班級文化是班級精神面貌、學(xué)生思想狀態(tài)的綜合體現(xiàn),它具體體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律、生活等各個方面。接下來由小編為大家整理了教室文化建設(shè)策劃書，歡迎大家閱讀!

　　教室文化建設(shè)策劃書一

　　一、文化班級建設(shè)的意義

　　班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。作為校園文化建設(shè)的一部分，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

　　二、班級文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

　　堅持育人為本，德育為先。建設(shè)完善班級文化，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)等自身素質(zhì)，切實推進中學(xué)生德育教育工作，全面推進素質(zhì)教育，鑄造品牌形象，著力提升學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的實力。

　　三、班級文化建設(shè)的原則及要求

　　發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，變零散為整體、呆板為靈動、無聲為有聲，融個性揚共性，提品位創(chuàng)特色，使班級文化融合到學(xué)校文化建設(shè)中來，為班集體注入生機和活力。為避免形式主義，避免應(yīng)付了事，班級文化建設(shè)應(yīng)做到：

　　1、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。

　　2、要體現(xiàn)四中學(xué)生的人文精神和德育特色。

　　3、要主題鮮明，富有進取精神，鮮明特點。

　　4、要激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。

　　5、要堅持百花齊放與集中統(tǒng)一相結(jié)合的原則

　　四、班級文化建設(shè)的主題

　　正氣、志氣、自信、合作、創(chuàng)新、快樂

　　五、班級文化建設(shè)的目標

　　1、努力將班級建設(shè)成為“正氣”的集體，成為有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展的搖籃。

　　2、努力實現(xiàn)學(xué)生個人增長知識與提升人文素質(zhì)的有機融合。

　　3、努力實現(xiàn)張揚班級、學(xué)生個性與豐富校園文化建設(shè)、凝心聚力、提升學(xué)校品位、凸顯辦學(xué)特色的良性互動。

　　六、班級文化內(nèi)容

　　一、班級口號：

　　讓每個同學(xué)都有一個精彩的人生

　　班級奮斗目標：靜、凈、敬、競

　　班訓(xùn)：天道酬勤 恒者能勝

　　二、班級愿景：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

　　三、管理思想：

　　1、堅持“文化立班”戰(zhàn)略，精心打造班級“童話樂園”，竭力創(chuàng)造不朽傳奇。

　　2、嚴字當頭，學(xué)習(xí)第一，追求卓越，和諧至上

　　四、管理方式：

　　班級量化考核。

　　人人都是管理者，人人都是被管理者。

　　人人有事做，事事有人做。

　　實現(xiàn)嚴格管理、全員管理和自主管理。

　　五、五條禁令：

　　1.絕不允許自習(xí)抬頭亂說話。

　　2、絕不允許耽誤時間拖拖拉拉。

　　3、絕不允許漠視學(xué)習(xí)三心二意。

　　4、絕不允許以任何借口不落實各項要求。

　　5、絕不允許出現(xiàn)任何不和諧的現(xiàn)象。

　　六、行為規(guī)范六條高壓線：

　�。�、談情說愛，男女交往過密。

　　２、上網(wǎng)吧（不論啥目的）。

　�。场� 抽煙喝酒（不論何場合，在校期間都不行）。

　�。�、 考試作弊。

　　５、 打架斗毆。

　�。丁⑸献粤�(xí)回頭、說話（不論何目的，教室必須保持絕對安靜）；晚休午休說話吵嚷影響別人休息．

　　特別提醒一下同學(xué)們在教室的三大規(guī)范：

　　靜的要求：預(yù)備鈴一響，要馬上進入教室，按照入室即靜的要求，迅速安靜，準備好本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和用品，復(fù)習(xí)一下上節(jié)內(nèi)容，明確自己本節(jié)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，特別標出自己預(yù)習(xí)新課中不明白的地方，提醒自己注意，立即投入．凡進入教室大聲吵嚷者，發(fā)出噪音者，均視為重大失誤．

