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聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-08 12:09:24 | 移動(dòng)端:聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)

  聲樂學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,在我學(xué)習(xí)聲樂的過(guò)程中有過(guò)困惑,也有過(guò)克服困惑的喜悅。如下是小編給大家整理的聲樂培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所作用。

  聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇【一】

  唱歌是人的一種本能活動(dòng),越自然越好,我感覺最好的聲音是在自然中歌唱,歌唱的方法與習(xí)慣,也應(yīng)當(dāng)依賴于身體的自然動(dòng)作,歌唱也應(yīng)該是全身的歌唱,并不是某個(gè)部位的歌唱。

  一、好的聲音需要有正確的呼吸來(lái)支持

  很多歌唱者總感覺吸不進(jìn)去氣或者吸得太滿,或者一吸把整個(gè)身體都吸僵了,造成氣息不流動(dòng)。我感覺吸氣沒有那么困難?,每一個(gè)身體正常的人都會(huì)有良好的呼吸。如果,你觀察嬰兒或者當(dāng)你躺在床上睡覺時(shí)那種自然的呼吸,你會(huì)覺得那是最好的呼吸方式。把這種呼吸加上強(qiáng)有力的腹部肌肉加以幫助,就得到了深而富有彈性呼吸。嬰兒本能和躺在床上自然的呼吸,到后來(lái)會(huì)出現(xiàn)不自然的改變,主要是我們?nèi)藶榈母鞣N因素所導(dǎo)致,變成了不那么深而滿的上胸來(lái)呼吸。不要把氣息當(dāng)成一個(gè)很難的問(wèn)題,當(dāng)你唱歌時(shí)感覺氣不夠用了,由于本能的反應(yīng),一放松就吸進(jìn)氣了。

  依靠氣息是對(duì)的,用氣吸是不準(zhǔn)確的,我認(rèn)為要與自然呼吸相一致而且唱歌時(shí)不需要用太多的氣息,一定要尋找一種用極小的氣息置放聲音的方法。所有氣短的人都是用氣過(guò)多的人,而且唱歌時(shí)看起來(lái)還很累,聲音出來(lái)也是蒼白無(wú)力的。凡是懂得唱歌的人,都只會(huì)用少量的氣息,但卻能獲得很好的聲音。

  二、打開喉嚨的關(guān)鍵

  喉嚨是聲音發(fā)出的必經(jīng)之路,如果開的不夠大還企圖發(fā)出一個(gè)豐滿又圓暈的聲音是不可能的。同時(shí),喉嚨又是氣息呼出呼進(jìn)之處,如果緊閉著,聲音就會(huì)去尋找另外的出路,要不就會(huì)悶在里面。我們不應(yīng)該認(rèn)為嘴張大了喉嚨也會(huì)同樣打開,有時(shí)候看起來(lái)你外口張得很大,其實(shí)內(nèi)口沒打開,你把它張僵了,而且下巴也被弄僵了。歌唱時(shí)要感覺好像別人一拳把你的下巴打脫臼一樣或者感覺唱歌時(shí)沒了下巴。一位優(yōu)秀的歌唱家,只需依靠呼吸的一點(diǎn)力度,而不需要人察覺到張大著嘴,喉嚨就很自然的打開了。打開喉嚨的同時(shí)面部表情必須松弛,嘴的兩邊也必須松開,同時(shí)使下巴自然的放松。我認(rèn)為喉嚨的打開很簡(jiǎn)單,就是一吸氣就張開了,然后就順著開始唱,一直保持著這種狀態(tài),它就一直張開著,用了這種方法,你說(shuō)話也可以,唱歌從頭唱到尾都行,只要你里面的狀態(tài)保持不動(dòng)。

