各種形式參與交流學習，提高教師實施新課改能力。倡導教師打磨自己的教學技藝，加強教師基本功訓練，使自己真正成為教學的行家里手。特別是學科帶頭人和骨干教師，應認真履行教學示范職責，在工作中充分發(fā)揮"骨干與帶頭"作用，高質(zhì)量完成教學和教育教研工作任務，創(chuàng)造一流的教學業(yè)績。

　　2、狠抓業(yè)務督導，加強師能提升。

　　本學期，在教師業(yè)務培養(yǎng)上要在"研"字上下功夫，要特別關注教師課改理念的落實，關注教師專業(yè)的提升，關注研修文化的形成。要通過競賽、課改、培訓和考核等多種行之有效的方法和舉措，引導教師不斷總結自身工作經(jīng)驗，反思自己教學和工作，努力提升教師隊伍的專業(yè)水平，凸現(xiàn)教師的主體地位。一是加強對新教師的教育和培養(yǎng)工作。突出對青年教師的教育，積極創(chuàng)設青年教師干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和氛圍，重實績，樹典型，獎骨干，讓年輕人才脫穎而出，勇挑重擔，施展才華。本學期我校新教師較多，學校將加大對新教師的培養(yǎng)力度，繼續(xù)落實"廣河一中青藍工程"計劃。倡導新教師與中學一級或縣級以上骨干教師、教學能手建立師徒關系,由教研室負責簽訂合同書,在工作中進行傳、幫、帶,相互交流,以實現(xiàn)優(yōu)勢互補。青年教師要嚴以律己，虛心學習，積極鉆研，著力提高教育教學業(yè)務水平。教導處、教研室繼續(xù)開展好青年教師培訓工程，積極創(chuàng)造條件，有計劃、有步驟地提高教師的教學能力和教研水平，實現(xiàn)一年站住講臺、兩年站穩(wěn)講臺、三年站牢講臺、六年形成特色、九年成為骨干的目標。定期對青年教師進行思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的考核，考核結果作為轉(zhuǎn)正定級、定職、評優(yōu)的依據(jù)。二是強化教師專業(yè)功底，促進教師專業(yè)成長。通過開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)等活動，深化"五課"教研活動，加強他們對教材的認知水平，對中考方向的準確把握，提高解題能力，盡快勝任日新月異的課程改革，成長為學校的中堅力量；通過實行"三查"(查教案、查聽課、查作業(yè)批改)"三課"(匯報課、研討課、觀摩課)制度，把精神激勵與制度調(diào)控有機地結合起來，進一步完善自我成長、崗位成才、競爭上崗等制度，提高師資水平和執(zhí)教能力。三是加大骨干教師培養(yǎng)力度，發(fā)揮引領作用。按照"主題學習-工作總結-經(jīng)驗交流-實踐創(chuàng)新"的培訓模式，人人有課題,個個有任務,切實提高骨干隊伍的教育教研能力，評選校級學科帶頭人、教學能手，使骨干教師真正發(fā)揮帶頭作用。

　　3、加強教學研究，注重研究實效性。

　　(1)研究教材。各年級要認真研究教材的編寫理念，編寫體例，呈現(xiàn)方式，教學目標和評價方式，在如何使用新教材，提高駕馭教材能力等方面注重研究。

　　(2)研究課堂教學效益提高。新課程標準提出了三維目標，強調(diào)以活動引領教學，因此，要研究如何進一步細化課程目標，準確定位課堂的教學目標，優(yōu)化課堂教學設計，改進教學策略，提高課堂教學效益。

　　(3)研究學生的學習方式。關注學生，倡導的自主學習、探究性學習、合作學習、體驗學習，充分體現(xiàn)學生的主體地位，促使學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

　　(4)建立以校為本的教研制度。教研室要結合教學工作,針對我校的薄弱環(huán)節(jié)擬定參考題目，確立教研課題，組織教師積極參與教育教學專題研討活動，撰寫高質(zhì)量的論文，開展1次全校教師論文評選活動，篩選優(yōu)秀論文參加州上舉行的評選活動。

　　4、加強教師繼續(xù)教育與培訓工作。

　　進一步做好新課程培訓，開展現(xiàn)代教育技術手段的學習和培訓，引導教師科學運用校園網(wǎng)、多媒體技術，增加課堂科技含量，學會課件的制作與使用，力爭成為現(xiàn)代化的教學能手，通過專題講座、印發(fā)學習資料等形式，努力提高全體教師的課堂教學理論水平，實現(xiàn)教師結構由知識傳承型向創(chuàng)新教育型、經(jīng)驗技術型、教研藝術型轉(zhuǎn)變，達到培訓為新課程改革服務，為提高教育教學質(zhì)量服務。

　　5、有計劃地開展教研組活動。

　　各教研組要制定切實可行的活動計劃，立足本學科，確定具有針對性的教研課題，組織教師研究和探討優(yōu)化課堂教學及提高教學質(zhì)量的策略和方法，提高教研質(zhì)量。各備課組要在教研組的統(tǒng)一安排下立足于提高課堂教學質(zhì)量，主抓本年級集體備課、課堂教學、聽課、練習設計和配套練習檢測等各項工作。本學期要求各年級語數(shù)外三大組每周安排觀摩、指導課1節(jié)，其他每組每2周不少于1節(jié)，并認真組織聽課、評課活動，教研室組織檢查，并作為學科教研組評優(yōu)的依據(jù)之一。