　　自習(xí)零回頭率．自習(xí)要出效率，必須全神貫注，專心致志，把自己的視覺集中在課本、學(xué)案等相關(guān)資料上，把自己的注意力集中在學(xué)科知識、學(xué)科思路、學(xué)科方法上，因此要求同學(xué)們必須達到這一要求，絕對不能在自己座位上東瞧西看，左顧右盼，聽見動靜就往門口看，更不能下位．隨便回頭（不論是問題還是借東西都算違紀），隨便說話，聽見聲音就望門口看均視為重大違紀．

　　教室內(nèi)吃東西，帶入不健康書籍，損壞公物，聽收音機ＭＰ３４，張貼與學(xué)習(xí)無關(guān)的粘貼畫等教室違紀情況，也屬于重大違紀．

　　重大違紀一次，即按照千分制要求，扣除５分，等級劃分為Ｄ級，立即聯(lián)系家長協(xié)同管理．

　　這些嚴格要求是保障我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有良好的精神面貌，為我們的學(xué)習(xí)進步服務(wù)的．學(xué)校均小事，小事練素質(zhì)．希望同學(xué)們高度重視．

　　七、學(xué)習(xí)規(guī)范八條

　�。�、學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)不規(guī)范，出現(xiàn)斷層。

　　預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、實驗等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不規(guī)范．

　　“六先六后”學(xué)法不規(guī)范：先計劃后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先調(diào)整心態(tài)后參加考試，先獨立思考后請教別人，先打好基礎(chǔ)后靈活思維．

　　八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法不規(guī)范：制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。只要把它們不折不扣、扎扎實實、毫不含糊地貫徹具體的教育教學(xué)中，這簡單、平常的方法就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)效益。

　�。�、預(yù)習(xí)中不會使用課本，不會科學(xué)閱讀，只會從課本尋找符合練習(xí)要求的答案

　　沒有充分有效的閱讀教材，感知文本，導(dǎo)致上課聽課無的放矢，茫然應(yīng)對，當堂聽，當堂記，當堂理解不夠，效率不高，自學(xué)能力欠缺，應(yīng)變能力不強。

　�。场�學(xué)習(xí)分心，小包袱多．

　　不能一心向?qū)W，不能專心致志，不能利用一切可以學(xué)習(xí)的時間來學(xué)習(xí)．

　　學(xué)習(xí)動力不足，對學(xué)習(xí)改變命運，學(xué)習(xí)創(chuàng)造幸福反映淡漠，認識不清。

　　學(xué)習(xí)過程中因成績或生活鬧情緒，一點點極小的事情也能引起心理波動．

　　沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有學(xué)習(xí)興趣，沒有良好的意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)三心二意，缺乏熱情，堅持不夠．

　�。础⒙鋵嵈胧┎划�，層次低，決心、意志不夠．

　　抓落實抓出漂浮的空氣，不能夠抓緊抓實抓出血來．

　　核心問題不能以絕對信心實現(xiàn)‘

　　六項基本功--博聞、強記、精算、熟讀、范寫、深思，不能練成絕活’

　　改錯不及時，不反思，不歸納總結(jié)。

　　小本本使用流于形式，對自己的學(xué)習(xí)意識激發(fā)不夠。

　　死拼時間，不講效率，勞逸結(jié)合不夠。

　　死記硬背，不加理解。

　　知識不系統(tǒng)，雜亂無章．

　　５、缺乏高遠的人生目標，不能用有效措施激勵自己 ，

　　意志薄弱，精神不振，心態(tài)灰色，學(xué)習(xí)興趣不足，不能持續(xù)熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中應(yīng)付了事．