  三、擁有好的說(shuō)話方式是學(xué)好聲樂必不可缺少的條件

  我們應(yīng)該把說(shuō)話作為歌唱的基本前提,擁有一種好的說(shuō)話方式,我感覺也是學(xué)好聲樂必可缺少的條件。我去上海學(xué)習(xí)時(shí),老師就說(shuō)我的說(shuō)話方式不好,方言太重,直接影響到我的唱歌。在那時(shí),我才意識(shí)到說(shuō)話方式也會(huì)影響到歌唱,我勸大家一定要改掉不好的說(shuō)話習(xí)慣,好的說(shuō)話方式是學(xué)好聲樂的前提。

  說(shuō)話和歌唱是兩種形式的聲音,它們雖然不一樣,但兩個(gè)的感覺卻一樣,它們是緊密相連的,如果忽略其中之一就意味著廢去了另一個(gè)正確的發(fā)聲和優(yōu)點(diǎn)。語(yǔ)言的純正,是正確歌唱的必不可少的條件。歌唱總是保持著說(shuō)話語(yǔ)言的特點(diǎn),不論它是悅耳的還是刺耳的。要建立用一種語(yǔ)言作為訓(xùn)練嗓子的方法,“意大利語(yǔ)言是最有旋律性和最適合歌唱的,由于意大利文具有豐富的元音,他是最好唱的語(yǔ)言,或者說(shuō)對(duì)初學(xué)者更為有利。意大利文由于具有豐富的元音,無(wú)疑要比富于輔音的德文,或別國(guó)語(yǔ)言好唱得多,發(fā)生結(jié)構(gòu)和發(fā)聲器官在意大利語(yǔ)中,很少有大的變

  動(dòng)。”無(wú)數(shù)的元音保證歌唱者方便的連接到聲音上去。所以,我建議大家首先要把五個(gè)元音發(fā)純正,這是最基本的,輔音只是一帶而過(guò),元音是最最重要的。

  四、自然音區(qū)的音在整個(gè)歌唱中的作用

  自然音區(qū)的學(xué)習(xí)是非常重要的,它的每個(gè)音都是有聲帶用最低限的張力和最少量的呼吸產(chǎn)生的。它是最容易而且不費(fèi)力氣輕松能唱出來(lái)的。

  大部分學(xué)生高音唱不好,我感覺都是自然聲區(qū)沒有唱好、沒有唱對(duì),在自然聲區(qū)唱歌就用很大的力氣,以至到高聲區(qū)用更大的力氣,“造成發(fā)聲器官越拉緊、越收縮,他們的腔體空間就越小,從而發(fā)出的音量也就更小;越是用大量過(guò)分壓縮的氣息;音高就越不準(zhǔn)確,而且原來(lái)的音質(zhì)也會(huì)越少、越不自然。”大家如果細(xì)心聽卡魯索的唱片了,你就根本聽不出有什么音區(qū)的變化,他唱的高音我們聽起來(lái)一點(diǎn)也不覺得它像高音,好像和自然聲區(qū)一樣而且一點(diǎn)也不費(fèi)力,很輕松;其實(shí)就是和自然聲區(qū)的感覺一樣,前提是自然聲區(qū)必須非常輕松的唱對(duì)。大家也可能練過(guò),當(dāng)你唱高音不舒服的時(shí)候,老師會(huì)讓你先唱一個(gè)低八度的音,然后用這個(gè)音的感覺再唱高音,這樣就能唱好?梢娮匀宦晠^(qū)是多么的重要,我希望大家都能對(duì)自然聲區(qū)有個(gè)新的認(rèn)識(shí),多唱自然聲區(qū),多想自然聲區(qū),不要急著唱高音,自然聲區(qū)唱好高音隨之就有了,這也就是水到渠成。

  聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇【二】

  有幸聽了鄒老師一個(gè)學(xué)期的聲樂課,感覺受益匪淺。讓我這個(gè)對(duì)音樂知識(shí)一竅不通的門外漢,也漸漸對(duì)音樂入迷了。

  猶記得第一節(jié)聲樂課,鄒老師并沒有循規(guī)蹈矩的給我們講述樂理知識(shí)。而是別具匠心的給我們上了一節(jié)社會(huì)課學(xué),他幽默風(fēng)趣的講風(fēng),讓大家忍俊不禁,同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到音樂在生活中的重要性不僅僅是陶冶情操這么簡(jiǎn)單,而是我們步入社會(huì)的敲門磚,更是我們抓住機(jī)遇的利器。還讓我深刻的體會(huì)到?jīng)]有藝術(shù)的存在世界將會(huì)像一張沒有色彩的畫紙一樣豪無(wú)生氣。

  發(fā)聲練習(xí)

  以往的發(fā)聲練習(xí)都是以發(fā)mi和a為基礎(chǔ)的漸進(jìn)音階練習(xí),但是鄒老師教給我們的卻是si和ha的氣聲,長(zhǎng)si短si,si和ha結(jié)合,淺顯易懂讓人一學(xué)就會(huì),很快就入門了。肚子一吸一吸的像小青蛙一樣,靠的不是胸腔練習(xí)而是肚子橫膈膜的丹田之氣,把嘴張大,把音發(fā)準(zhǔn),經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)讓大家掌握這種吸氣吐氣的方式。其實(shí),好多人唱歌都不是正確的方法,我感覺這樣的吸氣吐氣讓我在唱歌時(shí),比較輕松相對(duì)以前的胸腔呼吸法,而且,這種放法不費(fèi)嗓子,完全是氣力。老師還讓我們多加練習(xí),像走在食堂路上什么的,不要害羞。那堂課我們還唱了原先想唱都不敢唱的青藏高原,有了高音區(qū)的小技巧,全班幾乎全唱上去了,感覺像做夢(mèng)一樣。大家都很是興奮,覺得唱歌也是想象中那么難,對(duì)自己都充滿了信心。發(fā)聲練習(xí),每天必練的,需要堅(jiān)

  持,這樣聲帶才會(huì)發(fā)揮出來(lái),要不也是前功盡棄。

  編舞練習(xí)

  我們學(xué)習(xí)了怎么樣編舞,現(xiàn)代舞和民族舞。老師讓每個(gè)人想出一小段舞蹈,然后再結(jié)合在一起,稍加修編就有一套舞蹈了。而且效果還相當(dāng)不錯(cuò)。編舞也是有很多技巧的,舞蹈是有三大特質(zhì)的:動(dòng)作、時(shí)間、空間,這三點(diǎn)在編舞時(shí)都要考慮進(jìn)去,舞蹈用身體動(dòng)作,在舞動(dòng)中使其發(fā)生變化,賦予其形式、力量、品質(zhì),使其藝術(shù)化。編舞時(shí),比較注重節(jié)奏,節(jié)奏給動(dòng)作以活力。它構(gòu)筑在強(qiáng)拍和弱拍交替進(jìn)行的基礎(chǔ)上。每個(gè)動(dòng)作能夠有它自己的節(jié)奏,無(wú)需音樂的支撐。節(jié)奏不一定以小節(jié)的形式表現(xiàn)出來(lái),呼吸、激動(dòng)也有節(jié)奏,節(jié)奏是運(yùn)動(dòng)的脈搏 。所以這點(diǎn)很重要。后來(lái)老師還讓我們進(jìn)行了小組的編舞并進(jìn)行表演,有效地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們表演的興趣,在規(guī)定的時(shí)間激發(fā)了同學(xué)們的想象力,創(chuàng)造力和小組的協(xié)作能力。而后老師對(duì)我們所編的舞蹈進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),讓我們從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。 造型練習(xí)