　　6、對全體教師進行分類定位，定向培訓，提高我校教師的學歷達標率。

　�、俦緦W期將進一步落實請進來、送出去的教研培訓策略，適時邀請專家來校進行專題輔導，組織班子成員、省州縣骨干教師、教學能手、學科帶頭人到兄弟學校參觀學習，以進一步促進我校名師、骨干教師隊伍的形成。

　�、诜e極動員教師通過培訓、進修、自學、函授、電大、脫產(chǎn)學習等形式學習現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術，提高學歷層次。

　�、鄢浞掷�用中英項目、校本教研和"五項"達標活動，組織新一輪教師全員培訓，形成邊學習、邊研究、邊實踐的合作機制和群體發(fā)展的局面。

　　7、繼續(xù)實施好"五課"活動。

　　有計劃地組織任課教師進行集體備課，開展聽課、評課活動,重點安排優(yōu)秀教師示范課,青年教師匯報課,組織全校英語、物理、化學、生物教師進行多媒體教學，及時有針對性地組織聽課評課活動，促進教師的專業(yè)成長。迎接全縣第十一屆優(yōu)質(zhì)課競賽活動，組織參加全州初中物理、化學、生物、歷史、地理五科的優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

　　8、認真落實"五項達標"活動。

　　要求教師上課講普通話，寫規(guī)范的粉筆字，大練教學實踐中的基本功，并在檢查過程中做好記載，將檢查結果納入教師考核。本學期學校將45歲以下未達標教師按其使用現(xiàn)代教育手段的能力與水平分三個等級，繼續(xù)進行分類培訓，爭取任課教師(45歲以下)至少要自己獨立制作課件上多媒體課，完成達標任務。

　　9、加強學科教學與信息技術的整合，深入開展網(wǎng)絡教學。

　　進行現(xiàn)代教育技術培訓，進一步提高教師運用現(xiàn)代教育技術的水平。充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，力爭在全校普及現(xiàn)代遠程教育知識，做到人人能用，人人愿用，人人想用。遠程教育控制室要及時收集遠程教育資源，建立資源庫，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，有計劃、有組織地開展網(wǎng)上教學活動。

　　10、加強學科組、備課組建設，形成學科優(yōu)勢。

　　繼續(xù)實行年級組、教研組備課制度，集體備課要堅持每期活動有內(nèi)容、有準備、有中心發(fā)言人、有記錄、有落實，學校領導要積極參加備課活動，共同圍繞教學中的熱點、難點問題認真展開討論，集思廣益，充分發(fā)揮團體教研優(yōu)勢，使各成員之間形成優(yōu)勢互補，使集體備課活動成為提高課堂教學質(zhì)量、增強新課程理念堅實的平臺。

　　11、認真做好各年級學科知識競賽活動。

　　12、組織開展語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動，爭取如期通過州級驗收。

　　聚焦課堂教學，提高教學質(zhì)量

　　1、更新教育觀念，創(chuàng)新工作思路。

　　全體教師要牢固樹立終生學習的理念，教給學生一滴水，自己要有長流水、純凈水，不斷更新觀念，更新知識；樹立以學生為主的理念，注重學生學習方式的更新與培養(yǎng)，強調(diào)自主學習、發(fā)現(xiàn)學習、研究學習；樹立全新的師生觀，強調(diào)師生間的平等交往，形成一個真正的"學習共同體"；樹立全新的教材觀念，要學會"用教材"而不只是"教教材"，發(fā)揮教材的工具性作用。

　　2、強化教學管理層工作，提高策略的有效性。

　　一是主管校長要狠抓教學工作的管理，把主要精力用于管理教學，搞好調(diào)查研究，掌握教學管理工作第一手資料，進一步督促指導教學工作。二是中層管理人員要身先士卒，發(fā)揮組織、管理、示范、引領作用，不能浮在表面，必須成為抓教學的行家，抓質(zhì)量的表率；三是班主任要激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的學習動力和自信心，使之真正成為學習的主人。

　　3、狠抓教學流程管理，努力提高教學質(zhì)量。

　　本學期，教導處在教學工作上要側(cè)重于管理，著力于課堂，著眼于發(fā)展，要進一步完善教學目標責任制度、常規(guī)教學管理制度、課堂教學督導制度，教學效果評價制度，校本教研管理制度，構建起教學工作的全程監(jiān)控機制，保障教學有效、環(huán)節(jié)有效、活動有效、指導有效、訓練有效。要認真貫徹教育部頒布的課程計劃,開齊課程,開足課時。合理配置教育資源,充分發(fā)揮每個教師的優(yōu)勢與特長。強化教導處的職能作用,不斷細化教學常規(guī)管理,精心組織安排常規(guī)教學，加強教學過程管理,嚴格質(zhì)量考核評估,剛性落實學校教學計劃,切實提高教學質(zhì)量。

　　嚴把備課關，發(fā)揮好教案的指導性作用。備課繼續(xù)采用活頁教案，要實現(xiàn)由重"教"向重"學"轉(zhuǎn)變，既要備教材，又要備學生、備學情、備學法，力爭做到目標。備課要目標明確、重點突出，突出針對性和實用性，鼓勵超前備課，落實備課檢查反饋制度。充分發(fā)揮教案作業(yè)的實質(zhì)性作用。學校在啟用活頁教案的基礎上,重視教案的質(zhì)量和利用率。要求備課要準確定位課堂教學目標,正確處理好三維目標關系,教學目標的確立主要體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一，教學流程要遵循學生發(fā)展需要，尊重學生的學習心理規(guī)律，由淺入深，循序漸進。

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