篇一：高二生物備課組工作計(jì)劃

　　一、工作思路

　　以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，并采用行動(dòng)研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

　　二、參與組員組長：莫洪君

　　組員：陳亞端李俊鄭志勇吳延慶

　　三、時(shí)間與地點(diǎn)：生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室

　　四、工作任務(wù)

　　1．學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理；

　　2．研究中考、會(huì)考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；

　　3．落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長；

　　4．結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題，對我組的研究課題進(jìn)

　　行調(diào)整，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導(dǎo)教改，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。

　　五、工作程序

　　1.備課組長按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容

　　2．備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　3．任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改、制定教案、學(xué)案4．認(rèn)真填寫集體備課記錄，經(jīng)備課組長、主講人、記錄人簽名后存檔。

　　5．備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦

　　法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動(dòng)法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。（與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系）

　　六、工作安排

　　省略

　　篇二：八年級生物備課組工作計(jì)劃

　　為了提高本組生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。

　　一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

　　繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：

　　1.獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；

　　2.初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；

　　3.理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。

　　具體目標(biāo)：知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

　　二、具體措施

　　1．深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

　　4、在教研組長的指導(dǎo)下完成初中年級的教學(xué)、教研、教改工作。

　　5、每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動(dòng)。

　　6、優(yōu)化課堂教學(xué)。即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　7、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系，通過經(jīng)驗(yàn)介紹、聽課等形式，互通有無，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。

　　8、組織好考試的復(fù)習(xí)工作。

　　三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

　　完成義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書初一年級生物七年級（上冊）初二年級生物八年級（上冊）教學(xué)

　　附：七年級上冊課時(shí)安排：

　　第一章生物學(xué)---研究生命的科學(xué)

　　第1節(jié)生物與生物學(xué)1課時(shí)

　　第2節(jié)生物學(xué)的基本研究方法2課時(shí)

　　第二章我們生活的生物圈

　　第1節(jié)生物生存的環(huán)境1課時(shí)

　　第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存1課時(shí)

　　第3節(jié)生物對環(huán)境的影響1課時(shí)

　　第4節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)1課時(shí)

　　第三章生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

　　第1節(jié)多種多樣的生物圈2課時(shí)

　　第2節(jié)生物生存的家園----生物圈1課時(shí)

　　第四章綠色植物是有機(jī)物的生產(chǎn)者

　　第1節(jié)植物的光合作用2課時(shí)

　　第2節(jié)綠色植物的生長需要水和無機(jī)鹽1課時(shí)

　　第五章人體的物質(zhì)和能量來源于食物

　　第1節(jié)飲食與營養(yǎng)1課時(shí)

　　第2節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的作用1課時(shí)

　　第3節(jié)合理的飲食1課時(shí)

　　第4節(jié)人體對食物的消化和吸收2課時(shí)

　　第六章生物之間的食物關(guān)系

　　第1節(jié)食物鏈1課時(shí)

　　第2節(jié)食物網(wǎng)1課時(shí)

　　第七章能量的釋放與呼吸

　　第1節(jié)能量的釋放和利用2課時(shí)

　　第2節(jié)人體的呼吸2課時(shí)八年級上冊課時(shí)安排：

　　第十五章人體內(nèi)平衡的維持

　　第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸4課時(shí)

　　第2節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的排出3課時(shí)第十六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

　　第1節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)3課時(shí)

　　第2節(jié)人體對信息的感知3課時(shí)

　　第3節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)1課時(shí)第十七章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與的行為

　　第1節(jié)人體的運(yùn)動(dòng)3課時(shí)

　　第2節(jié)動(dòng)物的行為1課時(shí)第十八章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

　　第1節(jié)綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)

　　第2節(jié)綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧平衡

　　第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)第十九章植物的生殖和發(fā)育

　　第1節(jié)植物的生殖2課時(shí)

　　第2節(jié)植物的生長發(fā)育2課時(shí)第二十章動(dòng)物的生殖和發(fā)育

　　第1節(jié)動(dòng)物的生殖2課時(shí)

　　第2節(jié)動(dòng)物的發(fā)育2課時(shí)第二十一章人的生殖和發(fā)育

　　第1節(jié)人的生殖2課時(shí)

　　第2節(jié)人的個(gè)體發(fā)育1課時(shí)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)11

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