女士們，先生們，同志們，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位朋友，大家下午好！

　　歡迎各位來到首屆校長論壇第五講的現(xiàn)場。首先讓我介紹一下出席本講論壇的各位專家和嘉賓：

　　先介紹出席本次論壇的三位點評專家，他們分別是：

　　xx市教育局辦公室副主任吳xx先生；

　　xx市名教師、xx中學(xué)四大才子之一黃xx先生；

　　xx市名校長、xx江南實驗學(xué)校校長陳xx先生。

　　接著，再來介紹今天邀請到兩位特邀嘉賓，他們分別是：

　　xx市教育局黨委副書記趙xx先生；

　　xx市教育局黨委委員、副局長兼市政府教育督導(dǎo)室副主任xx先生。

　　參加本次論壇的還有：來自市區(qū)、xx等全市各地的公辦民辦普通高中的校長代表、教師代表和家長代表，還有熱心關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展的社會人士，葉xx工作室有關(guān)學(xué)員，還有教育方桌xx教育雜志、xx教師雜志采編群的朋友們。

　　歡迎并感謝各位朋友的到來。

　　本次論壇的主題是“踐行自主發(fā)展的學(xué)校教育”。圍繞這個主題，我們今天下午安排了四個環(huán)節(jié)。

　　第一個環(huán)節(jié)，是請主講人xx中學(xué)葉xx校長介紹辦學(xué)思想，時間是40分鐘。

　　第二個環(huán)節(jié)是專家點評，每位專家點評的時間是5到7分鐘。

　　第三個環(huán)節(jié)是自由提問環(huán)節(jié)，由與會者與主講人、點評專家進(jìn)行互動交流，時間是40分鐘。

　　第四個環(huán)節(jié)是請?zhí)匮�嘉賓xx市教育局趙書記做總結(jié)講話。

　　接下來，我們就進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)。首先請允許我介紹一下xx中學(xué)——她培養(yǎng)了破譯人類基因密碼的楊煥明，在可與“阿波羅計劃”相媲美的偉大工程中留下了自己學(xué)生的名字。近年來，她強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，化化教學(xué)質(zhì)量評價，深化課程教學(xué)改革，踐行自主發(fā)展的學(xué)校教育，步入了追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的快車道。這就是xx中學(xué)。

　　接著，我再隆重介紹今天論壇的主角，主講人——葉xx先生。xx中學(xué)校長、黨委書記；xx市中學(xué)歷史教委會副會長、浙江省中學(xué)歷史教委會理事、浙江省基礎(chǔ)教育研究中心兼職教授；xx市第十三屆黨代表、xx市第十一、十二屆人大代表。

　　他曾榮獲xx市優(yōu)秀教師、xx市新聞獎教金優(yōu)秀校長獎、xx市名校長、xx市名校長、全國特色教育先進(jìn)工作者等獎勵和榮譽(yù)。他還出版過《中小學(xué)教師教育科研方法教程》、《初為校長的探索》、《一起走過的歲月》、《踐行自主發(fā)展的學(xué)校教育》等專著，主編《研究性學(xué)習(xí)實施指南》、《高中生研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊》等教材，并在各類刊物發(fā)表十多篇歷史教學(xué)、教育管理類論文。

　　下面，我們有請葉校長。

　　葉xx：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、各位同仁，大家下午好！我今天講的主題是“踐行自主發(fā)展的學(xué)校教育”。教育的觀念歸根結(jié)底主要是兩個問題，一個是培養(yǎng)什么樣的人，二是如何培養(yǎng)人。今天中心的一句話就是培養(yǎng)一個什么樣的人，我們學(xué)校就是要培養(yǎng)一個具有豐富生命力的人；如何培養(yǎng)人，就是通過一種踐行自主發(fā)展的教育。

　　從1939年創(chuàng)校以來，我們學(xué)校一直是注重貫徹秉承自主辦學(xué)的理念，一直注重師生的自主發(fā)展，培養(yǎng)師生的自主發(fā)展意識，而且一直非常重視學(xué)生興趣小組的建設(shè)和社會實踐。從校友這個層面看，世界xx人的評選兩季一共有20個人，樂中的校友有4位，一位是新疆德匯集團(tuán)的錢金耐，他現(xiàn)在是全國道德模范，一把大火燒了，他承擔(dān)了這個責(zé)任。一位是通領(lǐng)集團(tuán)的陳武勝先生，搞電器的，跟美國打官司，富有大量的勇氣，最后贏得了這場官司。一位是張仁壽先生，是浙江工商大學(xué)的校長，用《xx模式》這本書，始終關(guān)心家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。一位是楊煥民，人家評價他不僅在1%基因這塊躋身于世界，最重要他是民營的經(jīng)濟(jì)方式，在世界各地已經(jīng)建立了一百多個基因的組織。從他們身上有一種集體的特征，就是具有責(zé)任、勇氣、創(chuàng)造的特質(zhì)，一方面他們自我實現(xiàn)，另一方面服務(wù)于社會，又承擔(dān)了責(zé)任。所以從畢業(yè)的校友身上，也看出樂中一直培養(yǎng)集體性格、特性的縮影。