　　學(xué)習(xí)中放低要求，放松自己，對自己確立的在學(xué)習(xí)上向下浮動的最低界線反應(yīng)遲緩。

　　缺乏有效的激勵手段，對座右銘、日記、班級誓詞、名人名言、班歌等文化手段反應(yīng)淡漠。

　�。�、做試卷不規(guī)范．

　　看題不仔細，漏題、看錯題。

　　審題不透徹，沒看懂題意。

　　做題不規(guī)范，步驟不全，術(shù)語使用不當，字跡不清晰，卷面不整潔，布局不合理．

　�。�、過分依賴環(huán)境，自信心不足，精氣神不足．

　　懷疑自己，否定自己，缺乏自信。

　　過分依賴老師、同學(xué)、父母、班級，缺乏自主反思習(xí)慣。

　　心胸狹隘，事事計較，不能與人為善；做事懶散，動作遲緩．

　�。浮⒉恢鼐毩�(xí)，筆記不規(guī)范．

　　當時學(xué)過聽過，感覺會了懂了，但是不記筆記，不整理筆記，對老師布置的作業(yè)不能像對待高考題那樣規(guī)范作答，隨意聽，隨意記，隨意練，不能記好提綱、疑難、方法、體會．

　　以往人們過分重視外在的行為高壓線，忽視了內(nèi)在的學(xué)習(xí)高壓線．其實決定學(xué)習(xí)效率的往往是學(xué)習(xí)高壓線．在這方面，一是同學(xué)要重視，二是老師要加強檢查督促．

　　八、管理工作的幾個核心

　　1、以學(xué)習(xí)為永恒中心，按照學(xué)習(xí)規(guī)范化要求，全面落實八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法，讓每個同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊。檢查作業(yè)、評選規(guī)范之星、經(jīng)驗交流等工作都要促進學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)優(yōu)異者。

　　2、堅決加大違反自習(xí)和晚休紀律行為的處罰力度，堅決做到零抬頭率，保證一心向?qū)W，心靜如水。對違反紀律者絕不姑息。

　　3、對做好常規(guī)（值日、執(zhí)周、規(guī)范學(xué)習(xí)、三操、班訓(xùn)等）且表現(xiàn)特別優(yōu)秀的個人和小組及時表揚鼓勵，對連常規(guī)都做不好的個人和小組則嚴厲處罰。

　　4、評選班級先進可以一月一次，或者在大型考試之后，根據(jù)風(fēng)采錄（占50%）和學(xué)習(xí)成績（占50%）相加得出優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組。采用多種形式（如給父母發(fā)喜報，留影紀念，慶功會等形式），及時加以表彰。

　　5、班級圖書、資料等公用資產(chǎn)本著同學(xué)事情同學(xué)辦原則，集體決定花費，由班級常委管理班級資金，公開透明。對班級中遇到困難的學(xué)生要互幫互助，顯示集體的溫暖。

　　6、有些為班級做貢獻的活動因為需要加分，比如板報組、環(huán)保組等，所以可以采用招標制或者輪換制。

　　7、小組、宿舍等單位在學(xué)習(xí)和工作中實行捆綁式管理，小組內(nèi)同學(xué)有互幫互助、互相監(jiān)督、共同提高的責任和義務(wù)，如某同學(xué)不能盡職盡責，出現(xiàn)失誤，而組長、宿舍長、排長等又未盡管理義務(wù)，則按情況和該同學(xué)一起受罰。

　　8、嚴明請假制度。有事必須向班主任請假。有特殊情況不上操，不參加集體活動，必須報老師批準，否則按曠課處理。

　　讓每一天成為我們的杰作吧，讓我們青春無悔！

　　注：本說明依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，參照同學(xué)意見，形成星級化管理制度的指導(dǎo)思想。發(fā)布之日起，即成為班級文件，望全體同學(xué)遵照執(zhí)行。

　　九． 關(guān)于學(xué)習(xí)小組幫扶制度

　　1 學(xué)生月考核是以小組為準，每一位同學(xué)都是小組的一部分。

　　2 小組內(nèi)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生必須幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，包括監(jiān)督作業(yè)的等情況。

　　3 小組中的困難學(xué)生表現(xiàn)直接計入小組的考核。

　　143班班級管理標準

　　一、教室規(guī)則：

　　1、上課--課前準備好，自習(xí)絕對靜，課間不打鬧

　�、侔磿r上課，不遲到，不早退，不曠課.違者每人次扣1分。

　�、谡n前3分鐘，做好準備工作；課間不吵鬧。違者每人次扣1分。

　　2、自習(xí)

