掐指算來，我到二中已經(jīng)144天了。剛才我代表領(lǐng)導(dǎo)班子所作的述職報(bào)告，大家從中應(yīng)該能看到我的影子，所以我就不再?gòu)牡�、能、勤、�?jī)、廉、法六個(gè)方面具體介紹了我的工作了。借此機(jī)會(huì)，我想談?wù)劦蕉�中工作的一些感想和體會(huì)。

　　在201*年11月13日召開的高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上，我說過，盡管過去在市教育局擔(dān)任基教處長(zhǎng)、辦公室主任對(duì)二中也有些了解，但那種了解，是大體上的了解，是浮于表面的了解，是沒有切膚之痛和個(gè)中快樂的那種了解，也就是說，是沒有與自己緊密相連的那種旁觀者式的了解。當(dāng)我真正成為二中的一員，成為了二中的校長(zhǎng)，從此“憂傷著二中的憂傷，幸福著二中的幸福，追逐著二中的夢(mèng)想”的時(shí)候，我的體會(huì)確實(shí)是很不一樣的。

　　201*年9月2日，我曾向到校指導(dǎo)工作的封局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)表示，我一定會(huì)做一個(gè)高中教育的“小學(xué)生”，做市教育局的“好下屬”。

　　144天中，我一直在向二中的每一位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)大家的精神，學(xué)習(xí)高中教育管理和教育教學(xué)業(yè)務(wù)。

　　許多專家和領(lǐng)導(dǎo)都說，校長(zhǎng)是一校之魂。任彥申在《人生如戲》一文中也說：“不同角色要有不同的行為方式。當(dāng)你唱主角時(shí)，必須聚精會(huì)神，全力以赴，要知道一臺(tái)戲好不好，關(guān)鍵在主角。當(dāng)你唱配角時(shí)，要擺正位置，主動(dòng)配合，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，補(bǔ)位不越位，關(guān)鍵是不要搶戲。當(dāng)你成為觀眾時(shí)，要爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾，多鼓掌，少起哄，多幫忙、少添亂�！�

　　泰州二中是一所有著悠久歷史、綿延文化、杰出校友和美好未來的偉大學(xué)校，作為這所學(xué)校的現(xiàn)任校長(zhǎng)，我時(shí)刻有一種如履薄冰、如臨深淵之感。既然是“學(xué)校之魂”，就不能“魂不守舍”，就不能“魂不附體”，所以，除了幾次短暫的出差和外出開會(huì)學(xué)習(xí)外，我從早到晚，不管是工作日還是休息日，一直堅(jiān)持在學(xué)校，堅(jiān)持在課堂，堅(jiān)持在師生們中間。既然組織上要我到二中來當(dāng)主演，我就全力以赴，心無(wú)旁騖，努力做到“在其位、謀其政、盡其職”，引領(lǐng)二中“朝向卓越的方向，辦出一流的教育”。遲早我會(huì)成為二中的一位配角、觀眾，屆時(shí)我也會(huì)演好配角、觀眾的角色。

　　至于如何當(dāng)好校長(zhǎng)，我的體會(huì)就是通過領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)、發(fā)展教師、建設(shè)文化，從而實(shí)現(xiàn)成就學(xué)生的目標(biāo)。

　　作為市教育局的一名下派干部，我認(rèn)為做一個(gè)“好下屬”，關(guān)鍵就是要發(fā)揮好下情上達(dá)和上情下達(dá)的橋梁紐帶作用。

　　在下情上達(dá)方面，我能積極地向市教育局領(lǐng)導(dǎo)反映二中的實(shí)際情況，反映教師們的心聲。如在市教育局組織的市直高中“接長(zhǎng)短板”調(diào)研中，我能為包括二中教師在內(nèi)的市直學(xué)校教師鼓與呼，積極爭(zhēng)取有關(guān)政策，盡量提高教師們的績(jī)效待遇；如在特后、卓培、三八紅旗集體等方面的評(píng)選中，我能積極推介二中教學(xué)骨干和先進(jìn)集體，為二中也能爭(zhēng)得一杯羹；如在四星高中創(chuàng)建和搬遷工程實(shí)施中，我能積極向上爭(zhēng)取資金，積極反映二中部分學(xué)科教師數(shù)量偏少問題，祈請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)能為我們調(diào)配成熟的語(yǔ)文、體育、生物等學(xué)科骨干教師；如在外宣工作中，我能通過聯(lián)系新聞界的老朋友和創(chuàng)設(shè)自有媒體，積極推介我校的創(chuàng)新做法和先進(jìn)人物，讓社會(huì)各界聽到更多的泰州二中好聲音。