　　陳xx：基于我的判斷，xx中學(xué)一定會越做越好、路會越來越寬。教育自主發(fā)展就是一條路，更主要的是xx中學(xué)七十多年的辦學(xué)歷史，再加上這么優(yōu)秀的校長，一定沒有問題。我們看一下北大清華，有成為院士科學(xué)家的，有成為優(yōu)秀校長，也有一些北大清華的畢業(yè)生做小攤販。我們不是看不起小攤販，只不過每個人才都有自己的價值定位，現(xiàn)在家長的價值定位判斷有很多走入了誤區(qū)。平陽中學(xué)今年一本考不過浙鰲，我當(dāng)年在平陽中學(xué)很緊張，每年考的時候就比較。但是這幾年因為后面有浙鰲趕著，有時候浙鰲會跑到平中前面，所以平陽縣考一本的人數(shù)，在xx市可以排第一第二。就因為平陽中學(xué)后面有浙鰲�，F(xiàn)在xx中學(xué)旁邊冒出了另外一所學(xué)校，這樣很好。xx中學(xué)有自己的人文底蘊(yùn)、自己的辦學(xué)特色，再加上給葉校長、教師和學(xué)生一定的壓力，我相信xx中學(xué)會越走越好。

　　主持人：謝謝葉校長，謝謝xx校長。我也認(rèn)為剛才這位朋友的擔(dān)心也許是不需要的。教育特別是普高是離不開市場的，學(xué)校是馬是驢，市場上見。浙鰲辦學(xué)歷史只有16年，而平陽中學(xué)的辦學(xué)歷史有80多年，辦學(xué)16年的民辦普高有可能超越辦學(xué)80多年歷史的省一級重點中學(xué)嗎？市場創(chuàng)造了這個奇跡。我記得當(dāng)時xx還在平中，當(dāng)時平中的校長經(jīng)常要在教師大會上說，咱們身后有一匹緊追不舍的狼，不趕緊跑就會被它吃掉。沒有競爭，教育是沒有活力的，有了競爭大家才會有主體意識，就會自覺、自主、自強(qiáng)。我們希望這個市場快點來，如果自己不占領(lǐng)這個市場，美國佬、英國佬也會來占領(lǐng)這個市場，政府和教育行政部門必須看到這個趨勢這個信號，不要給帝國主義讓出市場。

　　我參加不少論壇，發(fā)現(xiàn)小學(xué)論壇和幼兒園論壇，舉手發(fā)言似乎特別多特別踴躍。所以我特別希望今天的高中論壇也能更加活躍。別擔(dān)心自己的提問有什么不對，在論壇里對和錯沒有固定標(biāo)準(zhǔn)，是可以商量討論的，所以大家提問要踴躍一點。

　　謝謝自由提問環(huán)節(jié)各位朋友的大膽質(zhì)疑和精彩提問，謝謝主講人和專家們的智慧回答。

　　在這里，思想與思想碰撞，靈魂與靈魂交接，生命與生命對話。正如葉xx校長剛才所說的，我們要踐行自主發(fā)展的學(xué)校教育。學(xué)校教育的目的就是兩件事：一是創(chuàng)造，二是責(zé)任。我覺得這就是生命自主的核心內(nèi)涵。如果說，創(chuàng)造是人字的這一撇，那么責(zé)任就是人字的這一捺。創(chuàng)造和責(zé)任，這一撇這一捺，支撐起了大寫的人。人的一生就在為這兩個詞奠基，而自主就是這兩個詞的連接點。

　　因為時間關(guān)系，校長論壇這個自由提問環(huán)節(jié)到此結(jié)果。

　　——下面，我們進(jìn)入第四個環(huán)節(jié)

　　局長在乎校長，校長才會在乎學(xué)校；校長在乎教師，教師才會在乎學(xué)生。

　　謝謝趙局長，謝謝趙局長的精彩點評。

　　本次校長論壇，是思想的牧場，是夢想的仙境，也是自由的天堂。在各位朋友的提問里，在三位專家的精彩點評和智慧回答里，特別是葉xx校長的演講和趙局長的總評里，我們可以感受到，源于心靈的獨白，發(fā)自真情的呼喚，來自生命的感動，還有大家對教育事業(yè)的愛與責(zé)任。

　　在我看來，如果說昨天的基礎(chǔ)教育改革是充滿激情的，那么今日的基礎(chǔ)教育改革已開始顯現(xiàn)理性。所以，我們需要對昨天進(jìn)行總結(jié)反思，對今天改革現(xiàn)實進(jìn)行解讀，還需要對明天的發(fā)展作出判斷和選擇。而今天的校長論壇就為我們提供了這樣一個反思和判斷的平臺。

　　在這里，感謝xx晚報專刊部周到的安排和熱情的服務(wù)。

　　本次校長論壇到此結(jié)束。謝謝大家！

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