　　①保持絕對安靜。上課鈴一響馬上安靜，自習(xí)期間不隨便說話，不影響他人，提高自習(xí)的自覺性，做到老師在和不在一個樣。違者扣5分。

　�。�2）不調(diào)位、換位，不隨意下位，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的其它事情；同桌不準討論問題，有問題及時向老師請教。違者每人次扣5分。

　　3、衛(wèi)生--每天值日好，整齊又清潔

　�、僦等丈�要保持黑板、桌凳、地面、窗戶、墻壁、走廊清潔，對值日認真的同學(xué)視情況加分。相反，對值日拖拉、效果不好等情況扣1分。執(zhí)周干部不檢查不督促扣1分。

　�、谧篱L負責，自治區(qū)內(nèi)不隨地扔紙屑，地面干凈，課桌整齊。違者扣桌長1分，個人1分。

　�、坌l(wèi)生區(qū)鐵欄桿、墻壁要及時擦干凈，若發(fā)現(xiàn)有污穢、銹跡等視情況扣1分。

　　4、學(xué)習(xí)（八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)規(guī)范，比學(xué)趕幫爭上進）

　　①對學(xué)習(xí)規(guī)范，作業(yè)認真的人加2分。

　　②對作業(yè)抄襲、應(yīng)付等不規(guī)范的人每人次扣2分。

　�、巯葘W(xué)后問，主動找老師交流，及時解決學(xué)習(xí)疑難。每人次加2分。

　　④主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，共同進步。每人次加2分

　　5、黑板報（辦報及時，內(nèi)容豐富，形式新穎）

　　若黑板報在評比中加分，對于辦黑板報的人視情況加分。

　　6、班訓(xùn)（班訓(xùn)精彩，喊號有氣勢）

　�、賹�寫班訓(xùn)精彩的小組，視情況加1分。

　�、趯�喊班訓(xùn)不認真的人，如喊班訓(xùn)時做作業(yè)、不起立、不響亮者扣2分。

　　二、宿舍規(guī)則--及時休息，睡眠質(zhì)量好，衛(wèi)生好

　　1、自覺遵守和維護宿舍紀律，堅持正常的午休和晚休制度，舍內(nèi)保持安靜。違者扣3分。

　　2、保持地面干凈。違者扣值日生2分。

　　3、用具擺放整齊。違者扣2分。

　　4、床鋪整齊，嚴格按軍訓(xùn)要求。違者扣2分。

　　三、三操規(guī)則--集合迅速，及時學(xué)習(xí)，排面整齊，步伐有力，喊號有氣勢

　　1、早操

　�、僮⌒Ｉ�迅速集合。集合頭三名每人次加1分，后兩名扣1分。

　�、跓o故曠操者扣3分。

　�、叟琶嬲�齊，口號響亮，步伐整齊。否則扣2分。

　　2、課間操

　　①下課之后，迅速集合。對集合拖拉者扣1分，無故缺操者扣2分。

　�、谌�體學(xué)生口號響亮，排面整齊，不隨便說話。違者扣1分

　　③做眼保健操認真。對不認真做操者扣1分。

　　四、學(xué)生干部規(guī)則--責任心強，大膽負責，以身作則，工作效果好

　　1、對責任心強，大膽負責，以身作則，工作效果好的執(zhí)政干部加2分。

　　2、對能夠組織好早操、課間操活動的，視情況加分。

　　3、校報、廣播稿等學(xué)校宣傳工作好的個人，按學(xué)校規(guī)定加分。

　　4、對全心全意為同學(xué)服務(wù)，搞好老師與學(xué)生間交流的科代表加3分。

　　5、對及時檢查衛(wèi)生，并督促值日生搞好衛(wèi)生的衛(wèi)生委員加2分。

　　五、其它評分規(guī)則

　　1、對獲取部落之星、十佳、進步之星等榮譽稱號的人加3分。

　　2、對班級有突出貢獻的人加5分，如拾金不昧者，見義勇為者。

　　3、對無視班級風(fēng)采錄，隨便揭取黑星的人扣5分。

　　4、文明守紀，尊敬師長，獲得老師肯定，視情況加分。

　　六、加分準則

　　1、扣1-3分者，貼一顆黑星；扣3-5分者，貼兩顆黑星，并給予一定的處罰。

　　2、加1-2分者，貼一顆紅星；加3-5分者，貼兩顆紅星。

　　3、三顆紅星可以換一顆黑星。

　　4、每周零失誤者貼紅星一顆。

　　5、小組中有突出個人或小組被評為優(yōu)秀，則給小組貼紅星三顆。

　　6、如果在學(xué)校里扣分，在班級內(nèi)部加倍扣分；屬班級自治扣分，則按實際扣分。

　　學(xué)生每天要做的八件事

　　一、 聽好每一節(jié)課，提高課堂學(xué)習(xí)效率，爭取當堂消化（尤其要做好當堂記憶和理解