  出場(chǎng)的造型往往和舞蹈聯(lián)系在一起,出場(chǎng)出彩的話會(huì)讓人感覺到眼前一亮,有時(shí)會(huì)可達(dá)到事半功倍的效果。一人造型需要的剛強(qiáng)感柔美感,兩人造型所體現(xiàn)的肢體表現(xiàn)力,三人造型的層次感,還有四人造型,五人造型的立體感。以及多人造型的舒張性舞臺(tái)表現(xiàn)力。舞臺(tái)不是單純的符號(hào)與造型,也不是單一的審美裝飾,而是在特定的思想支配下對(duì)演出空間的構(gòu)建和組合,有視幻的營(yíng)造,有美學(xué)的升華,有深刻的哲理內(nèi)涵,也有高新技術(shù)的探索和實(shí)踐。課上并且學(xué)習(xí)了男女合

  唱怎么排隊(duì)型,例如對(duì)稱型,交錯(cuò)型,傳統(tǒng)型,大合唱的隊(duì)形要求,基本原則是中間高四周低的原則,合唱訓(xùn)練時(shí)合唱形式可以有按聲部劃分,輪唱,男女合唱,夾帶朗誦等等。

  舞蹈學(xué)習(xí)

  我們還學(xué)習(xí)了民族舞--藏族舞,藏民族是個(gè)信仰藏傳佛教的民族,同時(shí)也是個(gè)能歌善舞的民族。在漫長(zhǎng)民族歷史孕育下的若干節(jié)日中,幾乎找不到不以歌舞作為敬奉神靈和歡娛民眾、借以把節(jié)日歡樂氣氛推向最高潮的先例。

  這使我對(duì)藏族舞產(chǎn)生了濃厚的興趣,同時(shí)也進(jìn)行了一些資料上的調(diào)查與研究:

  藏族舞蹈熱巴以鈴鼓舞為主,是一種包括弦子、鍋莊、踢踏、說(shuō)唱和雜耍在內(nèi)的帶有綜合表演性質(zhì)的舞蹈藝術(shù)。相傳為11世紀(jì)的流浪僧人米拉熱巴所首創(chuàng),距今已有900多年的歷史。舞時(shí),男執(zhí)銅鈴,女舉手鼓,舞蹈由慢而快,常作“頂鼓翻身”、“躺身蹦子”、“單腿轉(zhuǎn)”等特技表演。從事這種表演的藝人也稱為“熱巴”。

  藏族踢踏舞——最初為宮庭舞。跳舞時(shí),腳穿硬底皮鞋,通過(guò)踏出有變化的節(jié)奏表達(dá)內(nèi)心的感情。踢踏舞由橫笛、揚(yáng)琴、六弦琴、銅鈴,月琴等伴奏,節(jié)奏由慢而快,往往在達(dá)到最高潮時(shí)嘎然而止。 弦子舞——藏族稱“諧”。流行于四川、云南等省藏族地區(qū)及西藏自治區(qū)昌都一帶。舞時(shí)圍成圓圈,領(lǐng)舞者邊歌邊舞,拉著弦子(藏族一種拉弦樂器)伴奏,余者隨之,時(shí)而向圈內(nèi)聚攏,時(shí)而散開,雙手甩動(dòng)長(zhǎng)袖,動(dòng)作優(yōu)美,曲調(diào)豐富,每個(gè)不同的曲調(diào)都配以不同的舞蹈。

  歌詞內(nèi)容也很豐富。

  勒謝——藏族勞動(dòng)歌舞。在勞動(dòng)的同時(shí),口中的歌與手中的工具及腿腳有節(jié)奏的動(dòng)作相配合,使勞動(dòng)成為邊歌邊舞的形式。在進(jìn)行鏟土、打夯、垛麥等強(qiáng)體力勞動(dòng)時(shí),勒謝歌具有很強(qiáng)的勞動(dòng)號(hào)子味道。 民族舞泛指產(chǎn)生并流傳于民間、受民俗文化制約、即興表演但風(fēng)格相對(duì)穩(wěn)定、以自?shī)蕿橹饕δ艿奈璧感问剑刈逦枳屛覀兏惺艿截S收喜悅之情,藏民們憨厚熱情的氣度,讓我們?cè)谖璧钢泻退麄円煌窒硭麄儗?duì)生活的熱愛之情,對(duì)生命的祝福。