　　在上情下達(dá)方面，我能堅(jiān)決貫徹落實(shí)市教育局的戰(zhàn)略部署和大政方針，模范執(zhí)行市教育局的有關(guān)規(guī)定、規(guī)范，在創(chuàng)新型工作中先行先試，敢于示范，積極爭(zhēng)取“春風(fēng)先綠江南岸”，堅(jiān)決防止“春風(fēng)不度玉門關(guān)”。如在構(gòu)建良好的市直學(xué)校生態(tài)上，堅(jiān)決做到尊老（聽市教育局及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的話）、尊長(zhǎng)（始終要向省泰州中學(xué)學(xué)習(xí)，不僭越），愛幼、攜幼（團(tuán)結(jié)三中、四中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等市直兄弟學(xué)校一同前進(jìn)），共同開創(chuàng)團(tuán)結(jié)和諧、比學(xué)趕幫的市直高中局面，努力做到“相互捧場(chǎng)、互為欣賞”，堅(jiān)決反對(duì)“同室操戈、互灑臭水”。如在著力構(gòu)建“泰州卓越教育體系”工作上，明確提出“朝向卓越的方向”的辦學(xué)理念，爭(zhēng)當(dāng)卓越教育體系的試點(diǎn)校；如在執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律和實(shí)施搬遷工程項(xiàng)目上，堅(jiān)決做到把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，做到“嚴(yán)守規(guī)矩、出以公心、集體研究、大膽決策、高效快捷”；如在教學(xué)改革上，把“泰微課”和“洋思教學(xué)模式”兩個(gè)泰州教育的“寶貝”引進(jìn)校園，深入推進(jìn)“基于‘泰微課’資源的高中課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革研究”，大力探索“行政班+走班”的教學(xué)模式；如在深入實(shí)施素質(zhì)教育“5+2”工程上，突出主題德育行動(dòng)、自主學(xué)習(xí)行動(dòng)和項(xiàng)目建設(shè)3個(gè)重點(diǎn)，開設(shè)“青春飛揚(yáng)在泓園”拓展課程，提煉出泰州二中“儀式+”教育的學(xué)校微創(chuàng)新優(yōu)秀實(shí)踐案例；如在重視雙語(yǔ)教學(xué)和小專題訓(xùn)練中，支持高一年級(jí)組遠(yuǎn)赴浙江古麗中學(xué)學(xué)習(xí)“最近發(fā)展區(qū)”理念和限時(shí)作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在全校增設(shè)雙語(yǔ)書寫課和數(shù)學(xué)小題專項(xiàng)訓(xùn)練課，開辟“雙語(yǔ)書寫園地”；在推進(jìn)“泰州教育大閱讀”工作中，正常開展“推薦閱讀”活動(dòng)，為每個(gè)班級(jí)配備書櫥，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀；延長(zhǎng)早讀課時(shí)間，組織“如何上好早讀課”研討交流；如在實(shí)施卓越教師成長(zhǎng)工程中，倡導(dǎo)建立教師發(fā)展學(xué)校并按“引導(dǎo)讀書、引導(dǎo)教學(xué)、引導(dǎo)科研”的宗旨正常開展活動(dòng)，重視卓越教師和骨干教師的培養(yǎng)與選拔；等等。

　　當(dāng)然，在工作中還存在不少問題。如脾氣急躁的老毛病依然沒有改變；對(duì)高中教育管理和教育教學(xué)業(yè)務(wù)還沒有完全“入門”；對(duì)學(xué)校存在的突出問題還不能準(zhǔn)確聚焦和精準(zhǔn)發(fā)力。所有這些，都有待在今后工作中加以改進(jìn)。

　　衷心地感謝大家慢慢接納我，逐步熟悉我和默默支持我。

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