　　二、 每天補一次自己的弱科，找老師補，找同學(xué)補，或者自己補。

　　三、 每天記憶單詞十個左右，聽一次聽力訓(xùn)練，閱讀一篇英文文章或資料，提高自己的閱讀理解能力。

　　四、 每天讀一篇或一段優(yōu)美、富于啟發(fā)意義的文章（不要讀大部頭的小說）,背誦名言三個,美段一個,字詞五個.

　　五、 每天做數(shù)學(xué)題、物理題或化學(xué)題2-4道，題目求精不求多。

　　六、 每日對于所學(xué)科目至少要發(fā)現(xiàn)一個問題，并跟老師或同學(xué)交流解決。

　　七、 每日把各科的糾錯本或者典型題目集錦本快速地閱讀一遍，熟悉做過的題目，感悟內(nèi)在規(guī)律和解題方法。

　　八、每晚要利用反思課時間對學(xué)過的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，哪怕只有很短的時間也要做，做到“日清”

　　最后祝愿我們的班級是團結(jié)，和諧，友愛的一家人。愿每一位同學(xué)有一個精彩的青春。

　　教室文化建設(shè)策劃書二

　　《荀子·勸學(xué)》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑�！卑嗉壩幕�的概念：是利用班級的精神氛圍、文化制度、文化環(huán)境等來熏陶和培育學(xué)生人格的影響活動。班級文化是班級精神面貌、學(xué)生思想狀態(tài)的綜合體現(xiàn)，它具體體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律、生活等各個方面。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者，特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活力，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的“家”，讓班級文化建設(shè)成為學(xué)校教育的主陣地，是我們班主任工作的努力方向。為了推動學(xué)校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　具有班級特色、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。

　　1.制定富有特色的班名、班訓(xùn)、班級目標等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　2.建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此指導(dǎo)學(xué)生的言行。

　　3.發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級靜態(tài)文化布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的靜態(tài)文化環(huán)境。

　　4. 建設(shè)班級部委，形成“人人有事做，事事有人做，管理有層次”的階梯式管理網(wǎng)。主要成立班級四大部委：學(xué)習(xí)部、紀律部、衛(wèi)生部、活動部；建立4-6人的班級小組文化。每個小組有自己的組名、組徽、組訓(xùn)。每個小組成員都有自己的崗位、規(guī)則與承諾：A學(xué)習(xí)部委員、B紀律部委員、C衛(wèi)生部委員、D活動部委員，人人為小組發(fā)展負責，形成一種團隊與共贏意識。

　　5.確定班級動態(tài)文化主題，定期組織豐富多彩的班級活動，形成班級動態(tài)文化特色。并將此與班主任小課題研究相結(jié)合，形成每個班級一個主題的研究課題。在實施過程中融合三階段四環(huán)節(jié)班會結(jié)構(gòu)。

　　二、班級靜態(tài)文化：

　　1.班名。根據(jù)班級文化建設(shè)主題，制定班級名稱。(如向上班、啟航班、追夢班、向日葵班。讓學(xué)生參與，成為主導(dǎo)，學(xué)生是班級的主人，例如一年級小學(xué)生起得彩虹班，就是看見班級里五顏六色，走廊里頂棚彩虹似的，所以起這個班名，孩子的想象力和創(chuàng)造力是很強大的)