  通過(guò)這學(xué)期得聲樂課學(xué)習(xí),我受益匪淺,對(duì)聲樂也有一定的了解,也知道了怎樣運(yùn)用所學(xué)來(lái)演唱歌曲,我最大的收獲還是看見了感受到了學(xué)習(xí)一門藝術(shù),要對(duì)這門藝術(shù)充滿熱情,有堅(jiān)持不懈的韌勁,在這基礎(chǔ)上再對(duì)它進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)與探究。

  聲樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇【三】

  11月19到23日我很榮幸能獲得了這次我鎮(zhèn)文化站與學(xué)校推薦,前來(lái)我縣參加融水苗族自治縣第三屆聲樂培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中教授我們聲樂的是柳州市藝術(shù)學(xué)院聲樂專家馬麗娟老師,一位對(duì)聲樂和發(fā)聲非常有研究的資深教師;還要柳州市群眾文化藝術(shù)館館長(zhǎng)嚴(yán)尚之老師,教授了我們?nèi)绾谓虝?huì)學(xué)員合唱的基本藝術(shù);還有我縣文化館的龍配寧老師教授了我們音樂的基礎(chǔ)理論。通過(guò)這次聲樂培訓(xùn)令我受益匪淺。特別是在聲樂學(xué)習(xí)方面有所突破。對(duì)于每一節(jié)聲樂課我都是全神貫注。通過(guò)張老師的教學(xué),我更進(jìn)一步掌握了聲樂的一些基本技巧和基本概念,但還有待實(shí)踐,加強(qiáng)練習(xí)。有的人說(shuō),這個(gè)老講理論沒啥用,但我認(rèn)為作為一位音樂教師是必須掌握相關(guān)理論知識(shí)的,當(dāng)我們能用專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)來(lái)講解會(huì)更好的

  引導(dǎo)學(xué)生去科學(xué)實(shí)踐和正確感知,從而促進(jìn)我們教學(xué)的效果。

  11月20日上午馬麗娟老師的第一講,講述的是學(xué)習(xí)聲樂歌唱的呼吸,讓我感受最深的是三點(diǎn):聲樂歌唱時(shí)必須注意的1、首先是從呼吸開始的;2、以腹室呼吸的控制,保持吸氣的方式并保持給、嘆氣息的狀態(tài);3、吸氣保持腹部丹田充氣鼓起,呼氣要慢慢把氣呼完。并結(jié)合打嘟的方式練習(xí)唱1 2 3 4 5......下午第二講教授的內(nèi)容是歌唱的呼吸與發(fā)聲。其中使我體會(huì)最深的是,歌唱時(shí)發(fā)聲的關(guān)鍵在于1、必須以正確的狀態(tài),可加強(qiáng)腹部肌肉力;2、以音腔與哼鳴的聲音狀態(tài)。音腔方面注意喉嚨狀態(tài)打開、充分打呵欠的狀態(tài);哼鳴方面要注意氣息的支撐。并進(jìn)行了哼鳴的練習(xí):小聲呼氣哼鳴,哼鳴聲于頭部。并以“母、母、母......”音練習(xí)哼鳴,了解到“咪、嗎”mi、ma......音從低到高音練習(xí),找到聲音的支撐點(diǎn)。接著讓個(gè)別學(xué)員上臺(tái)試唱,老師點(diǎn)評(píng)并且輔導(dǎo)歌唱。在老師對(duì)學(xué)員的試唱點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo)中,我了解到了歌唱時(shí)1、要注意處于正確的狀態(tài),不要亂動(dòng);2、男中音該注意腹部與胸部的力度,氣息與部位氣息的控制。;3、高、中音的轉(zhuǎn)變,是著力以氣息的控制,以及力度的支撐點(diǎn);4、注意聲音的統(tǒng)一,氣流的回蕩于轉(zhuǎn)變;5、注意咬音要準(zhǔn)確。通過(guò)老師示范,以及對(duì)我們發(fā)聲指導(dǎo),我似乎有那么點(diǎn)感覺了,由于時(shí)間關(guān)系,剩下的課馬老師給我們當(dāng)中的個(gè)別有代表性的學(xué)員做了指導(dǎo)和分析。讓我們更加直觀了