　　2.提出“班訓(xùn)”。（班級口號、班主任寄語 ）

　　各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進。此班訓(xùn)也可作為路隊口號。

　　3.制定“班級目標”。

　　在班主任的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。

　　4.制定班級公約 ：

　　一是要有針對性�！鞍嗉壒�約”必須是切合班級、學(xué)校實際的，這樣才有實際針對性，才能真正發(fā)揮作用。 二是要有操作性�！鞍嗉壒�約”必須內(nèi)容簡明、條理清晰，易于操作。只有簡明易對照，才能有效約束班級成員。 三是要有約束性�！鞍嗉壒�約”必須是班級的“法律準則”，遵之者表揚，忤之者批評，從班主任到學(xué)生，必須人人遵守。

　　張貼位置：

　　班級工作室：班名（建議彩色卡紙打印，一張卡紙打印兩個字，張貼在工作室左側(cè)空白處)、班級目標和班主任寄語（用綠色卡紙打印黑色字）、班級之星等

　　班級公告欄（黑板北側(cè)）：三表一冊、小學(xué)生行為規(guī)范等。

　　班級制度欄（黑板南側(cè)）：班級公約、衛(wèi)生制度、圖書借閱制度等各種班級制度張貼。

　　5.“班級特色墻”（教室外墻）。

　　要符合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識；經(jīng)常更新，保持對學(xué)生的激勵作用。(設(shè)置班級部委制專欄，有班級部位名單、職責和合影照,設(shè)置安全衛(wèi)生、健康教育專欄）。

　　6.“我的中隊報”（教室后絨板）。

　　“隊報”的欄目由班主任組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。（設(shè)置三階段四環(huán)節(jié)專欄，有班會設(shè)計方案、班會記錄、）。這些地方，既要讓學(xué)生主動參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，設(shè)計一些能讓學(xué)生每天能參與，學(xué)生之間，師生之間，或者家長之間，能互動的一些欄目，例如班級日記，學(xué)生每天都可以在里面書寫，寫自己的想法，自己的心情，想對誰說的話等等。同時，更要體現(xiàn)班主任對班級文化的總體引領(lǐng)，形成自己班級的氛圍。)

　　7.“綜合素質(zhì)評價欄”。

　　建議放在教室內(nèi)北墻。以綜合素質(zhì)評價為原則，通過不同形式對學(xué)生進行評價，以達到監(jiān)督和鼓勵的作用。（上述5、6、7項，各班級自主確定主題名稱）

　　8.“衛(wèi)生角”。

　　教師后門內(nèi)側(cè)，上方張貼“衛(wèi)生角”，衛(wèi)生潔具整齊擺放，笤帚懸掛。

　　9.“圖書角”。

　　圖書書櫥放在教室東北角“衛(wèi)生角”南側(cè)。上方張貼“圖書角”。利用班內(nèi)現(xiàn)有書籍，以及號召學(xué)生圖書漂流，書櫥內(nèi)書籍最少四排，班級有圖書借閱記錄和圖書借閱制度，并懸掛張貼在書櫥南側(cè)外壁。

　　10.“綠化角”。

　　教室東南角墻上方格，上方張貼“綠化角”。擺放數(shù)目合適的盆栽綠植，動員指導(dǎo)學(xué)生親手種植，不求名貴，但求清新，定期澆水，去除枯枝敗葉，美化教室，凈化空氣。

　　11.“自由角”。

　　教室內(nèi)除了上述地方剩下的部分，由各班自由發(fā)揮，自主創(chuàng)造形式和內(nèi)容。主要有講臺兩側(cè)的墻壁，絨板的下方墻壁等部位。

　　在班級教室中，概括起來，就是：一片（班級名片）二欄（告示欄、制度欄）三墻（外墻內(nèi)墻后墻）四角（衛(wèi)生角、圖書角、綠化角、自由角）

　　三、班級動態(tài)文化：

　　與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。良好的班級動態(tài)文化是班級文化的精髓。

　　1.形式體現(xiàn)：各班級創(chuàng)建符合自己特點和班級特點的動態(tài)文化主題，體現(xiàn)形式以班隊會課程為主要載體，以多種形式的活動展示為途徑。

　　2.目標要求：活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動應(yīng)該具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的品德教育、行為習(xí)慣教育、人文素養(yǎng)教育，總之體現(xiàn)育人功能。借助班隊活動、綜合實踐活動等途徑，做到活動主題明確，計劃方案認真、詳細，活動能正常有效地開展，學(xué)生活動有較為明顯的成果。概括為有具體的班級動態(tài)文化活動設(shè)計方案，活動評價細則，學(xué)生活動成果和過程性累積資料。以此為基礎(chǔ)，各班級建立專門的動態(tài)文化檔案。

　　3.班級動態(tài)文化建設(shè)的創(chuàng)建主題（供參考）：

　�、�.自我管理特色：創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。

　　⑵.和諧家庭特色：創(chuàng)建和諧家庭特色班。如開展每人為班級建設(shè)獻一策、做好事活動。

　�、�.衛(wèi)生免檢特色：創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。

　�、�.常規(guī)管理特色：創(chuàng)建常規(guī)管理示范班

　　⑸.自主學(xué)習(xí)特色：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班，開展學(xué)習(xí)方法研討活動。

　�、�.文明禮儀特色：開展文明行為展示活動。

　　⑺.心理科學(xué)特色：創(chuàng)建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。

　　⑻.文學(xué)特色：創(chuàng)建文學(xué)特色班。如開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

　　⑼.藝術(shù)特色：創(chuàng)建藝術(shù)特色班。如開展藝術(shù)活動，舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長展示。

　�、�.科學(xué)興趣特色： 創(chuàng)建科學(xué)興趣特色班。如開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。

　�、�.體育特色：創(chuàng)建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動。

　�、�.英語特色：開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。

　　以創(chuàng)建衛(wèi)生特色班為例，第一步是方案計劃的制定，里面要有前期的準備，例如班級責任區(qū)的劃分，班級里準備成立幾個衛(wèi)生小組，各小組名字，各小組再有自己的負責區(qū)域，有自己的職責。第二步就是按照方案計劃，開始執(zhí)行過程，這個過程是體現(xiàn)班級創(chuàng)意的階段，怎么階段性檢查，怎么發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生清掃中的問題，怎么共同商討，讓同學(xué)們都獻計獻策，怎么再次形成新的責任區(qū)或者清掃制度，這個過程應(yīng)該是貫穿在整個學(xué)期中，每周都發(fā)現(xiàn)問題，每周都改進，這個過程要記錄下來，包括商討記錄、制度的更替、照片等資料的積累。最后的展示，就包括這些材料方面的東西，以及班級衛(wèi)生真實面貌的直觀展示，到了你的教室，窗明幾凈，井井有條，耳目一新，也可以展示班級共同商討某個地方改進的這么一個環(huán)節(jié)，有主持的，有發(fā)言的，有記錄的，有總結(jié)的，形成這么一個過程。

　　各班主任根據(jù)自已班級的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，根據(jù)本班學(xué)生特點，做好班級文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導(dǎo)全班學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。各班級先主動申報，后期根據(jù)情況，對申報的班級做觀摩評比。

　　四、班級文化建設(shè)的進程安排

　　第一階段（xx年9月）：

　　學(xué)校制定班級文化建設(shè)指導(dǎo)性方案。各班級根據(jù)本班的實際確定創(chuàng)建主題，制定班級文化建設(shè)方案。在班主任研討會上進行交流。

　　第二階段（xx年10——11月）：各班級按照本班的班級文化建設(shè)方案，開展班級文化建設(shè)。

　　第三階段（xx年11——12月）：學(xué)校組織德育處、教導(dǎo)處、少先隊和學(xué)生代表對各班級的創(chuàng)建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗。評選浞景學(xué)校班級文化特色班級，班主任為浞景學(xué)校班級文化優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

　　關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家，成為學(xué)校教育的主陣地，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設(shè)的一個努力方向。

　　班級文化內(nèi)涵豐，

　　動靜結(jié)合個性濃，

　　浞景師生齊獻力，

　　賽過八仙顯神通！

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