  解聲樂教學(xué)。

  21日下午是我縣文化館龍配寧老師,給我們教授音樂基礎(chǔ)理論。其中講述的內(nèi)容包括1、為什么要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜?2、介紹了聲樂的七個(gè)基礎(chǔ)歌調(diào)c d e f g a b的調(diào)號(hào),以及拍子號(hào)2∕4、1/4、4∕4等。3、介紹了全分音符、二分音符、四分音符、

  八分音符、十六分音符、三十二分音符。4、講述了歌譜中的倚音號(hào)、升號(hào)、還原號(hào)、降號(hào)。22日上午龍老師給我們講述了小節(jié)線與結(jié)束線與顫音符號(hào)和頓、強(qiáng)音符號(hào)的認(rèn)識(shí)。使我們的樂理知識(shí)得到了鞏固。

  下午是柳州市群眾文化藝術(shù)館嚴(yán)尚之老師,給我們教授了音樂基礎(chǔ)理論與作品的分析。首先結(jié)合譜子作品分析給我們理解作品拍子,以及介紹連音符號(hào)的意義,它是音樂的旋律線。23日上午結(jié)合作品分析體驗(yàn)歌曲的高潮在于副歌部分,并且以“1 3 5 i”來(lái)練習(xí)循環(huán)音。并且還給我們介紹了節(jié)奏結(jié)構(gòu),即把相同的音用⌒連起來(lái)表示延音線,把不相同的音用⌒連起來(lái)表示旋律線。嚴(yán)老師在以作品分析之中教會(huì)了我們?nèi)绾魏铣Ч攀亲罾硐氲摹闹薪o我體會(huì)到了,要想使自己歌唱得好,“聽、想、唱”尤其重要。嚴(yán)老師所說(shuō)的這個(gè)“聽”是指我們要多聽優(yōu)秀的聲樂作品,聽那些歌唱藝術(shù)家是如何利用熟練的發(fā)聲技巧,如何控制氣息,去表達(dá)作品的內(nèi)涵,去感染聽眾。不斷的聽,然后不斷的模仿,大家都知道模仿是最好的老師。在聽的同時(shí),我們要想,要思考,他們是如何做到的,再通過(guò)自己唱來(lái)檢驗(yàn)自己想的做到是否正確。將這三者結(jié)合,且不斷實(shí)踐練習(xí),我想一定會(huì)收到意想不到的效果。

  聲樂學(xué)習(xí)不是一朝一夕的過(guò)程,不僅需要我們不斷的找老師上課,還需要我們不斷的刻苦訓(xùn)練。無(wú)論學(xué)到什麼程度,都不能忽略每日練習(xí),在練習(xí)中鞏固發(fā)聲方法,掌握歌唱器官的構(gòu)造和機(jī)能,才能更好的調(diào)動(dòng)其能動(dòng)作用,使其更好的為表達(dá)歌曲的內(nèi)容服務(wù)。我深深的明白作為基礎(chǔ)教育工作者,我們必須做到不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)素養(yǎng),不僅需要自己有較為高超的歌唱技藝,能為學(xué)生做最為直觀的示范,更為重要的是我們能很好的指導(dǎo)我們的學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法發(fā)出優(yōu)美嘹亮

  的歌聲,用歌聲透過(guò)音樂化了的文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)其思想感情的音樂藝術(shù)。

  非常感謝我鎮(zhèn)文化站和學(xué)校給我這次前來(lái)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更加感謝我縣文化和體育局、教育局、文化館能夠給予我們提供這樣的一個(gè)聲樂學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。如果以后還有機(jī)會(huì)我會(huì)更加的珍惜的。

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